淺談學校開展勞動教育課程的有效途徑

王明曉

摘 要：學校要有效開展勞動教育課程，需要因地制宜，破解勞動教育課程場地難題。匯編勞動教育教師案例和學生活動案例，使得勞動教育課程開展有科學指引。利用校園文化熏陶，培養(yǎng)學生的勞動品質(zhì)。完善勞動教育課程設(shè)置，需要系統(tǒng)加強勞動教育課程。開展特色勞動教育課程，讓勞動教育實踐開展有聲有色。

關(guān)鍵詞：勞動;勞動教育;勞動教育課程

2020年3月份，中共中央國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。其中明確提出，“要根據(jù)各學段特點，在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定”等。加強勞動教育是中學生全面發(fā)展的內(nèi)在需要，是落實立德樹人的基本要求，是促進教育均衡發(fā)展和落實“五育”的要求。隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深化，教學領(lǐng)域深化素質(zhì)教育，必須要加強勞動教育，在中學設(shè)立勞動教育課程，開展有效的勞動教育。

從勞動教育課程建設(shè)看，學校要有效開展勞動教育課程，需要因地制宜，破解勞動教育課程場地難題;匯編勞動教育教師案例和學生活動案例，讓勞動教育課程開展有科學指引;利用校園文化熏陶，培養(yǎng)學生的勞動品質(zhì);完善勞動教育課程設(shè)計，需要大力加強勞動教育課程;開展特色勞動教育課程，讓勞動教育實踐開展得有聲有色。

一、因地制宜，破解勞動教育課程場地難題

要順利開展勞動教育課，勞動教育課程缺乏場地是大部分學校面臨的問題。我們學校處在華南板塊，地理位置優(yōu)越，學校的占地面積約20畝，校園布局合理，能開發(fā)作為勞動課程的場地是有的，但學校校園整體規(guī)劃早已經(jīng)建設(shè)了，要建設(shè)勞動課程的場地，無疑就要在原來基礎(chǔ)上做改動。學校領(lǐng)導非常重視勞動教育，經(jīng)過班子討論，實地考察，在校園內(nèi)規(guī)劃出了兩塊勞動教育功能場地作為勞動教育的場地。一塊是四件功能室場，包括VR實驗室，手工室，烘培室和建模室。另外一塊是實踐基地，在階梯室旁邊和體育館旁邊，開辟了兩塊勞動實踐基地，用來分給各班級做勞動基地，可以種菜，種玉米或種花生等。

二、匯編勞動教育教師案例和學生活動案例，讓勞動教育課程開展有科學指引

要有效落實勞動教育任務(wù)，勞動教育課程的開展要遵循教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，有規(guī)劃地安排好勞動教育的內(nèi)容，規(guī)劃好學生勞動活動的內(nèi)容，形成適合各年級的勞動教育課程，形成有自己學校勞動教育體系。現(xiàn)在，很多學校和老師都認識到勞動教育的重要，但如何有效的開展勞動教育？缺乏系統(tǒng)的教材，就缺少了系統(tǒng)化的課程引領(lǐng)。假如有一本拿來就用的勞動教育教案，無疑可以給老師勞動教學以科學的指引。

為此，我們勞動教育組的老師經(jīng)過一年多的籌備和積累，分工合作，匯編了適合我校發(fā)展的勞動教育教師案例和學生勞動教育活動案例，讓勞動教育開展有科學指引。我們的勞動教育教師案例以生產(chǎn)勞動教育為主線，生活勞動為輔助線，以勞動育人為目的，把案例分成了五大部分，分為家園勞動，田間勞作，匠心傳承，創(chuàng)新制作和志愿服務(wù)。我們的學生勞動教育活動案例也分為了勞動增長知識，勞動培育技能，勞動創(chuàng)新思維，勞動提高素養(yǎng)，勞動奠基未來五大部分。我們的案例集，不僅給了教師科學的指引，而且讓學生在勞動教育和勞動實踐活動的過程種體會到家國情懷。

三、利用校園文化熏陶，培養(yǎng)學生的勞動品質(zhì)

要培養(yǎng)學生勞動品質(zhì)，利用校園文化進行滲透和熏陶是很有效的方法。校園文化熏陶的途徑有很多，我們學校有滾動的電子顯示屏，校道旁有大型的宣傳欄，學生課室外有宣傳專欄。我們可以利用這些宣傳工具，挑選貼合學生實際，又具有正能量的勞動知識、橫幅和宣傳畫。比如說在五一國際勞動節(jié)可以在電子顯示屏滾動播放勞動模范的人物故事，同時表彰我們學校的教師勞動模范和學生勞動先進分子，在校道和課室外的宣傳欄進行勞動教育宣傳。同時，結(jié)合德育處的文明班評比、日常課室衛(wèi)生檢查等活動，營造“辛勤勞動光榮，好逸惡勞羞恥”的良好氛圍，多方面多渠道培養(yǎng)學生的勞動品質(zhì)。

