奇思妙想，別出機杼

靳輝

“想象力是一種重要的智能。借助聯想與想象，可以思接千載，視通萬里，由此及彼，睹物思人，觸景生情，言物喻理。”近年來，不少省市的中考作文題明確要求寫想象類作文。想象本身是沒有任何束縛的，但想象類作文的寫作不是天馬行空的編造，而是要合理想象，要依據現實，要具體，要有情感。要依據現實，所以要學會觀察生活；要具體，所以要有情節，不能說空話；要有情感，所以要有自己的愿望、價值觀在其中。

中考常見的想象類作文形式有以下幾種。

續寫與擴寫都是在原作基礎上進行創作。

續寫，就是根據提供的材料，按照一定提示去推測故事可能出現的情況，構思適當的情節，寫成一篇完整的文章。續寫最根本的一點是按照原文思路加以想象與延伸，以原文的結局為起點，合情合理地展開想象，寫出故事的發展變化。續寫要與原文在人物思想、性格、行為，以及語言風格上保持一致。特別是提供文章開頭的續寫，必須與上文緊密聯系。

擴寫是在不改變原文基本精神的前提下，把內容擴充，通過想象使主要內容更加生動具體。首先，擴寫要忠于原文，不改變中心意思。其次，擴充那些值得擴充的內容而不是任意發揮。比如抓住題目的題眼確定擴寫重點，根據中心詳寫重點材料。要在找到擴寫點的基礎上添枝加葉。

如2018年海南省中考作文題：

閱讀下面材料，發揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。

聽說省博物館展出了一艘從海底打撈出來的古沉船，我和媽媽前往參觀。一進展廳，這艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚，心也隨船起航，穿越時空，回到了幾百年前，如夢境般，經歷了一場奇幻之旅。這段旅程讓我的內心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開了。

題目要求根據所提供的材料擴寫。“穿越時空，回到了幾百年前”，意味著文章要符合當時的歷史，例如當時的生活方式、海上航行方式等。“隨船起航”，經歷了一場“奇幻之旅”，說明旅行要與古沉船有關，要有奇幻色彩。這場奇幻的旅行中，“我”經歷了什么、對中華民族歷史變遷產生了哪些新認識等都可以寫在文章中。文章主要是對題目中沒有寫出的“經歷”情節展開合理想象。

科幻故事類的寫作既要符合科學原理，還要具有故事性、可讀性，更要表達自己對人、事、物的看法和觀點，是科學性、趣味性和思想性合三為一的創作。創作這類作品，要有充足的科學知識，對某一方面科學現象有比較深入、相對專業的了解。沒有科學知識的支撐，幻想會空洞無趣。

如2019年浙江省嘉興市中考作文題：

你夢想過到海底、地心、太空等地方研學嗎？請你發揮聯想和想象，編寫一個引人入勝的故事。

寫作時，要具備相關海底、地心、太空等地的基本知識以及研學時會用到的相關科技手段的知識，具備這些條件后，把它們融入情節中，進行想象創作。

如2021年北京市中考作文題：

據報道，在3D虛擬現實的校園實驗室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實驗，可以置身于恐龍生活的白堊紀，可以探索原子內部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實驗室里學習，會發生什么有趣的事情呢？請你發揮想象，以“奇妙的實驗室”為題目，寫一篇記敘文。

題目中含“奇妙”，在學習時，一定也會有奇妙的操作方法、奇妙的學習過程，產生不可思議的奇妙結果，可以據此進行創新想象。

這類作文要求設身處地地給故事設置特定情境，借助合理的想象去完成。

如2018年北京市中考作文題：

請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。

“在幽深的峽谷里”這個開頭限定了故事的發生地，“伙伴”暗示故事的主角是多個人，“困境”與“成長”暗示故事的發展。這是一個寫伙伴們在幽深的峽谷里挑戰困境實現成長的故事，故事的創作編寫要符合這個特定的情境。

以動物、植物為主角創作故事，可以根據需要編寫童話、寓言等來表達思想感情。比如，運用動物或植物的天性，把自己當成它們來表達心中的喜怒哀樂，或者是贊美某一種情操或美德。當然，也可以批評不良行為或風氣。有了素材后，再將情節和動植物的習性、特點巧妙結合。

如2019年北京市中考作文題：

設想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物……請以“我終于回來了”為題，發揮想象，寫一篇故事。

“我”可以是某個人，也可以是擬人化的動物、植物，或者是某一物品。“我”有什么特點、習性，有什么獨特的經歷？“我”的活動、經歷要與身份相符合。在此基礎上，再結合素材展開敘述。