這樣的人讓我暖心

吳嘉翀

你的朋友是什么樣的？或是讓你快樂(lè)、驚喜;或是嘆息、悲傷;或是尊敬、佩服……而我的朋友讓我感到溫暖。

初次見(jiàn)面，那是在一個(gè)課外數(shù)學(xué)班里，他坐在我的后面。整節(jié)課下來(lái)他都一聲不響，只顧埋頭刷題。后來(lái)我試著與他交流，但他并沒(méi)有理會(huì)我，而是一直在刷題，顯得有點(diǎn)高冷。從此，我便有些討厭這個(gè)人，直到結(jié)課的那一刻，我們依舊沒(méi)有交流過(guò)。

本以為我們之間就這樣結(jié)束了，高冷的他與我再也不會(huì)有任何關(guān)系。可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，劇情居然來(lái)了個(gè)大反轉(zhuǎn)。

初中開(kāi)學(xué)的那一天，我們居然成了同學(xué)關(guān)系，雖然不在同一個(gè)班，但我們天天都會(huì)碰面，不再是你我不相識(shí)了，原來(lái)他的名字叫暢暢。還記得那一天，我有點(diǎn)不好意思地走到他跟前，打了個(gè)招呼：“你好，咱們暑假上了同一期的課，我見(jiàn)過(guò)你。”臉上帶著尷尬而不失禮貌的笑容。“你呀，你叫小翀是么？我也記得你，哈哈哈！”他笑著回答我，就像老朋友一般。那一刻，我心里不禁一驚，原來(lái)這個(gè)高冷人也有他溫暖陽(yáng)光的一面。跟初相識(shí)的他簡(jiǎn)直是性格大反轉(zhuǎn)的樣子，那開(kāi)朗的笑容帶給人一種想跟他交朋友的欲望。從那以后，我們開(kāi)始成了朋友。

一次下課，我剛走出班門，便遇見(jiàn)迎面而來(lái)的暢暢。可愛(ài)的他忽然對(duì)我做出了一系列搞笑的動(dòng)作，逗得我哈哈大笑。其實(shí)那時(shí)候我的情緒本來(lái)是十分低落的，因?yàn)閯偣剂藬?shù)學(xué)成績(jī)。我小聲地問(wèn)道：“你……數(shù)學(xué)多少分？”“112分。”我的樣子顯得更低落了，也許暢暢讀懂了我的難過(guò)，把手搭在我的肩膀上，說(shuō)：“有我在，你的數(shù)學(xué)不用愁。課間我給你講講題。”“謝謝你！”他滿懷自信地說(shuō)道：“加油！我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。我語(yǔ)文沒(méi)你好，你教我語(yǔ)文，我教你數(shù)學(xué)，咱們共同合作，雙贏！”

果不其然，下一個(gè)課間他便跑過(guò)來(lái)主動(dòng)給我講起了考試卷的一道難題。讓我沒(méi)想到的是，他居然細(xì)心地為我標(biāo)注了筆記，不同的解題步驟還用了不同顏色的彩筆圈畫(huà)。“首先啊，這里要先設(shè)未知數(shù)，然后……。”我認(rèn)真地聽(tīng)著，他講到哪兒手就指到哪兒，還時(shí)不時(shí)親切地問(wèn)：“這部分你懂了嗎？”當(dāng)我一知半解時(shí)，他會(huì)耐心地再講一遍;當(dāng)我恍然大悟時(shí)，他會(huì)替我開(kāi)心拍手;當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，他會(huì)替我著急……有時(shí)怕我聽(tīng)不懂，還會(huì)多講幾遍。那一刻，我才明白到這就是朋友之間的愛(ài)，這就是我要珍惜的友誼。他的細(xì)心、周到，溫暖了我的心！

在暢暢幽默的背后，竟有一顆體貼的心！在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)好起來(lái)了。他不再是那個(gè)高冷的學(xué)霸，而是一個(gè)善良、體貼的好朋友。他為我做的一切都讓我的內(nèi)心充滿了溫暖，這樣的暢暢讓我暖心！

（指導(dǎo)老師：羅英漢）