青少年抑郁癥患者的小組心理護理意義評價

李保芹　蘇玉霞　譚一冰

摘要：目的：評價青少年抑郁癥患者的小組心理護理意義。方法：研究時間2019年8月-2021年8月，接診的青少年抑郁癥患者110例為研究對象，按照數字隨機法分成兩組;對照組常規護理，研究組開展小組心理護理;比較干預前后心理狀態評分變化，及患者認知水平變化。結果：經干預后，研究組患者心理狀態評分均顯著低于對照組，比較差異有統計學意義，P<0.05。經護理后，研究組患者各項評分均顯著高于對照組，比較差異有統計學意義，P<0.05。結論：青少年抑郁癥患者的小組心理護理可有效疏導患者的不良情緒，提高對疾病的認知，積極配合治療護理，促進疾病的康復。

關鍵詞：青少年抑郁癥;小組心理護理;效果

抑郁癥臨床表現主要為情緒低落，對周圍事物、人物等興趣度降低，伴有疲乏感，思維動作遲緩，語言減少，對患者的生活、工作等多方面造成嚴重影響。青少年是抑郁癥的高發人群，疾病的影響是一方面，患者的心理包袱也比較大。由于患者的年齡較年輕，對社會、生活等多方面在疾病治療后的適應情況，也成為關鍵。臨床應用的治療藥物一定程度上會有不良反應，所以對患者心理狀態的調整也尤為重要。本文主要評價青少年抑郁癥患者的小組心理護理意義，研究時間2019年8月-2021年8月，接診的青少年抑郁癥患者110例為研究對象，現整理如下。

1資料與方法

1.1一般信息

研究時間2019年8月-2021年8月，接診的青少年抑郁癥患者110例為研究對象，按照數字隨機法分成兩組，每組55例;對照組年齡12-17歲，平均（14.39±1.12）歲;男性30例，女性25例。研究組年齡12-17歲，平均（14.43±1.09）歲;男性29例，女性25例。所有患者均為接受教育階段，可正確表達意愿。上述兩組一般信息比較差異無統計學意義，P>0.05.

1.2方法

對照組常規護理，入院后對患者心理狀態進行評估，遵醫囑做好用藥護理;并與患者積極溝通，了解患者的 需求，積極建立良好的護患關系;指導患者養成良好的生活習慣，早睡早起，規律飲食等。

研究組開展小組心理護理，具體操作如下：

首先組建心理護理小組，組員需經嚴格培訓，經合格后方可入組上崗。制定干預計劃，結合以往臨床病例，護理經驗，對認知、行為、健康、心理等開展定期目標，循序漸進。患者入組后，應主動與患者進行積極的面談，對心理小組開展的流程，規則，時間等進行效果講解，叮囑患者需認真遵守。定期組織主題活動，活動選擇青少年喜歡的表演、讀書、游戲等多種形式，每次活動時長2-3小時，根據設定的主題開展相關的內容，增進患者間的相互溝通交流，表現優異者適當鼓勵。活動最后可共同商議下次活動主題，提高患者的主動參與的積極性。開展定期講座，邀請家屬共同參與，主要開展疾病的誘因，目前治療方案，藥物不良反應等，其目的主要提高家長及患者的認知，消除憂慮。進行反饋信息匯總，小組討論，發現問題及時調整。

1.3觀察指標

兩組干預前后心理狀態評分變化比較，采用漢密頓焦慮量表（HAMA）、漢密頓抑郁量表（HAMD），評分越高說明焦慮、抑郁情況越嚴重。

兩組患者認知水平變化比較，包括癥狀表現、發病原因、護理要點和日常防范，單項滿分25分，分數越高說明越好。

1.4統計學處理

采用SPSS 23.0 統計軟件進行數據分析，計量資料以 ?表示，組間比較采用 t 檢驗;計數資料以率表示，采用X檢驗。P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組干預前后心理狀態評分變化比較

兩組干預前心理狀態評分比較無明顯差異，P>0.05，無統計學意義。經干預后，研究組患者心理狀態評分均顯著低于對照組，比較差異有統計學意義，P<0.05。

2.2兩組患者認知水平變化比較

兩組干預前認知水平各項評分比較無統計學意義，P>0.05。經護理后，研究組患者各項評分均顯著高于對照組，比較差異有統計學意義，P<0.05。

3討論

抑郁癥屬于心境障礙的一種，近幾年青少年抑郁癥的發生率呈現明顯的逐年上升，青少年作為特殊群體，本身自身心智尚未成熟，而抑郁癥會給患者的學習、生活等多方面造成嚴重影響。部分患者甚至可能存在傷人或自殘傾向，已逐漸發展成為僅次于心臟病的第二大危害性疾病，對患者自身，家庭、甚至社會都會帶來承重的負擔。抑郁癥病程長，易反復。臨床上既要根據患者癥狀表現采取對癥治療措施，也要予以個性化護理來改善患者心理狀態，控制疾病進一步發展。常規護理通常是為疾病治療工作服務的，對患者個人情緒關注度有限，難以從根本上緩解焦慮、抑郁等負面情緒，為此，需深入探討此病，旨在尋求一種科學規范的護理措施。

小組心理護理的開展，通過小組形式，可以增加患者之間的溝通;且小組護理可以給抑郁患者營造優良的心理環境，有效疏導患者的壓力;患者通過對抑郁癥的相關知識進行了解和討論，在放松訓練的幫助下更好更有效地緩解患者的抑郁和焦慮情緒，并且通過游戲逐漸改善自身的認知，同時還能夠在護士的積極鼓勵下快速恢復信心。本次研究結果顯示，經干預后，研究組患者心理狀態評分均顯著低于對照組，比較差異有統計學意義，P<0.05。經護理后，研究組患者各項評分均顯著高于對照組，比較差異有統計學意義，P<0.05。進一步分析，小組心理護理也逐步改善患者的不良行為和思維模式，產生積極的思維模式，進一步改善不良情緒，積極配合。

綜上所述，青少年抑郁癥患者的小組心理護理可有效疏導患者的不良情緒，提高對疾病的認知，積極配合治療護理，促進疾病的康復。

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