非連續性文本閱讀之探究材料 解讀圖表

閱讀綜述

1.探究材料

在解答這類閱讀題時，如果幾則材料共同講述一個主題，那么在探究材料之間共性的同時，還應探究它們的個性;而有些材料看似講述不同的主題，但其實只是形式不同，實質是相同的，對于這樣的材料，我們可以進行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內在聯系或變化規律，從而發現規律，得出結論。

2.解讀圖表

圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集。解答圖表類題目，要注意以下幾點：

（1）審標題。標題往往是對整個圖表內容的概括，反映了圖表的主題。因此標題對我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會走題。

（2）審圖表。圖表是得出結論或反映問題的主要依據。表格要關注項目名稱及數據變化，柱狀圖要關注柱體高度及變化趨勢，餅狀圖要關注各部分所占比例，坐標圖要關注曲線變化趨勢。通過圖表中數據的變化、異同，來把握其趨勢或揭示其問題。

（3）審要求。根據考題要求提供的“信息”，帶著“問題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更準確地把握圖表的中心（尤其是在有些圖表沒有標題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時）。同時也只有根據要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。

（4）找規律。在仔細審題的基礎上，根據觀察所得，結合標題、圖表內容和要求，運用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進行思考，分析出圖表中有關材料的相互聯系，從中找出規律性的東西。在圖表已有數據的基礎上再做一些數值上的綜合統計工作，快速總結出某種規律。

（5）善表述。首先要根據要求來答題，問什么答什么，怎樣問怎樣答;其次，歸納概括是這類題目的共同點，不少題目常有字數限定，所以語言表達一定要簡明、準確、有條理。

典例呈現

（2019年四川巴中卷）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：2014年初，一封給全體留德學子的回信傳遍全球。“走，回中國！”一時間歸國成潮。這是一個國家崛起于世界舞臺的“磁場效應”：良好的政治環境、強勁的經濟實力和龐大的市場份額，對留學生形成了強大的吸附力。清華大學施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學子的心聲：“在外國做得再好，也總覺得自己是一個旁觀者?；氐絿鴥龋視蔀樽鎳兓囊徊糠??！迸c此同時，來中國求學的海外留學生數量也在迅猛增加。

材料二：下表是“歸國潮”的有關數據

“歸國潮”經歷三段式發展期

材料三：國家重點項目學科帶頭人中，超過七成是有留學背景的“海歸”。目前，全國共有留學人員創業園300多個，近8萬名留學人才創建了一大批如環保、新能源、生物等領域的高新技術企業，為中國經濟注入了新的活力。量子物理學家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊”。“打破體制壁壘，制定優惠政策，誠納天下英才”，在“歸國潮”風起云涌之際，國家有關部門敏銳地把握住中國的發展大勢，適時做出了加快人才建設的諸多戰略決策。

借鑒

1.下列表述不符合以上材料內容的一項是（? ）

A.近幾年，80%左右的留學生歸國，促使來華求學的海外留學生數量迅猛增加。

B.我國政治、經濟和市場強大的綜合實力是形成留學生“歸國潮”的主要原因。

C.眾多海外留學生不愿在國外做“旁觀者”，希望回到國內，為祖國發展做貢獻。

D.潘建偉與高徒回國，是中國崛起于世界舞臺的“磁場效應”的一種具體表現。

【解析】本題考查信息篩選能力。分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。近幾年，80%左右的留學生歸國，不是“來華求學的海外留學生數量迅猛增加”的原因。故選A。

2.閱讀材料二，請分別概括“歸國潮”三個階段“回流率”的特點。

【解析】本題考查對圖表的解讀。結合年份和回流率分析三個階段的特點即可。如：第一階段，回流率穩步上升;第二階段，增幅較大;第三階段，保持在高位。

3.閱讀材料三，請概括“歸國潮”為我國帶來的積極影響。

【解析】本題考查概括能力。結合材料三內容分析概括即可。“目前，全國共有留學人員創業園300多個，近8萬名留學人才創建了一大批如環保、新能源、生物等領域的高新技術企業，為中國經濟注入了新的活力”，可概括出：促進國家重點項目的建設，為中國經濟注入新的活力;“量子物理學家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的‘夢之隊”，可概括出：增強中國科技隊伍的實力;“在‘歸國潮風起云涌之際，國家有關部門敏銳地把握住中國的發展大勢，適時做出了加快人才建設的諸多戰略決策”，可概括出：推動國家做出加快人才建設的戰略決策。

專項訓練

（2021年甘肅蘭州卷）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

材料二：數字閱讀建立起四通八達的內容傳播渠道，我們獲取信息的種類和數量更多了。閱讀資源極度充裕，“能不能讀到”的問題，讓位于“選擇讀什么”的問題。面對“亂花漸欲迷人眼”的信息資源，很多讀者患上了“選擇恐懼癥”。人們缺少時間和精力去篩選什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把選擇權交給閱讀平臺，交給智能推送這個新功能，交給強大的算法。

算法透露了數字時代的顯著特征：人的行為、性格、趣味可以被大數據量化、分析，從而變得可預測、可追蹤。在“推薦”頁面里，信息的選項看似增多了，但多種多樣的選項不會同時出現供用戶選擇，而是一次只出現一個。這樣一來，信息之間的橫向比對、斟酌、辨別，被省略和跳過了。人們面對信息常常只有兩個選擇：喜歡或者不喜歡。長此以往，閱讀平臺會根據用戶過去的行為數據與趣味模式，“精準投喂”用戶想看的信息、愛讀的書。困住人們的“信息繭房”，就是這樣形成的。

久而久之，這種只關注自己感興趣內容的閱讀，就會讓人喪失全面看待事物的能力，容易因慣性思維而故步自封。

訓練

1.下列對材料一的內容，理解不正確的一項是（? ）

A.從閱讀形式看，用戶比例最高的是電子書閱讀，最低的是有聲書閱讀。

B.從閱讀形式的時間占比看，各類閱讀形式的閱讀時間占比差距在縮小。

C.圖書用戶更偏好電子書和有聲書，表明紙質書閱讀形式日漸衰微。

D.綜合兩個圖表可以看出，圖書用戶讀書渠道的選擇呈多元化趨勢。

2.借助下面的問題提示，根據材料二內容，簡要解釋“信息繭房”的意思。

信息繭房：