正確看待孩子“撒謊”

當父母第一次察覺自己身邊那個天真爛漫的小不點居然會撒謊的時候，心態往往都是復雜的：小小年紀居然就會撒謊了，長大以后怎么得了……我們可能會震驚、傷心、糾結、失望……然而不得不承認，不少父母都對孩子的成長抱著過度理想化的心態。簡而言之，他們期望孩子的成長只會“不斷變好，越來越好”，卻忽視了成長中必然要經歷的起起落落。那我們應該怎么看待孩子撒謊？

什么樣的“謊”才是“謊”

每個家長的個人認知、經歷、性格、價值觀都不一樣，對于孩子在成長過程中的一些行為特質，也會產生不一樣的解讀，而這些解讀也往往是基于自己的主觀判定的。

同樣，孩子在不同的年齡階段，對于“謊言”也會產生不一樣的理解。例如，大約從4歲開始，大多數孩子就能區分“真”和“假”—但是他們還不能把真假和一個人的品質以及父母的期望對應起來，直到8歲左右，大多數孩子才會理解說謊是一個不好的行為。而且，對于孩子撒謊的定義是非常寬泛的。甚至有些行為會被父母們誤解為撒謊。實則，孩子們的一些行為往往會存在不同的含義、目的和期望。

這里列舉幾個常常容易被誤解為撒謊或不誠實的行為：

夸大其詞。孩子可能會用一些夸大、不恰當的詞來形容一些事情，導致他人的誤解。可是，如果他們陳述的事實是存在的，那么就不應該被認為是撒謊。

窺視答案。這里要一分為二地看待，如果孩子在窺視答案后被發現了，但承認了自己的行為，那么就無須認為他們在撒謊（因為和事實相符），但如果孩子不承認，則需要幫助其糾正行為。

新的基因圖譜將加速新型轉基因產品的研發，不僅限于傳統育種項目的作物。就像大多數基因組工作一樣，新的小麥基因組圖譜為未來研究提供了足夠的支撐和細節。

撒謊的態度和目的

5～6歲：大人的規則和指揮（例如不能玩手機）是正確的；為了避免任何麻煩、避免被懲罰而撒謊。

成長，是一個相當“動態”的過程，父母在其中面臨孩子的行為挑戰也是分分鐘的事情。而在撒謊這件事上，父母在不同年齡、不同場合下，需要靈活應變，在初階和高階技巧之間恰到好處地進行優選。初階技巧包含了一些比較具體的操作：

許多心理學家提出，這是一個人從兒童到青少年的過程中，發展出復雜道德判斷的能力的必經階段。

12歲以上：嘗試以全面、復雜的身份融入社會（例如班干部競爭）是正確的；為了滿足自己與（學習、生活）環境的高度匹配而撒謊。

The relationship of specific resistivity, Hall mobility,and carrier concentration can be described as the formula:

地圖常因具有存儲、展示和分析空間數據的屬性信息等功能，而被作為一種可視化的表達工具，用于展示與空間數據相關的信息。熱度圖通常與地圖配合使用。其原理就是通過在地圖上用特殊高亮的形式顯示用戶所熱衷的地理區域的圖示。從而告訴你地圖的哪些部分吸引了更多用戶的注意。

幫助他們表達內心感受。“你感到難受是嗎？你希望小朋友能更經常地和你一起玩嗎？”幫助他們說出來，避免用過多的疑問句或反問句，更避免期望用一些過度成年化的行為試圖“啟發”孩子。

謊言總是帶有它的目的，而每個人都是帶著不同的態度去達到這些目的。比如，明知道這樣會欺騙他人，但是為了保護自己和另外一些人的關系，于是撒謊。孩子在成長的過程中也是一樣，隨著認知的發育以及與周圍社會的互動，他們會發展出很多的態度和價值觀。例如，年僅4歲的孩子就知道，誤導別人是“壞的”，比如“你明明有小汽車，但是藏起來不給我玩”。

圖2為L2線高密度電法剖面分析可知：電阻率大致均勻分布，物性層位清晰，有一定規律，能夠反映壩區基巖內部情況及破碎、巖溶發育情況。表層覆蓋層黃土、碎石、角礫土和下伏強風化基巖，電阻率阻值較低，下部巖石完整，在剖面圖上表現為高阻。點號220～330位置埋深10～30 m處視電阻率曲線變化劇烈，且呈“U”型低阻異常，推測在該處巖石較破碎。在點號460～600位置埋深10～40 m阻值較低，推測該處裂隙發育，巖石破碎。

