校外培訓“大洗牌”

楊海明在我市一家校外培訓機構工作了10 年，從市場專員做到了管理層，見證了教培行業的潮起潮落。半年前，他主動遞交辭呈，徹底離開教培行業。

他清晰地記得，2015 年他所在的培訓機構鼎盛時，在一所中學附近租下1000 多平方米的門店，職員有100余人。沒想到，2021年7 月“雙減”政策出臺后，不到半年時間，這家機構就從烈火烹油走到繁華散盡。

壓減：學科類培訓機構消失

隨著“雙減”政策的落地實施，校外培訓機構四處尋求出路，有的從學科類培訓轉型為素質教育培訓，有的從線下轉到線上，有的則無奈關閉。

減輕校外培訓負擔，從嚴治理校外培訓機構，是“雙減”政策的重點之一。連日來，記者在渝北區、沙坪壩區等地走訪發現，“雙減”之后，學科類培訓市場確實“冷清”了。

1.4 統計學方法 采用SPSS 23.0軟件進行統計學分析。計量資料以均數±標準差表示，組間比較采用t檢驗。計數資料以例(百分率)表示，比較采用χ2檢驗。以P<0.05為差異有統計學意義。

被砍伐的伯公科林場屬于公益林，而在砍伐之前，林運娘是否知情也成了雙方爭論的焦點之一。法院微信文章稱：“據悉，被告人林某娘本村所在的伯公科山場早已于2001年4月被界定為國家級生態公益林，而其因此領取了相應的森林生態效益補償金。”也就是說，法院認定林運娘是明知故犯，顯然，這是其最終被判實刑的重要依據。

“自2012 年開始，培訓機構開始迅猛發展。大批資本進入教培行業，對教培行業產生了沖擊，上市、融資，大批培訓機構被迫卷入‘燒錢大戰’，免費試聽、低價課程等營銷手段層出不窮，導致亂象叢生。”王定華說，“‘雙減’政策的實施，有利于規范教培行業，杜絕市場亂象，讓整個行業冷靜下來，回歸教育初心。”

同王定華一樣，顏萍也選擇把創辦了20多年的培訓機構轉型為金瑪瑯藝術培訓有限公司，從事非學科類培訓。

王定華創辦的渝北區北斗星藝術培訓有限公司，便在“雙減”后成功實現了轉型。

在企業資本結構一定的條件下，因企業息稅前利潤發生變動對股東權益變動的影響，稱為財務杠桿。財務杠桿現象是指由于債務利息等固定利息的存在，造成普通股每股收益發生變化，且變動率大于息稅前利潤變動率的現象，通常用財務杠桿系數來表示。實務中，財務杠桿系數采用普通股每股收益變動率相對于息稅前利潤變動率的倍數，用DFL表示,其計算公式定義為：

王定華告訴記者，“雙減”后，隨著政策收緊、行業整頓，行業內很多培訓機構最終倒閉、停業。在他看來，校外培訓的沒落，與“雙減”政策實施有著最直接的關系，但行業無序發展也是重要的原因之一。這些年，教培機構長期被資本裹挾，亂象叢生、良莠不齊，嚴重破壞教育生態，確實到了該規范治理的時候。

“雙減”政策出臺后，規定學科類培訓機構統一登記為非營利性機構，義務教育階段學科類培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

為了讓培訓機構能繼續經營下去，王定華毅然決定把自己一手創辦的培訓機構全面轉型為非學科類培訓機構。

然而，在此之前，學科類培訓收入占據了王定華培訓機構收入的絕大部分。“‘雙減’政策實施前，光是課后托管，我們每學期就有將近20 萬元的收入。取消學科類培訓后，收入大幅減少，經營壓力極大。”為了更好地轉型發展，王定華選擇了和轄區內另外一家培訓機構整合，以此來擴大藝術類培訓的規模，提升培訓質量，以吸引更多學生。

