走出校園

曾江保

文題亮相

親愛的同學，你一定有走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細節、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內心，引發過你的思考。

請以“走出校園”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，題目自擬，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

病文在線

往事并不如煙

——記游潮州市檔案館

人們常說“往事如煙”，意思是過去的事物會沉沒在時間長河里，如輕煙般消散。但當我參觀了潮州市檔案館后，才發現事實不盡如此。①

參觀檔案館時，令我印象最深刻的是陳獨秀的那一張張手稿。看著那些工整美觀的字跡，我仿佛看到了在深夜還點著燈在書桌前奮筆疾書的背影，不禁心生敬佩。一想到他晚年貧困潦倒、寄人籬下，甚至死后也沒能留下一塊體面的墓地時，我心里涌出一縷縷不可名狀的傷感。為社會作出這么多貢獻的陳獨秀，為何連死都死得不體面？②也許，那一方簡陋的墓碑，對應了他清貧廉潔的一生……

離這些手稿不遠處的位置上貼著鐘南山院士的照片。照片中，肉眼可見他兩鬢的白發——他已經老了，可年邁的他此時卻要趕赴疫區一線救治病人，他對醫學的熱情涌遍了身體的每一個角落。年逾八旬的他，精力卻比二十多歲的小伙子還要充沛，讓我不禁肅然起敬。③

令我無法忘懷的還有袁隆平爺爺的那張照片。照片中的袁隆平爺爺滿臉笑容，在他身旁還有一簇簇他親手培植的雜交水稻。看著袁爺爺慈祥的笑容，我不禁鼻子一酸，陣陣情思涌上心頭：唉……袁爺爺已經走了，他培植的水稻造福了無數人，怎么就走了呢……我抹了抹眼淚，扭過頭去……④

往事并不如煙，那些紅色的記憶會永遠留存在每一個中國人的心里，不會消失……⑤

①開頭不精煉，語句銜接不自然。

②部分語句表述繁瑣，影響閱讀感受。

③過渡自然，但對于鐘南山院士照片的描寫略顯單薄。

④袁隆平的事例同樣具有一定的時效性，但反復使用省略號，情感顯得不自然。重點還是要突出袁隆平對人民與家國所作出的努力。

⑤結尾深度不夠。偉人之所以偉大，既表現在他卓越的貢獻上，也體現在他偉大的精神中。

病情分析

1.開頭結尾太籠統。都說一篇好的作文要有鳳頭和豹尾，病文雖然圍繞“走出校園”這一話題，選取三個典型人物的事例來體現游潮州市檔案館時引發的思考，但開頭與結尾卻是泛泛而談，沒有將想要表達的觀點寫深刻，只是說“往事并不如煙”，感染力自然不足。“觸動過你的內心，引發過你的思考”是這件事、這個人或這件物品等的寫作價值所在，也是本文中心的立足點——你思考后得到的啟示，你內心被感動的原因等。

2.表述不夠準確。病文以陳獨秀、鐘南山、袁隆平這三個人物事例為材料來證明觀點“往事并不如煙”，雖然比較典型，但在理解上存在一定的偏差。

如第二個事例中，令“我”肅然起敬的是鐘南山院士的充沛精力還是他對醫學、對人民的熱忱？這里沒有寫清楚。寫作時，所選的材料應在深入理解的基礎上運用慢鏡頭的方式，對打動你的地方進行細致描寫，寫出對人物的敬佩與感激……這樣的文字，才會感染人心。

化蝶之作

往事并不如煙

——記游潮州市檔案館

◎陳孟琳

人們常說“往事如煙”，是說過去的事物會在時間的長河里如輕煙般消散。可當我參觀了潮州檔案館后，才發現事實不盡如此。

參觀檔案館時，最令我印象深刻的是陳獨秀的一張張手稿。看著那些工整美觀的字跡、平和而又飽含熱忱的語言，我仿佛看到了那個在深夜書桌前挑燈夜讀、奮筆疾書的背影，不禁令我心生敬佩。但一想到他晚年的貧困潦倒與寄人籬下的生活，我心里不由自主地涌起一縷不可名狀的傷感。也許，那方簡陋的墓碑，正對應了他清貧廉潔的一生，呼應了他心懷理想、無計身家的報國之志。好一個挺身而出、啟蒙救亡的陳獨秀！

離這些手稿不遠的位置處貼著鐘南山院士的照片。照片上的鐘南山院士正坐在前往武漢的高鐵列車中。由于春運票務緊張，他被安頓在餐車一角，疲憊地睡著了。照片中，肉眼可見他兩鬢的白發——已顯老態。但是，年邁的鐘南山院士不顧身體的疲憊，星夜兼程趕赴疫區一線。他對醫學的熱情、人民的熱愛，仿佛已經盈滿了身體的每一個角落。年逾八旬的他，精力卻比二十多歲的小伙子還充沛，這大概就是他對“人民至上，生命至上”理念最直接的詮釋吧。救國于危難之時，救民于疫情之中，這樣的國士，怎能不讓我心生敬佩？好一個一路奔波不知疲倦、滿腔責任為國為民的鐘南山院士！

令我無法忘懷的還有袁隆平爺爺的那張照片。照片中的袁隆平爺爺滿臉笑容，在他的身旁還有一簇簇他親手培植的雜交水稻。看著袁爺爺慈祥的笑容，我不禁鼻子一酸，陣陣情思涌上心頭：唉，袁爺爺已經走了，他培植的水稻造福了無數人……從禾下乘涼夢到田間的累累稻穗，袁爺爺的雜交水稻是一條艱辛的探索之路，更是一條矢志不渝的報國之路。好一個奮斗一生、只為國人吃飽吃好的頂尖科學家！

往事并不如煙，這些紅色的記憶，會永遠留存在每一個中國人的心里;這些百折不撓、鍥而不舍、心懷天下的精神，永遠值得我們認真學習。

他們的精神，我們永遠不會忘記……

（廣東潮州市湘橋區聯正實驗學校）

升格點評

1.開門見山，要言不繁。開頭將“就”與“了”刪去，用“但是”稍作停頓，明確提出自己的觀點：往事并不如煙。有條不紊，簡潔凝練。

2.思路清晰，結構精巧。開頭以凝練的語言引出對下文內容的敘寫，然后按游覽的順序講述了三個人物的感人故事，三個場景猶如一組特寫鏡頭，道出了小作者對偉人的敬佩與感激之情。

3.材料真實典型，緊扣觀點。陳獨秀、鐘南山、袁隆平這三個人物有高度的統一性與代表性。小作者選取能承載人物精神的媒介（手稿與照片），細膩刻畫，使作文思路清晰，主旨鮮明。

4.結尾總結全文，照應開頭。小作者結合三個人物百折不撓、鍥而不舍、心懷天下的特征進行總結，照應了開頭的觀點：“往事并不如煙”。