語言中的美感，三招見分曉

張琦鳳

文學是語言的藝術，讓人們在認識世界和相互交流時獲得一種美的感受。我們要學會運用語言美的不同形式提高作文水平。

語言的形式美表現在整齊劃一或錯落有致的句式。寫作時，如果能關注語言的對稱與錯落，并能運用得當，便會產生良好的效果。

微選段

（一）

啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發揮你們的力量吧。發泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！———郭沫若《屈原》郭沫若運用了排比和反復的手法，將長短句有效結合，表現了屈原對正義的堅持，對光明的渴望。

（二）

到了夏日，柳樹全掛了葉子，枝條柔軟修長如長發，數十縷一撮數十撮一道，在空中吊了綠簾，巷面上看不見樓上窗，樓窗里卻看清巷道人。只是天愈來愈熱，家家門窗對門窗，火爐對火爐，巷里熱氣散不出去，人就全到了巷道。天一擦黑，男的一律褲頭，女的一律裙子，老人孩子無顧忌，便赤著上身，將那竹床、竹椅、竹席、竹凳，巷道兩邊擺嚴，用水嘩地潑了，側身躺著臥著上去，茶一碗一碗喝，扇一時一刻搖，旁邊還放盆涼水，一刻鐘去擦一次。有月，白花花一片，無月，煙火頭點點，一直到了夜闌，打鼾的、低談的、坐的、躺的，橫七豎八，如到了青島的海灘。———賈平凹《五味巷》

本段文字富于變化，作者運用對句使得句式整齊，文字靈動，透著濃濃的生活氣息。

微仿作

例1

秋日的江南，美不勝收。

薄暮時分，安靜的小鎮熱鬧起來。幾條畫舫不緊不慢地在河上行駛，水波蕩漾，如詩如畫。漫步在青石板路上，街邊，旌旗招展，向路人招手呼喚；船上，燈籠曼舞，向游人賣弄身段。空氣中彌漫著醉人的酒香，這酒，似乎經歷了千年的風霜，使人念念不忘。青衣在臺上挽著水袖，唱著昆曲。吳儂軟語，勾攝著我的魂；一顰一笑，牽動著我的心。

———江蘇省蘇州市立達中學校初一陳俞旎

本段文字形式富于變化，作者運用擬人、對偶手法使得句式整齊、活潑，濃濃的江南韻味從靈動的文字里緩緩流淌到我們心間。

例2

媽媽身著一襲長裙，明艷的、靜謐的、深沉的色彩都潑在了上面，暈染開去。她綰著發髻，一兩縷頭發偶爾從耳朵兩側飄起，靈動自然。鏡片后是一對溫柔而蓄著活潑色彩的眼瞳。她的黑發總是乖順而柔和，經其靈巧的手纏繞、抽取、收緊、捆扎及溫和地撫順，便會呈現出可愛的樣式，襯出媽媽自青春時從未缺少的活力和生機。

———江蘇省蘇州市立達中學校初一馬嘉樂

作者觀察細致，用詞豐富，長短句交替使得句子錯落有致，富有變化，讀起來朗朗上口，也讓媽媽多了幾分可愛和活力。

名家寫作時都愛用色彩來抒發自己的感情，所以我們在寫作時也可以運用聯想，通過色彩帶入生活中的情感，不僅可以使文章內容更加豐富，而且帶給我們視覺上的享受。

微選段

（一）

目之所及，哪里都是綠的，的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能描出這么多的綠顏色來呢！———老舍《林海》

選段以綠色為主體，又以不同程度的綠來使畫面更加生動有趣，富于變化，字里行間表達了作者對綠色林海深深的喜愛之情。

（二）

原也是的，海上沒有紅白紫黃的野花，沒有藍雀紅襟等等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花，卻是四時不斷的。說到飛鳥，藍雀紅襟自然也可愛，而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈地飄浮在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”。———冰心《山中雜記》

