俊方勸學

熊景響

如何使枯燥乏味的古文吸引學生？一個小游戲能瞬間把所有學生的興趣激發起來，同時也讓學生有機會展示自己的表演才能。

“我想邀請兩個同學到講臺上來做一個互動游戲。”帶學生學習新課《孫權勸學》前，我先帶學生玩一個游戲。聽說有互動游戲，學生們瞬間產生了濃厚的興趣。

“下面請賀佳同學上臺。”他不知道上來干什么，顯得有些忐忑。我在班上掃視了一遍，尋找下一個上臺的同學。我的目光停留在俊方身上。“下面請俊方同學上臺。”看到賀佳已經在臺上，俊方似乎有了底氣，迅速走上講臺。

他們兩個同學站在講臺中間，我開始分配角色。“賀佳，你扮演一個不想讀書、厭學的學生。俊方，你扮演一個勸說者的角色，勸說賀佳，讓他轉變厭學思想，努力學習。”說完，我給了俊方三分鐘的時間醞釀。

三分鐘后，俊方舉手示意。一上臺，俊方兩只手就緊緊地抓住賀佳的手，生怕他跑了似的，大聲地說：“賀佳同學，你不喜歡讀書嗎？”賀佳配合地點點頭。

俊方帶著驚訝的表情說：“你怎么不想讀書呢？你現在不讀書，以后每天就得搬磚。搬磚很辛苦，每次二毛五，對不起自己，對不起父母……”說到這里，教室里笑得人仰馬翻。俊方很會控場，等大家笑夠了，他又大聲說：“賀佳同學，為了以后不辛苦，今后你跟著我一起讀，可以嗎？”賀佳點點頭。

同學們把熱烈的掌聲送給了他們……等同學們的掌聲停下來后，我說：“同學們，剛才我們聽了俊方勸學，挺好的。今天我們一起來聽聽《孫權勸學》。”就這樣開始了新課。