幼兒親自然活動(dòng)的實(shí)施

王晶晶

在神奇的大自然中，孩子們能聽到樹葉的歌唱，看到花兒們的舞蹈，他們能和小草說悄悄話，還能與可愛的小昆蟲捉迷藏……大自然就是一個(gè)大課堂，在那里，孩子們可以找到自己最好的游戲伙伴。

一 、在與大自然的對(duì)話中找到興趣點(diǎn)

綠綠的草地上，琪琪發(fā)現(xiàn)了一簇狗尾巴草：“這是什么草？毛茸茸的。”妍妍說：“這是‘毛毛草吧？像毛毛蟲。”樂樂跑過來拍著手說：“我知道，這是狗尾巴草，就像小狗的尾巴一樣毛茸茸的。健健全神貫注地盯著樹枝上一個(gè)奇怪的像殼一樣的小東西，他小心翼翼地伸出手碰了碰又趕緊縮了回去：“這是什么呀？它怎么不動(dòng)呢？”彤彤湊上前觀察了一會(huì)兒，說：“可能是小蜜蜂吧？”“這不是小蜜蜂，它身上沒有一道一道的花紋！”琪琪搖搖頭。冉冉高舉著小手說：“我知道，這是蟬小時(shí)候蛻的殼。在蛻殼之前它叫知了猴。”“這是什么呀！”成成低頭在自己的襪子上發(fā)現(xiàn)了好幾粒渾身長(zhǎng)刺的“小豆豆”。“好像是荔枝。”“不是，這上面有刺！荔枝沒有刺！”孩子們興奮地猜測(cè)著。

戶外活動(dòng)中，幾個(gè)孩子在墻角發(fā)現(xiàn)了新大陸：“老師，快來看呀！”原來在墻面有一些黑黑灰灰的小圓點(diǎn)。天天問道：“那么多的小圓點(diǎn)，是從哪兒來的呢？”“是小朋友畫上去的吧？”坤坤小聲地說。“不會(huì)的，小朋友不會(huì)的。”瑤瑤趕緊否定了。“要不然就是下雨的時(shí)候，調(diào)皮的小雨點(diǎn)濺上去的。”又有人發(fā)表了意見，可很快又被否定了：“那也不會(huì)濺那么高呀！”面對(duì)孩子們企盼、渴求解答的眼神，老師真想告訴他們答案，但還是忍住了，引導(dǎo)他們繼續(xù)觀察：“你們?cè)僮屑?xì)看一看，想一想，這些小圓點(diǎn)像什么呢？”孩子們皺著眉頭一起開動(dòng)腦筋。“像小腳印！”有小朋友發(fā)現(xiàn)了。“對(duì)，對(duì)，像腳印。”這下，大家都點(diǎn)頭表示贊同。

“可是這個(gè)‘腳印是誰的呢？”老師又提出了問題。孩子們又開動(dòng)起了小腦筋：“是小壁虎從這爬過去的時(shí)候留下來的。”墨墨伸出手去擦了擦，又拽了拽了墻面上的枯藤，新的腳印出現(xiàn)了：“看！這有‘腳印，是這個(gè)藤的！”彤彤興奮地跳了起來。

“這個(gè)藤叫什么名字呢？”“它的莖怎么這么長(zhǎng)？”“為什么會(huì)留下腳印呢？”孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，于是，一系列關(guān)于“爬山虎”的游戲活動(dòng)產(chǎn)生了。孩子們求知的欲望和探索的精神在他們與大自然的對(duì)話中也油然而生。

二 、在收集自然材料的過程中感受和體驗(yàn)

春華秋實(shí)，大自然總是不斷地賜給我們很多禮物，在從大自然中收集各種材料的過程中，孩子們往往會(huì)獲得更多的游戲感受和體驗(yàn)。

秋天到了，美麗的落葉成了孩子們最喜歡的玩具。恒恒把撿到的落葉擺成一豎排，再放上一根樹枝，把它們變成了好吃的“麻辣串”，他還認(rèn)真地告訴大家，小樹葉是按照從上到下的順序排列的。依依把落葉排成一橫排，把它們變成一列“小火車”，她也驕傲地對(duì)大家說，小樹葉是從左到右排列的，還可以把落葉擺成正方形、長(zhǎng)方形、三角形……最后，大家一起把落葉擺成了一個(gè)大大的圓，站在圓圈里，在小樹葉的懷抱里開心地唱歌、跳舞、游戲。和小樹葉開心地游戲后，孩子們各自撿了喜歡的落葉帶回教室，圍在一起討論了起來。“這片落葉好像小孔雀的尾巴。”“這片落葉很好看，因?yàn)樗裥」媚锏娜棺印！薄斑@片像我的帽子。”“這片像小蝴蝶的翅膀。”……于是，一幅幅生動(dòng)有趣的樹葉粘貼畫誕生了，孩子們也紛紛露出了自豪的笑容。

