別忽略孩子的小目標

周周

雖然社會大環境讓現在的孩子過早地衣食無憂、少了一些樹立大理想的動力，但家庭仍舊是孩子建立目標和理想的最佳土壤。

有一個初三學生，以前成績很不錯，中考前喜歡上打游戲，因此經常請假在家。他媽媽旁敲側擊地問他：“你以后想干什么？”孩子說：“做電競主播。”

我一聽，機會來啦！于是和他在一次課程前聊起電競這個行業，我問他偶像是誰？他說了一個名字，我讓他描述這個人的特征，他很有興致地說了。聊了三四次之后，孩子主動表示不想聊了。他說：“我覺得做電競主播沒什么好的，我要做游戲開發的工程師。”

我并沒有表現出興奮，而是平靜地問：“怎么想到做這個工作？”他說：“因為做主播既辛苦又只是吃青春飯，做游戲開發則能做得持久，而且有技術含量。然后他自言自語：“以后我要學好英語，我要做英文的游戲開發工程師。”后來這個孩子考上了理想的高中。

有些父母聽到孩子說“我要做科學家”時，就會指著孩子的作業說：“就你這水平，還科學家呢！”于是，孩子覺得自己不配擁有高尚的理想，以后就再也不敢有理想了。家長應該了解到一個道理：當孩子有了某個目標以后，我們不要輕易去否定，而應對他的這個目標做一些梳理和引導，那么孩子就有機會確立一個健康的、符合自己優勢特長的目標。

如果一件事情過去從沒有做過，你很難一夜之間就對它建立熟悉感和掌控感。建立目標也是同樣的道理，如果一個人從小到大都沒有過目標，他對目標的概念以及實施的過程都會很模糊、很陌生。

曾有一個男孩，他的家長一直說他沒有目標。后來我問孩子：“你今天回家打算做什么？”他說：“我打算先下樓運動半小時，再回家吃飯，飯后開始做作業。”我故意說：“看來你是個很有計劃和目標的人啊！”他愣了一下問我：“老師，我這也算目標嗎？我爸媽從來不這么認為。”

是的，爸媽認為的目標和日常的計劃無關，只與人生的理想以及考試成績有關。

可是未來的人生太遙遠，而考試成績又讓人充滿壓力，所以我們需要從“小”事做起，先建立“小而美”的目標。

我們要知道一個心理原理：讓我們重復做一件事的動力是什么？是兩個因素：熟悉感和成就感。

熟悉感帶來安全感，成就感帶來自信。如果一個孩子曾經有過一個小目標，并且輕而易舉實現了，他就會有成就感，會給自己評價：“我是一個能實現目標的人。”那么未來他就敢重復去做，于是，他的自信和目標都會如同滾雪球似的越來越足、越來越大。

所以，父母在希望孩子有目標、有理想之前，先要轉換眼光，用多維度的視角去看待目標，包括自己的目標。

比如，你會去處理一份工作，或者你要給家人準備一頓飯，或者你會去見一個朋友……你都可以問自己：我要如何完成這份工作？我要給家人準備一頓怎樣的晚餐？我和朋友見面談些什么？在哪里談？這些都可以是你的目標，有了目標，你的潛意識就開始對目標精準定位，因此你既節約了選擇的時間，也提高了做一切事情的效率。

如此周而復始，你就是一個充滿目標感又高效的人，你可以開始建立更大的理想和目標，并把這個大目標和每日的小目標貫穿起來，一步一個階梯去實現。

那么你的孩子理當如是，也將變得有條不紊、從容不迫。

（摘自《齊魯晚報》）（責任編輯 王艷）