節(jié)日中的教育

孟凡玲

上幼兒園后，女兒幾乎每天都要和我分享幼兒園趣事。

3月8日那天，女兒從幼兒園回來后激動地對我說：“老師讓我們找一首歌放給媽媽聽，歌名叫《都要靠靠的》。”我上網(wǎng)查，原來是《都要好好的》。這首歌是唱給辛苦持家的妻子的，飽含了丈夫?qū)ζ拮用刻煨羷诟冻龅母屑ぶ椤Ｔ瓉恚蠋熓窍胱尯⒆油ㄟ^歌曲感恩媽媽的辛勞付出。

3月12日，回家路上，女兒邊走邊說：“媽媽，今天是植樹節(jié)。老師讓我們回家給小樹、花草澆澆水。”我故意問：“你怎么知道今天是植樹節(jié)？”她答：“老師告訴我們的。老師還告訴我們要多植樹，可以保護環(huán)境，讓地球變美……”

3月15日，我剛進家門，女兒興沖沖地跑過來告訴我：“媽媽，今天是消費者權(quán)益保護日。”孩子能知道這個節(jié)日，讓我欣喜不已，但我假裝糊涂：“這是個什么節(jié)日啊？”女兒馬上解釋：“就比如說你買的東西，后來發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不過關(guān)，就可以申請退換，還可以維權(quán)。”我想，這應(yīng)該是老師給孩子最通俗的解釋吧。

女兒關(guān)于節(jié)日的認識讓我頗為感慨。幼兒園老師結(jié)合生活，給孩子們普及節(jié)日的相關(guān)知識，讓他們對節(jié)日有了一定的認知。婦女節(jié)，放一首歌給媽媽聽，感謝媽媽的辛苦操勞;植樹節(jié)，給小樹澆澆水，加強生命教育和環(huán)保意識;消費者權(quán)益日，銘記12315，從小懂得用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)益。這真是與生活相結(jié)合的教育。

生活中，我們忽略節(jié)日，更缺乏儀式感。與其感慨節(jié)日與我們漸行漸遠，不如行動起來，和孩子共同感受節(jié)日氛圍，讓孩子理解節(jié)日的由來和意義，感受節(jié)日里蘊含的文化和生活氣息。

在我家，每逢端午節(jié)，公公婆婆都會包粽子。他們提前買好粽葉、糯米、大棗等，端午節(jié)前一天，先用大搪瓷盆泡上糯米，等米泡透了，瀝干加大棗再用粽葉包起來。包粽子是個技術(shù)活，公公手藝最好，包得既美觀又結(jié)實。每年包粽子，女兒總會圍在爺爺奶奶身邊“幫忙”，撈點米，吃顆紅棗，拿片粽葉聞聞……端午節(jié)那天一早，婆婆還會把艾草和桃枝插在門口避邪，女兒常常跟在她身后問這問那，開心極了！

春節(jié)時，我們也會和女兒張羅著貼對聯(lián)，掃屋除塵，購置年貨。我給女兒講“年的傳說”“門神的故事”，她聽得津津有味，還不停地追問：“要是‘年再回來怎么辦？門神掉了，小白龍來了怎么辦？”

節(jié)日中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，對孩子來說，真是不可或缺的教育資源。