游戲式作業(yè)，給學生真減負

周歡歡

“雙減”政策引發(fā)了社會的極大關注，它是教育的規(guī)律和必然趨勢，同時也對學校和教師提出了更高的要求。這意味著“減負”不再只是停留在數量上的減少，還要從提高學生對作業(yè)的興趣著手。怎樣做呢？游戲式闖關作業(yè)就是一個不錯的選擇，以三年級的學習內容為例，同學們可以嘗試一下。

游戲規(guī)則：

下面（圖1）是一個3×3的方格，共有9個除法算式。其中8個算式的商都相等（不考慮余數），只有一個不一樣。你能快速找出這個“茬”嗎？

游戲亮點：在找“茬”過程中練習除法計算，能引導孩子優(yōu)化解決問題的方法。

游戲升級：可適當增加算式的個數，如在4×4、5×5的方格中找不同的除法算式。也可以在這個正方形方格里設置兩個算式的商不同，需要找出兩個“茬”。

游戲規(guī)則：

如下圖（圖2）棋盤，第一行有8個數字（0、2、3、4、5、6、8、9），第二行有5個數字（10、12、15、16、18），準備2枚棋子。

游戲雙方輪流移動任意一枚棋子，允許兩枚棋子移動到第一行各占一方格或同占一方格，或者兩枚棋子移動到第一行、第二行各占一方格，但不允許同時移動到第二行，計算出每次兩枚棋子所在方格中數的積，并從積數標記表（圖3）的方格內找到相應的數做上自己的標記（若該數已被標記，則此次移動不被記錄，需退回重新移動）。誰先用自己的4個連續(xù)標記形成一條直線（橫、豎或斜），誰就獲勝。當一方無法按規(guī)則繼續(xù)移動時，另一方獲勝。

游戲亮點：將知識融入四子棋游戲中，不僅在無形中練習了很多簡單的乘法計算，還能鍛煉孩子的博弈能力。

游戲升級：改變游戲的規(guī)則，如游戲中的2枚棋子可以移動到棋盤中的任意位置（允許同時移動到第二行），這樣也能練習兩位數乘兩位數的乘法。

游戲規(guī)則：

游戲雙方輪流在一個空的10cm×10cm方格紙上涂色。要求只能涂小方塊，涂出來的圖形面積為6 cm2，而且涂的圖形必須有公共邊，只有公共點的不算。另外，能通過旋轉或對稱成一樣圖形的，只能算一種。如下圖（圖4）所示。最后誰不能繼續(xù)涂色，另一方獲勝。

游戲亮點：通過動手涂方塊來加深對面積概念的理解。

游戲升級：規(guī)則改為在下圖（圖5）這樣的方格紙中涂出面積為6 cm2的圖形。

游戲規(guī)則：

準備任意一個年份的日歷（圖6），游戲雙方先用石頭、剪刀、布決定誰先下第一步棋，并決定一個起始的日期，接下來雙方輪流報日期。

報日期可以接著上一個日期報下一個日期或者報下一月份的同一個日期（如甲報2月1日，乙可以報2月2日，也可以報3月1日）。如果下一月沒有與當前所報相同的日期，則只能接著報當前所報日期的下一個日期。

誰報錯日期，誰就算輸（如甲報到了1月30日，而乙報到2月30日，但2月沒有30日，則算乙輸了）。如果雙方都沒出錯，誰最后報到12月31日，誰就算贏。

游戲亮點：在游戲中熟悉并記住大小月和每個月的具體天數。

游戲升級：增加直接報到下個月同一日期的條件。如必須下個月是大月，才能直接報，如果下個月不是大月，則只能接著上一個日期報下一個日期。

對于學生來說，作業(yè)改革是最能體現減負的。像這樣結合知識內容的游戲式闖關作業(yè)，形式新穎，內容有趣，學生們能夠在玩游戲中無形地將問題解決，既提高學習的興趣，又能達到練習鞏固知識的效果，切實減輕了學生的負擔，在作業(yè)層面讓“雙減”政策真正落地！

（作者系湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘小學數學教師）

（部分圖片來源于網絡）

（編輯 汪愉翔）