時間的秘密（上）

“來不及了！來不及了！姐姐你快點兒！”葉青在一旁催著葉丹。

動態(tài)監(jiān)測部分包括敏感行為監(jiān)測模塊和流量監(jiān)控模塊，靜態(tài)檢測部分包括惡意軟件鑒別模塊、漏洞檢測模塊和隱私泄露檢測模塊。

“等一下！急什么！我還沒做完作業(yè)呢！”正在用平板電腦做課后作業(yè)的葉丹氣定神閑地說。

“你們兩個都快成‘來不及先生’和‘等一下小姐’了，看樣子得給你們講講時間管理的重要性了。”爸爸一本正經(jīng)地說道。

“時間還能被管理？我可是頭一次聽說。我從來都是想到什么就立刻去做！”葉青撓了撓頭說。

原來，葉青總是說“來不及”，是因為他報了好幾個興趣班，課程排得滿滿當當?shù)模欢~丹把“等一下”當成口頭禪，是因為她的作業(yè)總是做不完。爸爸察覺到了姐弟倆最近的變化，與媽媽商定用繪畫的方式讓兩人懂得時間管理的重要性。

元認知策略指學習者對學習過程的思考，對學習活動的計劃，對學習任務的監(jiān)控以及對學習效果的自我評估。[9]Oxford(1990)認為元認知策略是學習者安排、計劃并評估自己學習過程的行為，是整個學習策略系統(tǒng)中的最高機制，學習者可以通過元認知策略有意識地管理和調(diào)控自我的學習活動。[10]在英語學習過程中，學生的元認知策略就是對自己如何學習英語的自我認知和反省，對學習過程運用計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略，比如在學習任務開始前制定學習計劃和安排時間，在學習過程中管理和監(jiān)控自己的學習方法和學習進度，并有意識的反思和調(diào)整自己的學習行為，最后對學習效果進行評估，重新制定適合自己的學習目標。[11]

“可媽媽不是經(jīng)常告誡我們要三思而后行嗎？做事千萬不能沖動！”葉丹反駁他。

于是，爸爸開車帶著一家人來到了媽媽位于北京宋莊的工作室。那是一棟紅磚灰瓦的獨棟建筑，被院子外郁郁蔥蔥的懸鈴木掩映著，別有一番景致。工作室是媽媽和幾個畫家朋友共同使用的，他們不僅在這里搞創(chuàng)作，也在這里做研究。

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四川省城鎮(zhèn)家庭可提供家政服務崗位約120萬個。目前，四川省已使用家政服務員64萬個，還有近40萬個家政崗位可以開發(fā)。

姐弟倆跟著爸爸媽媽走進了一間非常寬敞的工作間，看到里面有幾個穿著工作服攪拌灰泥的人，墻上有干濕程度不等的灰泥，也有還裸露著的墻壁，墻壁被分成了不同的區(qū)域。葉丹和葉青以為這里還在施工，扭頭就要走。媽媽卻一把將他們拉了回來。原來，他們是媽媽的朋友，因為要給學校錄制濕壁畫的教學視頻，正在進行前期的準備和試驗。

姐弟倆進門和叔叔阿姨們禮貌問好后，就興奮地這里看看，那里看看。工作室里平滑的水泥地上擺著各種各樣的畫材，還有一些畫家創(chuàng)作的半成品，這些未完成的作品像一個個未完成的故事，等待著被畫家們描繪出來。

“濕壁畫是什么？就是畫在潮濕的墻壁上的畫？”葉青頭一次聽說這個名詞。葉丹雖然聽說過濕壁畫，也了解得并不多。

“壁畫在原始社會時期就誕生了。在十四世紀的意大利，壁畫是非常重要的繪畫形式，數(shù)量多且藝術(shù)價值高。當時主要的繪畫形式包括兩種，一種是濕壁畫，另一種是干壁畫。”媽媽認真地回答著葉丹的問題。

“剛才葉青說的話也有幾分道理！濕壁畫其實就是在沒有干的灰泥壁上作畫，用水把顏料調(diào)開，這樣顏料就能滲透到灰泥壁中，等灰泥干了以后，畫面看上去晶瑩剔透。”媽媽邊準備畫材邊給姐弟倆講解，“你們要不要試試看？在創(chuàng)作過程中體會時間的奧秘。”

