感受

程云海

語文課上，斑馬老師帶領(lǐng)同學(xué)們分析心理活動描寫在文章中的作用。

坐在前排的嬌嬌羊低垂著腦袋，臉色潮紅，無精打采地伏在課桌上。她后邊的嘟嘟猴舉起手：“報告斑馬老師，嬌嬌羊狀態(tài)不好，可能昨天晚上沒好好睡覺吧。”

大嘴兔子湊過去伸手摸了摸嬌嬌羊的頭：“有點兒熱，是不是感冒發(fā)燒了？”

斑馬老師向嬌嬌羊投來關(guān)切的目光：“怎么了，嬌嬌羊，哪兒不舒服？到學(xué)校醫(yī)務(wù)室看看吧。”

嬌嬌羊搖搖頭，低聲說：“老師，我沒事兒，可能早上洗頭著涼了。”

“我有止痛藥，嬌嬌羊吃一粒會舒服點兒。”皮皮狗急忙翻書包。

斑馬老師朝皮皮狗擺擺手：“不能亂吃藥，吃藥要遵醫(yī)囑，還是到醫(yī)務(wù)室請校醫(yī)幫看看吧！”

大嘴兔子陪著嬌嬌羊去了醫(yī)務(wù)室，不大一會兒就回來了：“是感冒，可以吃點兒傷風(fēng)感冒藥。”

“感冒藥我也有。”皮皮狗又開始翻書包。

“皮皮狗，你開藥鋪了？”胖胖熊打趣道。

“都是姥姥給我準(zhǔn)備的。”皮皮狗吐了吐舌頭。

斑馬老師給嬌嬌羊倒了杯水：“多喝點兒熱水。”

胖胖熊拍了拍自己的胸脯：“我身體壯實，也不知道感冒是什么感覺。”

大嘴兔子說：“我們所說的感冒，又稱‘傷風(fēng)’，指的是急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起，表現(xiàn)為鼻塞、打噴嚏、流涕、發(fā)熱、咳嗽、頭痛等。冬春季節(jié)多發(fā)，季節(jié)交替時多發(fā)。”

斑馬老師笑著點點頭：“大嘴兔子說得很專業(yè)。”

大嘴兔子說：“科學(xué)老師講過，我做了筆記。”

“嗯，同學(xué)們記住，患感冒，也是身體自我調(diào)節(jié)的一種現(xiàn)象。我不相信胖胖熊沒有感冒過，可能癥狀輕微被他忽略了。生活中有許多感受雖然經(jīng)歷過，卻很容易被我們忽略。大家想一想，自己身上有過哪些感受？”

“老師，摔跟頭算不？我昨天摔了一跤，生怕被誰看見，笑話我。只好忍著痛急急忙忙爬起來，裝作沒事一樣拍打身上的灰，估計那樣子一定很狼狽。”嘟嘟猴說。

“哈哈哈哈……”大家都笑了。

“嘟嘟猴說得好，這樣的情況在大家身上可能都發(fā)生過，可是誰也沒用筆記下來，或者記了也不夠詳細(xì)具體。大嘴兔子，如果讓你來描述一次摔跤過程，你會怎么寫？”

大嘴兔子站起來：“我想這樣描述——放學(xué)回家的路上，忽然聽到路邊有‘唰唰唰’的奇怪聲音，我好奇地往旁邊看，沒注意到腳下恰巧有個土坑，一只腳沒站穩(wěn)，身子一歪，我‘哎呀’一聲，一屁股坐在地上，蹭了一身土不說，還扭了腳。我抬頭四下看看，幸好沒有誰看見，趕緊咬牙從地上爬起來，強忍著淚水，低頭拍打身上的灰土。又試了試腳能否走路，然后才一瘸一拐地往回走……”

“嘩……”教室里響起小伙伴兒們熱烈的掌聲。

斑馬老師點點頭：“不錯，大嘴兔子的感受寫得非常生動。要想寫得形象，還可以加入聯(lián)想和想象，‘動一下，那腳就像針扎一樣疼，如果這時有媽媽在身邊安慰我，那該多好哇’;還可以有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，‘我抬頭四下看看，周圍靜靜的，除了風(fēng)吹樹葉和幾聲鳥鳴，什么都沒有。我委屈地強忍疼痛從地上爬起來，控制著自己的眼淚’……”

“嗯，我懂了。”大嘴兔子說道。

“好了，這節(jié)課就上到這兒。大嘴兔子下課給嬌嬌羊家里打個電話，然后你們誰幫忙把她送回去吧！”

“好的老師，我們?nèi)ニ停　迸峙中堋⑧洁胶锎舐暬卮稹?/p>

作文筆記本：

寫作文時要突出寫好內(nèi)心感受，它是寫作者對事物的體會和感想。比如看到什么，會有什么認(rèn)識;聽到什么，會有什么反應(yīng);自己做什么時，會怎么想。寫作文時，除了如實記述事物特點和事件過程，還要把自己的主觀感受描述出來，這樣有實有虛，文章才會更精彩。