提質增效，“減”出別樣精彩

董以良　江鋒　汪華

操場上，武術社團的學員揮汗如雨，一招一式盡顯中華武術的博大精深;音樂教室里，尤克里里社團的學員們撥動琴弦，小眾樂器的新鮮感充分調動他們學習的興趣;戲劇社團課堂上，師生席地而坐，以戲劇表演形式演繹的古詩文讓大家有了不一樣的體驗……

每天下午5點的課后服務時間，常德市育才中學20門社團課同步展開，校園一片生機。校長陳海軍介紹，“雙減”之下，學校推出“5+2”課后服務模式，為學生提供豐富多彩的社團課程。

撬動教育教學改革，強化校園教育主陣地……“雙減”政策實施以來，常德市積極為少年兒童的全面發展、健康成長營造良好的教育生態，一系列喜人變化正在各校次第發生。

打造特色，課后服務邁入新臺階

“媽媽，今天我又學會了一首曲子，我吹給你聽。”每天晚上，常德市武陵區工農小學四年級學生安然都會和在貴州工作的媽媽視頻聊天，分享在學校一天的收獲。得益于課后服務的開展，雖遠在外地，安媽媽不用再擔心安然的作業輔導，更驚喜的是孩子在課余還學會了吹巴烏、下象棋、吟誦古詩詞。

不用為輔導作業犯愁了，孩子臉上的笑容變多了……在工農小學，越來越多的家長像安然媽媽一樣，充分感受到了課后服務帶來的變化。“‘雙減之下，教育回歸校園本位，學校充分發揮育人主體作用，積極落實課后服務，切實減輕了家長和學生的負擔。”校長張冬芝介紹道。

不同于以往簡單的作業輔導和學習指導，在張冬芝看來，真正的教育滋養人生全過程，課后服務也需不斷落實全面育人理念。為此，該校以“禮樂”文化為特色構建了“琴韻”習民族樂器雅趣、“德雅”悟中華經典哲思、“奕知”啟中國象棋智慧3門校本課程，用傳統文化元素為學生搭建起成長的舞臺。

“雙減”之后，課后服務成為素質教育“新陣地”。如何滿足學生多樣化成長需求？常德市各學校相繼探索獨具特色的課后服務新模式，力求為每一個學生的個性發展提供廣闊空間，在豐富多彩的活動實踐中點亮七彩童年。

精心設計，創意作業碰撞新火花

用橡皮泥制作的簡易等高線模型、樹葉和花朵組成的標本書簽、包裝盒剪貼而成的識字小報……走進常德市郡德學校，各類創意十足的手工作品引人注目，而這些精巧的設計其實是學生的課后作業。

作業是連接課堂和學生的重要橋梁。常德市郡德學校各學科教研團隊精心設計了一系列周末創意作業，“作業內容兼具知識性與趣味性，融合各學科特點。”該校教科室主任胡流麗表示。

隨著“雙減”政策的全面落實，各校的家庭作業也在悄悄“變臉”。

“我們的作業又豐富又好玩，老師還有‘魔法，馬上就能知道誰對誰錯。”常德市武陵區第一小學二年級學生孫睿辰用“超酷”來形容自己的作業。

該校以教育云平臺為支撐，打造了集智慧黑板、平板教學等信息技術于一體的“未來課堂”。教學中，老師根據作業難易程度劃分為A、B、C三種類型，依據學生實際學習情況進行個性化“推送”，實施“因材施教”。借助平板，老師得以迅速了解學生的答題情況，掌握每個人的學習程度，及時調整教學計劃。

“‘減負從作業入手，學校將作業分為因材施教的‘智慧作業、多學科融合的‘花樣作業和拓展學習空間的‘開放作業。”校長謝英認為，“雙減”的底層邏輯是“增效”，提高教育教學質量，提高因材施教的水平，才能為學生的發展提供更多的可能。

數字賦能，課堂教學有了新引擎

“結合視頻，同一平面內直線a與直線b有什么位置關系？”4月11日上午，常德市第六中學初中部C402班教室內，數學老師鄧澤平正熟練操作智慧黑板開展平板互動教學。借助移動終端，精彩的動畫視頻將抽象的數學知識形象生動展示在學生眼前，原本枯燥的數學課瞬間被點燃。

“以前課堂主要是以老師講為主。平板互動課堂上，學生成為了主角。師生深度互動，同學趣味競賽，學生參與率、專注度和學習效果也明顯增強。”執行校長姚猛介紹，科技賦能的智慧課堂，教學過程更加飽滿、緊湊，充分調動學生的積極性和學習興趣，課堂效率得以提升。

“雙減”之下，如何真正實現教育的減負增效？不少學校把提高課堂效益作為落實“雙減”的重要突破口。這一過程中，教育信息化的應用為課堂的提質增效提供了充分的可能。

打開智慧黑板，拿出電子筆，一節集圖文、音頻和視頻為一體的智慧課堂迅速開啟;點開校園智慧云平臺，學生作業完成情況、答題情況一目了然;打開班級優化大師小程序，“主動提問”“樂于助人”等關鍵詞點評，抓住學生每一個閃光點，讓分數不再是學生評價的唯一標準……在常德市第十三中學，這樣的智慧化教學模式每天都在上演。

依托智慧校園建設，常德市第十三中學的信息化應用讓教育教學效果“看得見摸得著”。學校信息技術老師程化告訴記者，如今在學校，教師備課、作業批改、試卷分析等均可借助大數據平臺在線完成，“智慧賦能精準化教學，老師不再眉毛胡子一把抓，對每個學生掌握的程度心中有數;還可以根據數據反饋，及時調整教學方式，布置個性化的練習。”

“‘雙減的本質其實是一次教育大提質，是教育方式、學習方式、治理方式的一次變革。”常德市教育局黨組書記、局長胡祖國表示，“雙減”背景下，教育重新回歸學校，也將強化教育信息化育人的價值特征。常德市將進一步加大中小學智慧學校建設力度，以數字化深度賦能“雙減”，落實教育教學的減負增效。