6～8歲：以其人之道還治其人之身是正確的；對我有利、對我有好處而撒謊。

騰訊董事會主席馬化騰憑借328億美元的身家蟬聯榜單第二名，但他的財富縮水了62億美元。去年的首富、中國恒大董事局主席許家印的排名跌至第三名。許家印的身家為308億美元，下降28%，折合約117億美元，他是今年財富值降低最多的富豪。

8～12歲：與他人相處，獲得他人認同（比如炫耀）是正確的；為了讓別人認為我很棒、讓自我感覺良好而撒謊。

下面簡單列明了兒童在不同年齡階段，所發展出的不同道德思維特質：

需要明確的是，并不是說孩子年齡大了之后，年幼時的那些道德能力就消失了。相反，柯爾伯格指出，在情緒比較激烈時，孩子反過來可能會更加激烈地表現出年幼時的道德準則。

面對孩子撒謊的應對技巧

在這個年齡段，他們的思維過程和道德判斷更加非黑即白，這種心態，也導致他們比年長的孩子或成年人更多地去譴責撒謊行為。但是，在10～12歲之間，孩子們就不再認為撒謊總是錯誤的，相反，他們對撒謊的判斷取決于一些因素，包括撒謊的目的和撒謊的結果。

玩游戲。尤其是對于年幼的孩子（4～5歲），父母可以先贊美他們的想象力—“啊！寶寶居然想到這個方法來保護這件東西！”這有助于他們區分主觀行為和客觀現實。例如，孩子把自己的玩具藏起來不給小朋友們玩，這就是他們主觀的自我財產保護。

4歲：我覺得一切都要公平（每個人都有小汽車）才是正確的；為了獲得自己想要的、逃避懲罰而撒謊。

高度贊賞他們的自尊。肯定他們的自尊心，并且指出他們這么做（撒謊）的目的是為了維護自己的自尊。例如，孩子需要在班級里獲得認可，或者取得好成績，而用了一些小手段。這時要明確背后的動機，并贊揚他們的自尊感。

三根毛，男，漢族，湖南郴州人。寫詩寫散文也寫小說。命運多舛，飄浮不定，平生職位做得最久的是辦公室主任。始終與文學保持著一種若即若離的曖昧關系，自初中時代開始發表各類文學作品，作品散見于全國多家傳統紙媒。曾用筆名紅雨，三根毛是近兩年混跡于網絡的另一副馬甲。小說《蒙娜麗莎的笑容》榮獲2010年“長江杯”網絡小說大賽“優秀獎”。

而當孩子的年齡漸長，父母可以更深層地去和孩子探討撒謊的行為，包括它的原因、動機和后果。

在面對你的孩子撒謊時，要抱著平靜和公開對話的態度。無論任何時候，都是本著對話的態度，而避免說教，更要避免用憤怒的聲音或暴力的行為。如果你或你的孩子在當下非常情緒化，就先給彼此一些時間冷靜一下。

父母應該理解，孩子不會擁有與他們一模一樣的看問題的方式。對實話和謊言的不同理解，貫穿一個人的一生，所以對話也應該是一個持續的過程。所以，除了解釋撒謊的潛在后果外，多多分享自己對于謊言的看法是很有必要的。

由表5可以看出，PISA題中選擇題所占的比例較大，而中考題中封閉式構答所占的比例最大，PISA題的開放題的比例比中考題高，因為開放題沒有一個固定的評價答案，所以在批改開放題時會存在一些問題，而PISA中評價開放題也有一個嚴格的標準，對于“全對，部分對，沒有對”都給出嚴格的編碼，這是值得借鑒的地方.

把尊重放在首位。孩子撒謊，只是成長過程中的某一個“事件”，但信任是逐漸被培養起來的，它不是一個孤立事件。因此，父母應該更加注重于自己和孩子間的信任，而不僅僅是某一次的謊言。為了建立信任，父母應該告訴孩子：他們不會因為撒謊而受到過度的懲罰。而且父母會聆聽他們的需求，并幫助他們用恰當的方式實現。

從某種意義上，我們可以認為“謊言”也許伴隨著每個人的一生。因此，父母其實從來也不曾擁有過道德的制高點，用更坦誠、更平等的態度去面對孩子的撒謊行為，他們也會逐漸更加有勇氣面對這個真實的世界。