清華大學的南遷研究

曾新宇

【摘要】 清華大學作為中國最高學府之一，抗日戰爭時期是清華大學最為艱難的時段，這讓還在成長中的清華大學飽受風雨。本文將以清華大學的南遷為基礎，試論清華大學和抗日戰爭時期知名大學的南遷事項，以及對中國教育界的影響。

【關鍵詞】 庚子賠款;清華大學;大學南遷;西南聯大

【中圖分類號】K20 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2022）19-0055-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.19.018

一、庚子退款

大學是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。中國的現代大學起源于西方，所以在許多學科、規則制度、學院管理等方面上，中國許多大學都是參照歐洲大學而成立。在洋務運動期間，中國首次創辦京師同文館，開創了中國近代化教育的篇章，中國教育界開始向先進的歐洲學習各種科技文明。維新運動時期，中國創建了第一所由中央政府建立的綜合性大學——京師大學堂，標志著中國開始建立擁有高等學府和教育行政機關雙重職能的大學。

1901年清政府與各國列強簽訂了《辛丑條約》，賠償4億5千萬兩白銀，按4%的年息分39年還清，本息總共約為9.82億兩白銀，這筆賠償款被稱“庚子賠款”。清政府以關稅、常關稅和鹽稅作為抵押，將收取的關稅賠償給列強。后來中國駐美國大使館梁誠與美國政府據理力爭，成功游說美國政府將剩余的庚子賠款退還給中國，這些退款的一部分成為了清華大學的創校基金。法國退還的庚子賠款則被用來創辦了中法大學、中法實業銀行。英國一部分的庚子退款，則是由英國傳教士李提摩太創辦了山西大學堂，而山西大學堂則是孵化多個山西的大學，如山西大學、太原理工大學、山西醫科大學等。

二、抗戰前的清華大學

1901年清政府被迫簽訂《辛丑條約》，所賠償的白銀被稱為“庚子賠款”，美國為了更進一步拉攏中國，決定將賠償美國的“庚子賠款”作為中國學生留學美國的基金，清華大學也就是在此建立起來。1912年清華學堂正式更名為清華學校。

1928年羅家倫成為清華的校長，并且開始實行改革，如：提高國學課程教師待遇;教員平等;解聘平庸的教室，聘請大量優質的教師;并在1930年興辦中國第一所研究院，使得清華成為中國的最高學府。這也讓清華大學開始進入黃金期，“1934年……可能是戰前清華的全盛黃金時代。無論是教師陣容、學生素質、求學精神、學研著作……為全國之冠。” ①

梅貽琦曾言：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。清華大學從一開始便被中國和美國的教育界、政界等人高度關注，而中國則希望清華可以成為中國在世界的頂級學府，這也讓清華從創立的那一刻便有不得不覺悟的命運。從1909年清政府設立的游美學務處到1928年更名為國立清華大學，在這19年期間清華大學為了尋求自身的定位，不斷摸索不斷碰壁，而清華大學的這段經歷也正是當時中國教育界的一個縮影。

從1928年到1934年，戰前的清華大學可謂中國的最高學府，教室陣容、學生素質等皆為全盛時期，而清華大學能成為中國的最高學府，不僅在于自身所背負的命運，也有著自身的堅強和幸運。

梅貽琦在1915年便進入到清華，任職教師并在擔任代理校長期間，竭力地網羅各種優質教師，如陳寅恪、熊慶來、陳達等，這些優秀的人才奠定了清華大學的師資力量。身為清華大學的校長并曾是蔣介石秘書的羅家倫，將清華大學培養成一個自由、民主的大學，而不是一個國民黨下的大學，全力培養清華大學的學術能力，不參與政治培養。使得馮友蘭評價羅家倫擔任清華校長時期“學術化的成功最為顯著，軍事化的失敗最為徹底” ②，這讓清華大學可以專注培養學生的學術水平而非將校園軍事化。不難看出，抗戰前的清華大學離不開前幾任優秀的領導人，梅貽琦、羅家倫等。他們不拘一格地選拔各種人才，招聘東南大學的吳宓、陸維釗、熊慶來等等，東南大學為清華大學建校之初提供了大量的人才，包括梅貽琦也是從東南大學出身。聘請剛剛回國的留美教師，對于教資水平平庸的外教直接清退，不會崇洋媚外，大力提拔真正有學識的人才。

“清華既擁有別所大學不具備的庚款基金來提供科研設備，又擁有一支優秀的教學隊伍，我們理應把他辦成一所世界上著名的學府。我們有責任這樣做。”③從這句話不難看出，清華大學擁有強大的師資力量和先進的科研設備，能夠遠超當時其他的大學，主要是依靠庚子賠款基金，當時沒有一所其他的大學能夠在財政上與清華大學相媲美。