冰心在對海景的描寫中運用了許多色彩，如紅、白、紫、黃、藍、翠，使畫面絢爛多彩又和諧美好。

微仿作

例1

她走在花叢中，身著一件碎花連衣裙，各種顏色在裙上交織著：紅的、白的、橙的、粉的，深的、淺的、明的、暗的……其間綴著點點綠色，儼然一道亮麗的風景線，與周圍的花叢相映成趣。花叢中的花也不甘示弱，一簇簇丁香緊緊相擁著，紫的華貴富麗，白的純潔無瑕，在微風的吹拂下，輕輕地搖曳著。鈴蘭、七瓣蓮和鮮紅的玫瑰爭奇斗艷，那紅熱烈又深沉，似云霞，似火焰，似紅綢，潑潑灑灑。點點余暉灑在花叢旁，整幅畫顯得溫柔靜謐。

———江蘇省蘇州市立達中學校初一黃韜澄

人在花間，花映紅，春風笑，賞花人亦是別人眼中一道亮麗的風景線。作者的筆好似有了神力，筆力所到之處，日暖風和，花紅柳綠，好不美麗！

例2

海上一輪紅日緩緩升起，輪廓還沒有那么明晰，似隱似現。我仰望著，仰望著它，漸漸地，朝霞出現了。天空如一幅油彩畫，一片粉，一抹紫，一串紅。那布滿色彩的天空還在流動，粉與紫，紫與紅，太陽躍出海面，調和著顏色，一甩、一抹、一提，讓人不禁感嘆：大自然真是最好的畫家！

———江蘇省蘇州市立達中學校初一歐陽曉雪

點點色彩在作者的筆下逐漸暈染開來，畫面豐富卻不失格調。色彩是流動的，就像這初升的太陽，充滿了生命力。

音樂是美的藝術，它可以通過節奏變化抒發情感。我們可以運用疊字、兒化音、兩兩相對的句子等形式來增加語言的音樂美。

微選段

（一）

一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。———劉紹棠《蒲柳人家》

這段文字運用了民間的俗語和口語，形成了一種活潑的語言特色，有鮮明的地方色彩。作者寫一丈青大娘懲治年輕纖夫時“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”，打得那個纖夫“就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上”，她疾惡如仇的性格頓時躍然紙上。

（二）

覺輕的醒來了，聽見了雨打蘆葦的聲音，雨打水面的聲音，雨打木船的聲音，雨打屋瓦的聲音，雨打窗戶的聲音和檐口雨滴串串落在地上發出的吧嗒吧嗒的聲音。———曹文軒《天瓢》

這段文字結合了排比和押韻，以“雨打……的聲音”作為句子的主要形式來有效反復，整體都押“音”字韻，節奏感強且動聽。同時“串串”和“吧嗒吧嗒”疊詞的使用使得整段文字音韻和諧。

微仿作

例1

山是石做成的，但石被溪遮住；山是溪做成的，但溪又被樹遮住；山是樹做成的，但樹又被自己的綠遮住。月下的石，月下的溪，月下的樹，都顯出來了。石被月光磨得發亮，溪被月光照得閃光，樹被月光抹得蒼翠。穿梭在崇山峻嶺的月光之中，看石嘆它的高聳入云，看溪贊它的山清水秀，看樹惜它的歲月綿長。

———江蘇省蘇州市立達中學校初一張晨蘇

月色或許是最輕柔的一種樂曲，月色清朗，照山中石、山中溪、山中樹、山中人。讀完這段優美的文字，耳邊好似也響起叮叮咚咚的溪水聲，無比悅耳動聽。

例2

天空烏云密布，天色暗了下來，還傳來了幾聲低沉的雷聲，“轟隆隆———”，這雷好像是戰斗前的號角。我坐在窗前，不一會兒，豆大的雨滴從空中落了下來，發出“噼噼啪啪”的聲音。它落在了樹葉上，落在了屋檐上，落在了青石板上……風呼呼地嘯著，雨沙沙地落著。漸漸地，漸漸地，雨淅淅瀝瀝地滴在了屋檐上，又順著瓦片流下來，這種種聲音組成了一首奇妙的交響曲。樹葉綠得發亮，小草也青得直逼你的眼。一切都變得那么有生機，那么有力量。

———江蘇省蘇州市立達中學校初一袁凱瑞

聽這鏗鏘有力，聞此擲地有聲，作者的文字帶著一種神奇的魔力，在天空下，在暴雨中，在狂風里，激情演繹著這首奇妙的交響曲，久久不絕。