秋天是收獲的季節(jié)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們的幫助下收集了各種各樣的種子。老師把這些種子放在自然角，布置成“種子的世界”，孩子們大開眼界：紅豆、綠豆、太陽(yáng)花籽、芝麻、花生、白菜籽、狗尾巴草籽……“這是什么呀？”“咦？花生也是種子呀？”“這個(gè)種子能吃嗎？”孩子們的好奇心被調(diào)動(dòng)了起來，一個(gè)又一個(gè)問題在等著他們?nèi)ふ掖鸢浮：⒆觽冊(cè)谶@個(gè)過程中不僅豐富了種子的知識(shí)，還互相交流分享，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)也變成了集體經(jīng)驗(yàn)。

三 、在操作自然材料的過程中探索和思考

下雨了，孩子們會(huì)跑到戶外和小雨點(diǎn)做游戲，用小腳使勁踩地上的積水，用手指在積水中劃出一個(gè)又一個(gè)可愛的小漩渦，然后再使勁地拍打幾下，讓濺起的小水花打濕自己的小臉，即使渾身上下弄得臟兮兮的也毫不在乎。他們還會(huì)把積水變成一個(gè)小小的“海洋”，疊各種各樣的紙船放進(jìn)去，在船上放上各種各樣的“貨物”，看看誰的船跑得最快。在一個(gè)不起眼的沙堆里，孩子們又會(huì)變身為“小小建筑師”，一座座美麗的“城堡”拔地而起……其創(chuàng)造的樂趣在他們與沙和水的親密接觸中得到無窮的表達(dá)。

泥土是大自然的重要組成部分，也是孩子們最感興趣的玩具之一。他們會(huì)用手扒開泥土找一找還有什么生物，甚至?xí)嵋恍崮嗤痢Ｄ敲次覀兙陀媚嗤羴韲L試開展游戲活動(dòng)吧。

活動(dòng)開始，孩子們每人得到了一小塊泥土，可它是硬硬的，怎么才能把它變軟呢？對(duì)了！放在水盆里泡一泡！可是，泡了好久也沒有完全變軟，怎么辦呢？是不是因?yàn)樗罅耍蔷桶阉鼈兣椋冃∫稽c(diǎn)。于是，孩子們找來各種工具敲打了起來，小鏟子、小棍子、小木塊……終于把它敲碎了！可是，又遇到了難題，在敲碎的泥土里有好多的雜質(zhì)。他們又開動(dòng)了腦筋：可以用籃子和小筐、窗紗或其他有洞眼的東西來回地晃一晃、搖一搖、篩一篩。可是，在篩的時(shí)候來回顫，很容易把泥土灑出來，那就把兩個(gè)小筐對(duì)扣起來?yè)u，這樣就好多了。在玩泥巴的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，又動(dòng)腦筋解決了問題，一邊探索一邊思考，對(duì)泥土的特性也有了感知與體驗(yàn)。

四、用自然物引發(fā)創(chuàng)作靈感

在自然界中，一棵小草、一粒小石子兒、一個(gè)小水坑……對(duì)孩子來說都是那么的有吸引力。在他們的手里，枯樹枝成了“弓箭”，各種各樣的樹葉成了漂亮的“衣裙”，草叢里那些不起眼的小棍、石塊兒成了“高人”和“矮人”……

各種各樣的蔬菜水果在孩子們的手里也發(fā)生了神奇的變化。瞧！他們把橘子變成了可愛的“胖娃娃”，西蘭花成了身著綠裙的“舞蹈小人”，大蘿卜變成了“魔術(shù)先生”……孩子們不僅享受到了創(chuàng)作的樂趣，還得到了藝術(shù)的體驗(yàn)。

親近自然、探索自然是幼兒的天性。但是，現(xiàn)代科技限制了幼兒對(duì)大自然的了解，大多數(shù)幼兒只能在書本、網(wǎng)絡(luò)等媒體傳遞的第二手資料中獲取，缺乏了大自然賦予的靈性。美麗的大自然蘊(yùn)藏著神奇的力量，只有讓幼兒真正地融入大自然之中，才能擴(kuò)大他們的視野，感受大自然的神奇和美麗。讓我們帶著孩子們回歸自然，尋找他們最好的游戲玩伴吧！