“雙減”之前，北斗星藝術培訓是一個集學科類培訓和藝術類培訓于一體的綜合性校外培訓機構。經過多年經營，在渝北回興片區積累了不錯的口碑，生源不斷。

“我說你啊，是天生和玉器八字不合。你的王字比起玉字少了一點，接觸起玉器來自然少了個心眼。不如跟著我做古錢生意吧。”

渝北區龍山街道余松一支路附近的一排門面，曾開設了大大小小校外培訓機構10 余家。記者在現場看到，現在這條街上的多家培訓機構已經沒有蹤影，只有少部分校外培訓機構的廣告牌還未拆除。

轉型：素質教育培訓是出路

相對學科類培訓機構的不景氣，舞蹈、書法、機器人編程等素質教育培訓機構卻經營得有聲有色。

學科類培訓與素質教育培訓的客戶群體相似，因此，轉型素質教育培訓，成為多數學科類培訓機構的首選。

據了解，“雙減”政策實施以來，全市1545家學科類校外培訓機構已壓減1538 家，其中轉型1064 家、注銷或停辦474 家，壓減率99.55%。

相較于王定華，顏萍的培訓機構在素質教育培訓領域更有優勢。“我最開始創辦的培訓機構就是專門從事藝術培訓的，后來才逐漸拓展了學科類的培訓。所以，轉型后，我其實又回到了起點，再次從初心出發。”顏萍說。

流域的徑流量變化主要受兩個因素的影響：一為降水強度與其空間分布，二為流域內區域的人為活動強度。由于人為活動對流域徑流的影響具有顯著的時空差異，因此流域水文過程具有趨勢性、階段性的特點。將本研究的研究對象設定為年徑流系數序列，是為了減少由降水強度差異引起的流域徑流變化，分析人為活動引起的流域年徑流變化的階段性。本研究采用的分析方法為：有序聚類法、序列滑動平均法等。

上下兩層2000 多平方米的培訓中心，分布著大大小小數十間教室，有樂器、舞蹈、美術、電腦編程等，種類齊全。每到周末，是顏萍最忙碌的時候，早上8 點半到晚上6點半，都會有孩子來上課。

“原先還擔心‘雙減’后，孩子成績會受影響，現在看來問題不大。孩子有更多時間來參加他感興趣的特色課程，孩子笑容變多了，思維能力也得到了提升，做家長的也高興。”望著正在學習機器人編程的兒子，王梅笑著說，“家長不能僅盯著孩子的學習成績，要讓孩子在素質教育中成長，提高孩子的學習效率和積極性。”

王維用色尚沖淡，在色彩意識上受到中國道家的“尚黑色、五色”的影響，作為水墨畫創始者其畫與詩在審美取向上表現出高度的契合。但王維也不排除“五色”的運用，在中國傳統中，曾經有過以“錯彩鏤金”為美的時代，王維沒有單純擯棄，而是將它運用到了閑適愉快的田園風景描寫中，給人明麗清新的感覺。在這點上王維表現出比芭蕉更豐富、包容力更強的審美感。

“雙減”政策實施后，教培行業雖經歷了“重擊”，卻在政策監管中逐漸回歸教育本質。但要真正達到“雙減”的目的，減輕學生學習負擔，任重而道遠。

據了解，“雙減”政策實施以來，我市扎實開展規范校外培訓行為專項整治，共排查梳理與“培訓”“教育”有關的機構約2.6萬家，開展聯合執法8217 次，處理違法違規機構1589 家。

然而，在教培市場，“隱形”的培訓機構、高價一對一輔導、“掛羊頭賣狗肉”的培訓機構等，依舊屢見不鮮。如，有的培訓機構打著“科學探究”“國學素養”“創新思維”等旗號，實則進行的是數學、語文等學科知識的培訓。

“如果這些違規的培訓得不到有效治理，會對整個行業造成影響，‘雙減’政策也難以收獲長效。”一家培訓機構負責人說。