一聽說可以體驗在墻上作畫，姐弟倆興奮極了。

“你太心急啦!第二層基底要等一兩個小時后變干一些才能上色！”媽媽說著，拿鏟子把葉青上了色的部分鏟下來，重新抹上了新的灰泥。

“孩子們的游戲，你也要摻和一下。”媽媽用嗔怪的眼神看著爸爸，手上卻拿出了三把抹灰泥的刮刀。

“那敢情好呀！正好幫我們一起測試顏料的干燥時間。”旁邊手里忙著攪灰泥的畫家叔叔笑呵呵地說。

剛抹好的灰泥還是濕乎乎的，葉青便迫不及待地拿起邊上的顏料往上抹，顏料一下子浸到了灰泥里——墻面太過潮濕，導致灰泥和顏料都攪和在了一起。

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“第一層基底的表面粗糙一些，這樣后面的材料才更容易黏附上去，是不是？”爸爸搶答道。

瀝青公路的施工質(zhì)量，決定著社會運輸與出行安全，對于施工成果有著不可忽視的重要影響。而路面施工平整度是決定交通運輸安全的重要因素，為保證路面安全，要對瀝青路面的施工平整度問題產(chǎn)生的原因以及具體養(yǎng)護措施展開分析，這是進一步提升施工質(zhì)量的理論依據(jù)。

“第一層灰泥基底打底，需要把水、石灰和粗沙粒混合在一起，然后涂在墻上，形成一層石灰層，這一層的厚度大約有一厘米。”媽媽補充說。

畫家叔叔邊說邊拎了一大桶灰泥遞給了爸爸：“這是第二層基底，是用細沙和石灰制成的，比第一層細膩多了，對不對？”

可是，爸爸和姐弟倆對濕壁畫沒有什么概念，根本不知道下一步該干什么。媽媽看他們一臉茫然的樣子，順手接過一把刮刀，把一大坨灰泥鏟起來抹在了墻上：“照葫蘆畫瓢，這樣總會了吧？”

“那我們現(xiàn)在可以開始了嗎？”葉青和葉丹迫不及待地問。

“我這個‘藝術(shù)小白’是不是也可以試試？”爸爸試探著問道。

“就是就是！心急吃不了熱豆腐。”葉丹在邊上說。

“哼，憑什么只說我一個人！第一層的基底明明也不平整！”葉青低著頭說。

畫家叔叔抬起手指著一塊劃完區(qū)域的空白墻面告訴他們：“這個區(qū)域歸你們了！我們已經(jīng)抹好了第一層灰泥基底，估計干得差不多了。你們可以抹第二層啦！”

媽媽欣慰地點了點頭：“沒錯！等第二層基底再干一些就要開始起稿了。鑒于你們一點兒經(jīng)驗都沒有，我建議你們仨先在紙上畫出草稿。”

媽媽緊接著補充說：“正式起稿時可以用炭筆，當然還有另一種方法——先畫好底稿，然后用針穿透底稿，再用布包裹炭粉，將炭粉拓印到墻上，墻上就會出現(xiàn)很多連續(xù)的小點，把小點連起來起稿工作就完成了！”

2.4.1 硫酸滴定液的配制 取硫酸3.0 mL，緩緩注入適量冷水中，冷卻至室溫，加水稀釋至1000 mL。用基準無水碳酸鈉進行標定，質(zhì)量摩爾濃度為0.05177mol·L-1。

（5）土的不排水抗剪強度Su與土的破壞模式、土體的非均質(zhì)性、應變速率和應力歷史等有較大關系。根據(jù)參數(shù)對比，舊路基不排水抗剪強度Su更大。

“原來濕壁畫連起稿都這么高難度，”爸爸感慨道，“那我們可要好好商量一下畫什么了，免得畫完還要返工。”

三個人在旁邊嘀咕了好一會兒，為畫什么內(nèi)容而爭執(zhí)不下，不過等草稿一設計完，葉青便眉開眼笑起來。他小心翼翼地把那張畫紙折起來，捂在了胸前，仿佛手里拿的是一件寶貝。可是，現(xiàn)在墻上的灰泥還是濕乎乎的，媽媽便提議一起去水彩畫家的工作間參觀，等墻面稍干些再返回來正式起稿。

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剛巧，工作室里有一位畫家阿姨正在畫水彩畫。一家人跟她打招呼，她只是笑呵呵地答應著，眼睛卻一直沒離開畫紙。那張畫紙被裱在畫板上，噴過水上了底色。畫家阿姨正觀察著紙面的干濕狀況，準備上下一層顏色：“你們先隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我先把這幾個步驟畫好。”

“這位畫家阿姨都沒顧上看我們一眼，是不是怕水彩干得太快了？”葉丹陷入了思考。她預感到，這幅水彩畫里或許也藏著關于時間的秘密。