創(chuàng)設(shè)自然游戲的“心”環(huán)境

王雪瑞 苗羽翔 李淼

游戲是兒童的工作和兒童的生命，他們的各種能力是在游戲中獲得的。在“以幼兒為本理念下的自然教育”中，山東省威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)西苑街道辦事處中心幼兒園堅(jiān)持把環(huán)境作為重要的教育資源，打造自然環(huán)境，豐富室內(nèi)環(huán)境，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

依幼兒興趣打造基礎(chǔ)自然環(huán)境，是游戲的硬件。我們從環(huán)境設(shè)計(jì)、材料搜集等方面入手，打造自然樂(lè)園。園里有多個(gè)品種的樹(shù)木，如無(wú)花果樹(shù)、櫻桃樹(shù)等，果實(shí)成熟后，幼兒結(jié)伴采摘，感受豐收的喜悅;園里也有各種鮮花，四季交替開(kāi)放，幼兒用花鋪路、繪畫(huà)、游戲，感受四季之美;園里還有家長(zhǎng)、教師和幼兒一起設(shè)計(jì)的感官小路，幼兒與大自然親密接觸，從生活中取材。

環(huán)境材料靈活，激發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)。我們堅(jiān)持在幼兒園花園小路鋪上不同形狀和材質(zhì)的磚，確保磚下有“昆蟲(chóng)的世界”?；瞽h(huán)境給幼兒提供了探索機(jī)會(huì)，讓他們獲得了深入的游戲體驗(yàn)。在自然游戲活動(dòng)中，游戲材料唾手可得，隨處可見(jiàn)幼兒彩繪的標(biāo)志，這是幼兒自己動(dòng)手歸納整理的。他們把同類(lèi)工具放到一起并分類(lèi)做好標(biāo)記，以便下次使用。秋天充滿藝術(shù)色彩，樹(shù)葉拼貼畫(huà)、樹(shù)葉噴色、樹(shù)葉標(biāo)簽都是幼兒喜愛(ài)的戶外自然游戲。幼兒們還喜歡野戰(zhàn)區(qū)游戲，自主尋覓地勢(shì)不平、樹(shù)木林立的地方，搭建挑戰(zhàn)性區(qū)域。

室內(nèi)外游戲環(huán)境資源巧妙結(jié)合，唯幼兒之所用。幼兒將在游戲中發(fā)現(xiàn)的美好事物帶入室內(nèi)，使其成為室內(nèi)游戲環(huán)境的有效資源。春季，幼兒在迎春花中穿梭，區(qū)域游戲中多了花瓣粘貼畫(huà)、自制插花作品;夏季，蔬菜成熟，幼兒采摘收獲，送到小廚房烹制成美食;秋季，幼兒拾秋葉、摘柿子、撿麥穗，將其帶入室內(nèi)布置環(huán)境;冬季，雪花飛揚(yáng)，幼兒將雪帶進(jìn)教室，觀察其融化過(guò)程。

發(fā)現(xiàn)幼兒需要，與幼兒共同創(chuàng)造，保護(hù)求知欲。一是家園聯(lián)手提供可操作的游戲環(huán)境。當(dāng)幼兒表達(dá)想在幼兒園看菊花的想法時(shí)，家長(zhǎng)和教師找到空地移栽菊花，形成秋季佳景——菊花園。二是觀察幼兒需求，改造游戲環(huán)境。幼兒園后院有沙池、水池，泥巴用箱子盛放。幼兒向教師表達(dá)了想走到泥土里的想法。教師發(fā)現(xiàn)，幼兒園沒(méi)有泥巴池，于是著手挖掘，讓幼兒盡情與大地親密接觸。三是變廢為寶，提供游戲支持。對(duì)于修剪下來(lái)的樹(shù)枝，幼兒園創(chuàng)設(shè)了木工坊，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教育活動(dòng)游戲化，生成課程可視化、操作化。其一，走廊主題墻，承載游戲化課程。主題墻見(jiàn)證了幼兒的學(xué)習(xí)歷程和生成內(nèi)容，折射了教師的游戲化教育理念和深度學(xué)習(xí)意識(shí)，能促進(jìn)幼兒多元感知、整體發(fā)展。幼兒園園本課程“我們與二十四節(jié)氣”，以主題墻承載幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，環(huán)境中蘊(yùn)含豐富的教育元素。其二，家園一平方米，傳遞游戲理念。教師關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，把文化、民俗等作為幼兒學(xué)習(xí)的載體。每個(gè)班依幼兒需要設(shè)置便于幼兒和家長(zhǎng)操作的門(mén)口小方桌，圍繞著這一平方米空間，游戲化理念悄然走進(jìn)家長(zhǎng)心中。

營(yíng)造精神環(huán)境，讓幼兒找到心靈棲居地。精神環(huán)境指幼兒與教師、幼兒與幼兒、教師與教師間的關(guān)系。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、安全的心理環(huán)境，一方面，讓班本文化發(fā)揮潛在力量。班級(jí)都有班本特色和班本文化，文化的確定來(lái)自幼兒的興趣或生成課程的具化。另一方面，多采用柔和色彩及原木色彩，避免過(guò)多撞色和鮮艷色彩的運(yùn)用。幼兒園是幼兒長(zhǎng)期生活的地方，需要為他們提供安全、溫暖、平和、舒適的環(huán)境。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)越自然，幼兒越投入。我們把游戲的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓勵(lì)他們參與游戲環(huán)境設(shè)計(jì)，讓幼兒體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境相輔相成，幫幼兒找到心靈的棲居地。C6E0D6A7-1427-45DF-8C6E-68B49DD64E28