落實好立德樹人根本任務

張東剛

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，為辦好思想政治理論課提供了根本遵循。我們要深入學習和貫徹習近平總書記關于高校思想政治工作的重要論述，堅持為黨育人、為國育才，積極推進思想政治理論課教育教學改革創新，在扎實推動思想政治理論課高質量發展中落實好立德樹人根本任務。

習近平總書記強調：“加強黨對思想政治理論課建設的領導”。中國人民大學從創建之初就高度重視思想政治理論課建設。黨的十八大以來，我們堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面加強黨對思想政治理論課建設的領導，持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。校領導帶頭走進課堂聽課講課，帶頭聯系思想政治理論課教師，嚴格落實意識形態工作責任制，嚴把課堂教學政治關、質量關，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，開設中共黨史、世界社會主義500年、中華優秀傳統文化概論等充分體現中國人民大學歷史傳統和“紅色基因”、學科特色和學科優勢的思想政治理論選修課，全方位提升教學質量和管理水平，通過全員育人、全程育人、全方位育人協同推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。

我們深入學習貫徹習近平總書記提出的“八個相統一”的重要指示要求，充分發揮全校學科優勢，充分調動學生主體性，努力把思政小課堂與社會大課堂結合起來，辦好“大思政課”。教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，堅持把中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地有機結合起來。一方面，堅持用學術講政治，在學理深度上做文章。組織思想政治理論課教師集體攻關，深入研究堅持和發展中國特色社會主義的重大理論和實踐問題，為增強思想政治理論課的思想性、理論性提供學術支持。根據當代大學生的思維特點、學習習慣、成長規律，在教育教學中有針對性地回答大學生普遍關心的思想理論熱點難點問題，讓學生“解渴”“明理”。增強課堂教學的感染力和吸引力，增強學生的獲得感和滿意度。另一方面，在理論與實際相結合上下功夫。組織開展思想政治理論課學生社會實踐活動，引導學生結合“千人百村”“街巷中國”社會調研，把課堂上學習的理論知識和社會實際相結合，讓學生在理論與實踐的良性互動中深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理偉力和實踐偉力。

習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”我們堅持培養高素質專業化思想政治理論課教師隊伍，為教師成長發展搭建平臺、創造條件。一是充分發揮思想政治理論課教師優質人才效能，通過杰出學者引進、優秀畢業生選留、師資博士后培養、退休教師返聘等舉措建強師資隊伍。二是改革創新思想政治理論課教師評價機制，充分發揮評價的指揮棒作用，完善思想政治理論課教師獎勵辦法，大力表彰立場堅定、學養深厚、聯系實際、成果突出的思想政治理論課教師，發揮其示范引領作用。三是持續加強思想政治理論課教師后備力量建設，深入實施“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養專項支持計劃”，進一步健全和完善馬克思主義理論學科“本碩博一體化”培養體系和所有二級學科全學科貫通式培養模式，推進馬克思主義理論及相關學科本碩博學生的彈性化選拔和連續性培養，筑牢思想政治理論課教師后備人才培養的基礎。

習近平總書記指出：“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發展。”我們發揮自身優勢和學科特色，積極服務大中小學思想政治理論課一體化建設重要工程，創新大中小學“學、研、講”一體聯動的集體備課和教學研討機制，發揮資深專家學者把關定向作用，推動形成“骨干培養、重點宣講、全員學習”的格局。注重分層分類、突出重點、有序銜接，著力提升學生感性認識和理性認知，推動黨的創新理論入腦入心入行，引領大中小學生與新時代同心同頻同向。通過“有歷史、有故事、有實踐”的教育教學，引領學生身臨其境感受新時代變化，讓思想政治理論課既接地氣又冒熱氣，既有時代畫面感又有歷史縱深感。探索開展青年講師團送課上門服務活動，組建覆蓋多元學科的青年講師團隊，對接中小學校，講深講透、講活講好黨的奮斗歷程和偉大成就、光榮傳統和優良作風、實踐創造和歷史經驗，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

（作者為中國人民大學黨委書記）

（《人民日報》2022年3月18日

第9版）