清華大學之所以能夠在短短幾十年一躍成為中國的最高學府，離不開東南大學優秀的師資力量，也得益于優秀且富有眼光的梅貽琦、羅家倫等校領導，也受益于清華大學只專注學術不過問政治的緣由。當然也離不開庚子賠款基金的幫助，這讓清華大學擁有足夠多的財政去聘請大量的優質教師、購買先進的科研設備，也使得那些獲得庚子賠款基金幫助的留學生回國反哺清華大學。中美兩國的政界、教育界都關注清華的成長，還有優秀的校領導和一大班優秀的教師，以及源源不斷的財政補助—庚子賠款，而這些就是清華大學在抗戰前期進入黃金全盛時代的原因。

三、清華大學南遷

1931年“九·一八”事變，中國東北全境陷落，在北平（即北京）的清華大學時刻面臨日本的侵略，清華大學的領導和師生有感于日本的侵略和國家的存亡，開始積極組織宣傳抗戰、捐款等事項。清華大學在抗戰爆發之前，積極地與政府進行合作，生產和研制防毒面具等，并且提供各種人才到政府機關。與此同時，清華大學的領導和師生也開始商議將清華大學南遷到中國的南方，讓清華大學遠離戰火的波及并且在后方為政府提供各種所需要的物資。

“有些人認為西安很適當。我提議遷往湖南，因為我認為日本的侵略絕不會遠及湖南。尤有進者，湖南生產稻谷，即使日本想要封鎖中國，清華教職員和學生也不至于挨餓。”④這是時任清湖大學歷史系主任的蔣廷黻將清華大學南遷到湖南長沙的提議，這也說明在當時清華大學南遷的選址上，都有各自的主張和見解。西安一直是中國的歷史古都，位處陜西是中國的中心區域交通便利，并且西安一直都是易守難攻，靠近四川又有漢中平原，糧食補給也較為方便。但最終沒能選擇西安，可能在于西安相比湖南還是靠近戰火前線，相比于湖南，當時的陜西不是完全由國民黨所控制，而且西安的環境和氣候不如長沙那么適宜北方人居住。

綜合所有的考量之后，清華大學于1935年開始在長沙的岳麓山建立校舍，以備戰爭爆發之后可以南遷到長沙，1936年清華大學在湖南開設分校，并將圖書、儀器設備等運往到漢口。1937年時爆發了盧溝橋事變，民國政府命令清華大學、北京大學、南開大學南遷至長沙并聯合組成國立長沙臨時大學。從1937年盧溝橋事變爆發，同年底南京淪陷，戰火已經波及湖北武漢，而長沙臨時大學于1938年才開始南遷到云南昆明。1937年上海失守，首都淪陷，戰火已經波及湖北的武漢，而此時在湖南長沙的長沙聯大，卻沒有當機立斷前往更加安全的地方如四川、重慶等。到了1938年2月才開始西遷到云南昆明，而這一次的西遷全程1600多公里，不少長沙臨時大學的師生徒步走了1300多公里，橫穿湘黔滇三省花費68天到達云南昆明，聞一多先生也參與了這一次的徒步之行。如果當時民國政府或者長沙臨大、清華的領導可以立馬將大學南遷到更安全的地方，那么也就不需要這么多的師生徒步行走1300多公里，也不會讓許多的科研設備和圖書都留在了長沙，不得不說這是一個讓人心痛的遺憾。這也說明了清華大學或長沙臨時大學都錯過了南遷到昆明的最好時機。

從1931年的“九·一八”事變以來，日本雖然與民國政府的摩擦不斷，但也沒有爆發中日兩國的全面戰爭，這也讓許多的知識分子誤判了當時的形式，認為將大學南遷到長沙已經足夠安全，認為戰火不會波及中國南方，也認為日本只是想搶占中國的一些地盤而不是想滅亡整個中國。當時民國政府有許多官員也抱著中日不會爆發全面戰爭的想法，更不會進行長時間的戰爭，使得民國的教育部在抗戰爆發之后，讓清華、北大、南開三所在長沙建立臨時聯合大學，而沒有將這些大學南遷的一個重要原因。

四、西南聯大

西南聯大全稱為國立西南聯合大學，前身是國立長沙臨時大學，由清華大學、北京大學、南開大學聯合組建。1937年南京淪陷，武漢、長沙、廣州等受到日軍侵略的危險，民國教育部決定將國立長沙臨時大學西遷至云南昆明，受戰局惡化的影響西遷至昆明的國立長沙臨時大學，也去掉臨時二字說明當時的民國政府也認為中日戰爭難以在短時間之內結束。1937—1945年，西南聯合大學存在了8年，而這八年的時間里，西南聯大不僅為民國政府作出巨大的貢獻，也在學術上作出了卓越的成就。

