作文，有內在美，也要有外在美

吳江高級中學 費 琪

“立意”和“材料”是文章的靈魂和血肉，結構是文章的“骨骼”，沒有完整的骨骼，血和肉便無所依附。在各類考試中，巧妙安排文章結構能夠起到錦上添花的作用，同時也是一篇作品出奇制勝的關鍵所在。

法則一：吸引眼球的開頭和結尾

一、開頭

文章的開頭無論是對作者還是讀者來說都有著重要意義。對于作者而言，開頭為文章的展示打下了基礎；對讀者而言，開頭決定了能否激發其閱讀興趣。一般來說，開頭要快速入題，開門見山地點明寫作對象，做到“開宗明義”。

1.引用詩文及名言佳句

引用經典古詩詞及名言名句，能夠最直接地擊中讀者的內心，讓讀者耳目一新，同時能彰顯文章傳遞的文化底蘊。

如吟著謫仙的“清溪似我心”，我看到了溪流的清亮；讀著王維的“清泉石上流”，我感到山泉在泠泠作響；“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這是江水的怒吼；“到中流擊水，浪遏飛舟”，這是大河的歌唱，但是，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，百川總是要歸海的。

——《面對大?！?/p>

張潮《幽夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己?！碑斆鎸Υ蠛＃鎸χ@片蔚藍，我不禁想：海以何人為知己呢？

——《面對大海》

2.巧用題記

題記作為一種新穎的寫作模式，能很好地展現學生的寫作素養。在寫作訓練中，要大膽運用題記展示自己的才情，點燃讀者的閱讀興趣。

每個人都有著一塊自己的生命畫板，為什么要把著色的筆交給他人呢？

——《用選擇為生命畫板涂色》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（孟子語）

——《“回聲”的啟示》

3.靈活運用修辭手法

運用修辭手法是讓文章“出彩”的關鍵所在。不同的修辭手法有不同的作用，比喻、擬人能夠讓描寫更加細致入微，激發讀者的想象，緊扣主題；設問能夠啟發讀者思考，收到引人入勝的效果；排比能夠增加表達氣勢，先聲奪人；對比能夠突出文章的中心，讓作品的主題更加鮮明。

有一種聲音,是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對大海激起的“心濤拍岸”。面對大海，好像是面對一首歌，一幅畫，一本書。

——《面對大?！?/p>

在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂使她的生命得以延續。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。

——《學會歷史的旁觀》

有時候，感情是一劑善變的藥,融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱使輕輕揮下也會使人傷痕累累。

——《真情誠可貴 理智價更高》

二、結尾

結尾能夠起到概括中心，升華主題的作用，好的結尾，能使文章具有豐富的內涵，讓讀者回味無窮。

“天行健,君子以自強不息”；“地勢坤，君子以厚德載物?！边x擇永恒，激昂生命斗志，讓掉進泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬傳承，也要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章。選擇永恒,雖九死而猶未悔！

——《選擇永恒》

在構思文章時，既要考慮到開頭，也要兼顧結尾，要在開始落筆時考慮好開頭和結尾要運用的寫作技巧，切不可存在“騎驢看唱本”的思想，而是要遵循“鳳頭”“豹尾”的原則，在開頭激發讀者的閱讀欲望，在結尾給讀者“言有盡而意無窮”的閱讀體驗。

法則二：思維的縝密性

在寫作過程中，要保證思維的嚴密性和連續性，使文章的整體更加完美，確保讀者能夠把握文本的內涵，想作者所想，感作者所感。

一、巧妙地設置主題句

“主題句”能夠更好地反映作者的觀點，突出文章的重點和要點，是增添作文亮點的根本。根據文章結構安排主題句，能夠突出文章的中心思想，使讀者快速掌握文章節奏的變化，給人以深刻的印象，增加作文的感染力。

拈花一笑者，至純至性也，以此來解事物之紛擾繁雜，可謂一動一靜，一黑一白，最是相得益彰。

拈花一笑，會心會意。我明了，純是本質，研究可以雜，學問可以雜，閱歷可以雜，而用心必須是純而專的。

拈花一笑，會心會意。我明了，紛雜只是表象，退卻華麗的衣裳，讓人銘記的，是心的純凈。

拈花一笑，會心會意。繁雜無處不在，若退去這份雜可以看到至純，那么這便是世間最美妙的和諧了。

在這篇文章中，作者以“拈花一笑，會心會意”這簡短的幾個字濃縮了其對“雜”的獨到見解，而且這八個字也在整篇文本中重復出現，這就無形中強調了文章中心，引發讀者深層次的思考。

二、運用相同句式布局

靈活運用相同的句式，能夠讓全文的結構更加縝密，讓行文布局更加和諧統一。如：

有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情……這誠信的花啊,凄美,哀婉。

有這祥一棵誠信的樹，它誠信于友情……這棵誠信的樹啊，濃郁，雋秀。

有這樣一方誠信的土，它誠信于人民……這一方誠信的土啊，深厚，凝重。

——《選擇誠信選擇中華魂》

用了個比喻句作段首，每個段落的中心句更加顯眼，使得文章的層次更加清晰，有著前呼后應的美感，這樣的文章讀起來有更好的閱讀體驗，能受到閱卷教師的青睞。而且，這種方式也能有效引領寫作思路，讓文本內容之間的銜接沒有違和感。

三、靈活運用小標題

對于一些獲得高分的作文來說，其主要的秘訣在于能夠巧妙運用小標題，讓文章的層次更加清晰，使閱卷老師對文章的結構一目了然。如：

小標題1：泛博愛而近仁

小標題2：直掛云帆濟滄海

小標題3：觀大海潮起潮落

——《面對大海》

這三個簡短的小標題，分別從不同的層次表達了對海的感悟，傳達出不同的情感。三個標題都出自大多數人比較熟悉的名言佳句，短短的幾個字概括了每個段落的內容，既精練又具有濃郁的詩意，能給讀者留下深刻的印象。再如：

小標題1：藍色——流動的憂郁

小標題2：蛹——自縛的悲哀

小標題3：金色——我愛上了世界

小標題4：蝴蝶——破繭后的美麗

——《藍色蛹·金色煳蝶》

這四個小標題看似各自獨立，卻也有著一個共同點，恰好連接成了文章的總標題。這四個精巧的小標題讓各個段落之間的聯系更加緊密，也能更好地反映作者情感的變化，讓作文的節奏變得更加抑揚頓挫，無形中增添了美感。

法則三：推陳出新

在各類考試中，要靈活把握記敘文、議論文、說明文等多種文體的特點，要在原有的寫作模式上創新，比如在立意、題目、段落設計、寫作手法等方面進行創新。

比如作文《西安與南京——山與水的對話》，考生選取了兩個具有鮮明特點的省份進行對比，在題目中點明了文本的內容和中心思想，能激發讀者的興趣，邁出了獲得高分的第一步。而且，別具一格的題材，顯示出作者豐富的文化底蘊和知識積累，讓人“眼前一亮”，提高了其獲取高分的幾率。