強化師徒幫帶 賦能青年成長

時恒磊

青年是國家的未來、民族的希望。對于企業也是一樣，作為生力軍和接班人，能否承載未來、堪當重任，青年的能力素質至關重要。大慶油田第二采油廠第一作業區著眼青年員工培養，在強化師徒幫帶上進行了有益的探索與實踐，充分發揮傳幫帶作用，促進青年員工成長成才。

為確保師帶徒收到切實的效果，第一作業區結合實際，緊緊圍繞“誰來帶？”“帶什么？”“怎么帶？”“帶成什么樣？”等問題，認真研究師徒結對模式，謀定而后動，讓師徒幫帶更有章法、更加管用。

定對象，構建“1+2”型師帶徒組合模式。首先對青工現狀和實習崗位進行認真分析，對師傅的素質能力進行評估，從而確立“1+2”型師帶徒模式，即一名師傅帶兩名徒弟。對師傅的標準提出具體要求，并逐一根據青工實際結好師徒對子，力求兼顧師傅的專長、年齡、性格特點及徒弟的發展方向、興趣及學習勁頭。

定內容，構建“四帶兩保”師帶徒學習模式。在師徒簽訂合同時，明確規定“四帶兩保”的責任和義務，即師傅帶技術、帶思想、帶作風、帶紀律和保安全、保提升，徒弟要尊敬師傅，謙虛好學，刻苦鉆研，做到口勤、腦勤、眼勤、手勤、腿勤，盡快掌握各項理論知識和實際技能。

定目標，構建“階梯式”師帶徒計劃模式。在師帶徒活動中，要為員工做好職業生涯設計，開辟員工成長的綠色通道。針對起點差異，設立梯級目標，即初級工、中級工、高級工、技師、技能專家“五級目標”，一級一級培訓，階梯式培養，持續提升員工隊伍整體素質。

定方向，構建“三層次”師帶徒培養模式。分別把管理干部、技術人員、生產骨干納入三層師帶徒范圍。在管理干部上，按照專業相近原則由分管各路工作的作業區領導與其結對子，進行專項業務和管理能力培養；在技術人才上，按照崗位及所學專業，安排相應的作業區領導及地質工藝隊主任作為導師，開展課題研究及技術攻關；在操作員工上，由各基層隊長挑選一名青年班組長作為培養對象，重點進行生產組織能力和管理能力的培養。

青年員工有活力、有朝氣，學歷高、學習能力強、接受新鮮事物快，但由于參加工作時間較短，在技術技能、業務能力上較為欠缺，經驗少、基礎薄，對企業的融入度和歸屬感還不夠。把握這些特點，第一作業區加強頂層設計，有針對性地對青年員工進行培養，著力打造“四型”人才。

傳業務，培養“技能型”人才。抓住新員工入職關鍵時期，組織各級技術能手、技能專家這些“大咖”擔任老師，對新入職員工開展集訓，傳授業務知識、技術技能、操作規程、崗位職責等基本功。同時，通過這些“高配”老師展示風采，激發新員工學技術、練技能、強本領的熱情，增強進取心和緊迫感，引導新員工快速適應崗位、進入角色。

傳作風，培養“攻堅型”人才。師傅不僅要給徒弟傳授技術和業務知識，更要培養徒弟敬業精神和職業道德。通過師傅以身作則、言傳身教，引導青年員工接受和認同大慶精神鐵人精神與大慶優良傳統，在內心深處埋下“愛國、創業、求實、奉獻”的種子，在工作實踐中逐步生根、發芽、開花、結果，在成長初期，就為培養一支作風過硬、能打硬仗的鐵軍隊伍打下堅實基礎。

傳絕活，培養“創新型”人才。綜合每名青年員工的日常表現進行分析，挑選出勤思敏學的“苗子”“潛力股”，與經驗豐富的技術能手結成師徒對子，針對生產難題確立革新項目，在共同研究、共同攻關的同時，將好的工作方法、工作經驗進行傳授，有針對性地進行“創新型”人才的培養。

傳經驗，培養“管理型”人才。抓住大學畢業生這一青年群體進行重點培養，針對他們理論扎實、思維活躍，但經驗欠缺、實踐積累不夠的特點，組成由作業區副經理、責任工程師及技術尖子擔任師傅，地質、工程等技術人員為徒弟的師徒組合，對于工作中遇到的問題和思想上的困惑，給予指導和幫助。實踐中，師傅們不僅傳技能、幫思想、帶作風，還在生活上關心、關愛徒弟，成了徒弟的良師益友，凝結深厚的師徒情意。南八聯合站師傅朱濤在徒弟關蕊備戰技術大賽時，悉心照料徒弟病重的父親，為其跑前跑后，解除徒弟后顧之憂，最后徒弟關蕊獲得技術大賽第一名的好成績。

師帶徒作為人才培養的手段，最終目的是培養造就出更多的優秀人才，切實發揮作用，支撐企業發展。為此，師徒幫帶不能局限在活動層面，必須上升到管理的高度，要有完善的制度機制作為保障，促進師帶徒活動取得實效。

建立監督檢查機制。制定師帶徒管理辦法，組織簽訂師徒合同，師徒雙方必須根據合同內容履行權利和義務。認真開展師帶徒跟蹤寫實，領導小組對寫實進行月度檢查。對于徒弟的學習進展，領導小組要以考試等形式每月進行考察。師徒合同期滿，徒弟的考核成績將成為其是否能被聘用的重要依據，保證師帶徒協議得到有效執行。

建立評先選優機制。對成績突出的師傅，即所帶的徒弟在廠級以上技術競賽上獲獎、技能鑒定中成績優秀等情況，將對師傅進行相應獎勵；對不負責任的師傅進行相應考核，在技師年度測評中，把帶徒弟目標完成與否作為一項內容。幾年來，第一作業區評選出“名師高徒”20對，培養出廠金牌師徒5對，油田公司“百對”師徒3對，實現了教學相長、共同進步的目標。

建立選拔使用機制。通過多種多樣、各類各級的師帶徒活動，不僅促進徒弟成才進步，更要把有突出成績的師傅作為重點培養對象，優先培養，重點使用。近年來，第一作業區涌現出全省優秀青年崗位能手、油田公司百名優秀青年崗位能手、廠十大杰出青年、廠向上向善好青年等先進典型，作業區有13名師傅或徒弟走上基層隊正職崗位，41名徒弟走上管理或基層隊副職崗位。