在抗戰爆發之后，民國政府大量的削減教育經費，導致許多教師到了西南聯大之后，每個月可支配收入只有戰前的一半都不到。“同人等薪津平均每月不及六百元，以物價增長三十倍計，其購買力值等于戰前之十七八元，平均五口之家何以自存。”⑤在薪資減少，貨幣不斷貶值的情況下，西南聯大時期的師生仍然艱苦奮戰，也沒有荒廢學術。“二十六年秋，盧溝橋倭難猝發，學校南遷，余藏平日講通史筆記底稿書冊于衣箱內，狹以懼行。取道香港，轉長沙，至南岳。又隨校遷滇……文學院暫設蒙自，至是輾轉流徙，稍的停蹤，則二十年之四月也。” ⑥

這是錢穆先生在隨著長沙臨大徙遷至云南昆明的感慨，這段西遷的經歷也讓錢穆先生開始思考國家、民族與歷史，將三者綜合起來討論，并且認為在抗戰中重建國家，必復興文化，要喚起民眾的民族意識，必先認識歷史。這也反映了因為歷史的存在，才有了民族意識的認同，有了共同的民族認同才有了民族的文化和國家。就像西南聯合大學一般，匯集了當時中國最為頂尖的人才，大家聚在一起上下一心沒有任何私心，只有這樣這樣才可以保家衛國擊退侵略者。而錢穆先生的《國史大綱》也在抗日戰爭時期的1939年出版，不僅描述了歷史的發生，還希望通過歷史鼓舞在戰爭的民眾，為抗日戰爭貢獻出自身的一份力，凝聚民族精神，激發國人抗戰的民族意識和熱情。在西南聯大時期，很多師生都紛紛為抗日戰爭做貢獻，大者如錢穆先生編著《國史大綱》鼓舞民眾，喚起民眾抗戰熱情，小者如一些西南聯大的師生為前線捐款捐物，甚至棄筆從戎參軍衛國。西南聯大時期，可以說是中國教育界一個輝煌的時期，不僅看到高校們的強強聯合，也看到了當時的名師教授匯聚一堂，更看到了所有師生上下一心，只為了保家衛國抗擊侵略。

西南聯大是中國大學史上，最為痛苦煎熬的一段時間，外有日軍時刻侵略，內有糧食物資短缺之虞。“三百元的正俸，不夠每天買兩擔水，三千元的各種津貼，不夠每天燒十斤炭，或二十斤柴。開門七件事，還有六件沒有著落……我們每月拿到那不夠買薪，買水的薪水后，是怎樣過的日子呢？”⑦從這短短百字就能看出西南聯大時期，各個教授的心酸苦楚，衣不蔽體食不果腹的窘境，不僅自身的三餐難以為繼，連家里人也得跟著挨餓受苦。就算在這苦難的窘境之下，西南聯大的教授們不僅沒有荒廢教授學業，還努力自我解救，成立了清華服務社，專門為了解決西南聯大生活物資和資金困難的窘境。“國家在艱苦中抗戰，學校也在萬難中支撐，此中甘苦真是一言難盡，無由縷述……所以最近我們有‘清華服務社’的組織，想用生產合作的方式，來補助職教同人的生計，使目下艱苦備嘗、貧病交加的程度，多少可以減少幾分。”⑧西南聯大的教授們成立的清華服務社，并不是為了賺錢，而是為了減輕教授們各自的負擔，也是為了減輕國家對教育的投入。就算在這貧病交加的時候，每個教授都是盡可能地出自己一份力，讓西南聯大變好起來，更加可以通過實踐操作的情況下，授予學生們實踐的理論知識，這就是西南聯大最為輝煌的時刻。

五、結論

為了救亡圖存，為了不再飽受欺凌，當時的有識之士開始不斷地變法和圖新，而國家的根本在于教育，新式教育和新式大學也正因為此而開始建立。

清華大學作為中國最為頂尖的學府，從一開始便有著它自身的使命，就像大學南遷時眾多學生教授步行1300多公里一樣，路途中的萬般艱辛只有親歷者方能體會，但就算路途艱險和磨難重重，為了達成自身的使命也需要堅持下去。清華大學的經歷則是中國大學的縮影，更是近代中國有識之士的鏡子，在成長中學會了如何堅持不懈。也懂得完成每一件事情是需要付出巨大的努力和毅力，而在這漫長的道路上，能讓人們堅持不懈的正是求學和為人的初衷，更是滿腔愛國的熱情。

注釋：

①黃延復編：《梅貽琦先生紀念集》，吉林文史出版社1995年版，第375頁。

②文史資料研究委員會編：《文史資料選輯》第34輯，文史資料出版社1963年版。

③黃延復編：《梅貽琦先生紀念集》，吉林文史出版社1995年版，第287頁。

④蔣廷黻：《蔣廷黻回憶錄》，岳麓書社2003年版。

⑤清華大學校史研究所：《清華大學史料選編：第三卷（下）》，清華大學出版社1994年版，第330頁。

⑥錢穆：《國史大綱·書成自記》，商務印書館1996年版。

⑦趙新林、張國龍：《西南聯大——戰火的洗禮》，上海教育出版社2000年版，第66頁。

⑧清華大學校史研究所：《清華大學史料選編選編：第三卷（上）》，清華大學出版社1994年版，第210-215頁。