四、完善勞動教育課程設(shè)置，系統(tǒng)加強勞動教育課程

要系統(tǒng)加強勞動教育課程，必須要完善勞動教育課程設(shè)置。但在現(xiàn)實中，由于中考高考指揮棒的作用下，不少老師和學生都覺得開展勞動教育課程可有可無。有的老師又覺得有綜合實踐課了，就不必要再開設(shè)勞動教育課程了。還有的干脆面上一套，背地里又另一套。很多因素使得要在中學設(shè)立勞動教育課程為必修課程是一件難事。

學校要按照國家的要求，加強勞動制度保障，創(chuàng)建推進勞動教育進課堂機制，開足勞動教育課程，完善本校的勞動教育課程的內(nèi)容和勞動教育評價體系。學校要通過勞動教育理論課程建設(shè)有效強化學生勞動觀念，安排好每月的勞動活動，讓各個級的學生能持續(xù)收到良好的勞動教育，養(yǎng)成尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的觀念，提高勞動素養(yǎng)，養(yǎng)成自覺勞動的品質(zhì)。

五、開展特色勞動教育課程，讓勞動教育實踐變得有聲有色

要讓勞動實踐開展得有聲有色，勞動教育課程能不能吸引學生是關(guān)鍵。學校非常重視勞動實踐教育的開展，早就在校園內(nèi)規(guī)劃出了兩塊勞動教育功能場地作為勞動教育的場地。一塊是四間功能室，包括VR實驗室、手工室、烘培室和建模室。另外一塊是實踐基地，在階梯室旁邊和體育館旁邊。每周四第三節(jié)是綜合實踐活動課，勞動教育課是其中最有特色和最多學生想?yún)⒓拥恼n程。

我們在課程建設(shè)上的目標明確，對學生的輔導也有針對性。我們學校的勞動教育課程分為室場課程和基地課程兩種，每種課程是一個小組，每個小組16人。室場課程包括烘焙課程、紙飛機課程、無線電課程、無人機課程、建筑模型課程、打印3D課程、創(chuàng)意手工課程、Arduino編程課程、中國剪紙課程等。其中，3D打印社團和Arduino編程社團在創(chuàng)客及發(fā)明創(chuàng)造方面起到積極作用。室場勞動教育特色課程的開展，至少一個競賽活動，學生參與的積極性高，這些課程的開設(shè)培養(yǎng)了學生的勞動技能，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

特色社團活動課程，我們除了每個星期四下午第三節(jié)全校開展外，我們勞動教育組的教師還常常利用中午休息的時間開展活動，積極輔導學生學習有關(guān)知識，把各個特色教育社團的活動搞得有聲有色。值得一提的是我校的創(chuàng)客教室，在學校里是比較出名的，只要是與制作有關(guān)的，其他學科的老師都會到樂創(chuàng)社咨詢，了解一下他們的想法能否實現(xiàn)，無形中已經(jīng)成為我們學校的創(chuàng)作服務(wù)基地。例如生物學科所做需的一些昆蟲模型、昆蟲巢穴模型、植物模型等，就是在勞動教育課程組員的指導下，到創(chuàng)客教室完成的。

基地課程的開展就是利用我們學校給我們實踐基地開展教育實踐活動，那兩塊勞動實踐基地分成了10塊，共十個小組進行投標獲得，每個勞動時間基地都有名字，比如七年級的玉米種植基地、八年級的蔬菜種植基地，九年級的花生種植基地等。一看名字就知道是哪個年級種什么的。每個勞動實踐勞動基地的成果收成了，要上報產(chǎn)量給勞動教育組，然后拿到對應的室場進行價值再分配。比如說，玉米種植基地的玉米收成了，玉米種植小組要在數(shù)學老師的指導下進行畝產(chǎn)計算，然后拿到到烘培室進行加工制作，如可以做玉米汁，在做玉米汁的整個過程，要計算多少玉米才能打多少毫升的玉米汁，整個制作過程都必須記錄下來，最后形成報告，完成玉米制作的勞動教育活動方案。一系列的操作下來，學生們在勞動的過程中，掌握了種植玉米的技能，掌握了相應的數(shù)學運算，并掌握了玉米汁的制作過程等，在這過程中，學生們不僅收獲了技能，還增強了小組合作的能力，培養(yǎng)了勞動的素養(yǎng)。

總之，要有效開展勞動教育課程，需要把勞動教育理論和勞動教育實踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有利于開展勞動教育課程的氛圍，學校提供開展勞動教育的物質(zhì)條件，完善學校的課程設(shè)置，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)。要把勞動教育任務(wù)落到實處，必須遵循教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，有序安排勞動教育內(nèi)容要求，形成各學段依次遞進、貫通一致的勞動教育體系。

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