利用微信公眾號平臺，促進家園共育的實踐

王燕

家長是幼兒園工作的有力助手，教師要利用微信公眾平臺的宣傳影響力，幫助家長樹立正確的育兒觀念，整合家長資源，發(fā)動家長的力量，共同形成家園合力，對幼兒施加教育影響，促進幼兒身心的健康、和諧發(fā)展。

隨著信息化時代的來臨，微信逐漸成為人們日常重要的交流軟件，而微信公眾號作為校園對外的窗口，已經越來越受到家長們的關注，家長們可以通過微信公眾號，瀏覽幼兒園概況，了解幼兒園新近開展的重要教育、教學事情，知道幼兒在園的伙食副餐等的具體安排，懂得學前教育基本理論，在耳濡目染之下，家長會逐漸更新育兒觀念，為了幼兒獲得更好的發(fā)展，從而更加配合教師們的工作。

一、借助微信公眾號展示校園主要活動

微信公眾號除了可以發(fā)文字，還可以發(fā)圖片、音頻、視頻等，對于幼兒園新近組織的各項教育教學活動，都可以通過文字敘述、圖片展示、視頻展播的形式表現(xiàn)。家長工作繁忙，在閑暇之際，通過幼兒園的公眾號，家長們就很容易知道幼兒園最近在搞什么活動，了解幼兒園的教育主要實施情況，有的家長甚至在圖片與視頻中看到自己孩子參加活動的身影，這樣一來，拉近了家園情感，使得家長更加積極地配合幼兒園的工作。

比如在最近的“國慶節(jié)”活動中，幼兒園事先利用公眾號，將幼兒園要開展“慶國慶”活動的具體安排讓家長們知曉，希望得到家長的配合。接著各班開展了以“慶國慶”為主體的愛國主義教育，每個班級根據(jù)自己班級的幼兒年齡特點與認知水平，分別開展了“慶國慶主題墻的布置”，“中國之最我知道”視頻展播，“美麗的祖國”美工展覽，幼兒園將孩子們的慶國慶活動，用文字、圖片、視頻模式，運用幼兒園的公眾號進行呈現(xiàn)，讓家長第一時間了解幼兒園開展的活動，便于家長在家里對幼兒實時跟進，通過幼兒講述新中國誕生以來發(fā)生的重要事件，家園合力，共同開展對幼兒的愛國主義教育，激發(fā)幼兒的愛國熱情。

二、借助微信公眾號豐富家長的育兒理念

校園微信公眾號是家長學習學前教育新理念的重要平臺。幼兒家長工作繁忙，有的家長自己就是獨生子女，對幼兒園教育不太了解，常常為了怎樣教育好孩子而煩惱。而校園微信公眾號中推薦的家教故事、家教案例、學前教育理論等文章，一般都是專業(yè)的幼兒教師、一線教師向家長推薦的，可讀性強，指導家長在日常生活中該如何育兒。

比如教師借助公眾號向家長推薦了虞永平教授的《幼小銜接應回歸常態(tài)》一文，他認為“知識為本”“升學為重”的觀念違反教育規(guī)律，不能將社會的焦慮讓幼兒來承擔。為家長指明學前教育最重要的是培養(yǎng)孩子們的學習興趣，而不是在幼兒園認識多少字，會做幾道計算題。又如國家剛剛頒布的《家庭教育促進法》，幼兒園借助公眾號，向廣大家長做宣傳，讓家長們了解家庭教育促進法的具體內容，家長通過閱讀，了解到在幼兒成長的過程中，家長是第一責任人，家庭教育應以立德樹人為根本任務，幼兒父母有責任對幼兒實施家庭教育，國家與社會提供指導、支持和服務。此外校園公眾號還可以向家長推薦《幼兒任性怎么辦》《孩子挑食有什么好辦法》《孩子叛逆，家長該如何應對》《孩子說謊了，家長該不該批評》《幼兒在園磕碰受傷，家長別慌張》等文章，這些文章具有指導性，能幫助家長提高育兒水平，應對日常家庭教育中出現(xiàn)的問題。

三、借助微信公眾號展示教職工風采

校園公眾號除了展示校園主要活動以外，還向家長展示校園教職員工的工作場景，讓家長們看到自己孩子班級的老師在教育教學比賽中的獲獎的情況，讓家長通過公眾號對班級老師產生信服感，從而對教師提出的配合要求能夠更加積極地完成，讓教師在家長眼中樹立魅力，使得家園關系更緊密。

比如幼兒園的小楊老師最近參加了校園組織的教師基本功大賽，她的彈跳說唱畫的水平很高，獲得了一等獎。幼兒園通過公眾號的形式對廣大家長們加以展示，使得班級的家長們紛紛點贊。此后，在班級家長工作中，家長們對于小楊老師提出的要求，都積極配合完成。校園公眾號除了展示教師的風采，還可以展示“保安叔叔”“廚房阿姨”“保健醫(yī)生”的風采。比如在“防爆演習”中，保安叔叔們全副武裝，將試圖進入校園的“壞蛋”抓起來，保證了校園師生的人身安全。再比如利用校園公眾號向家長們推薦了廚房阿姨精心制作包子、蛋糕、花卷等的視頻，還展示了廚房阿姨對食品衛(wèi)生的檢查情況，讓家長們對孩子們的吃得如何更放心了。

四、借助微信公眾號展示幼兒精彩瞬間

對于班級較多的幼兒園，校園可以借助公眾號，根據(jù)實際情況展示每個班級幼兒的精彩瞬間，讓家長從圖片、視頻展播中，不僅了解幼兒園的動態(tài)，更是對班級的主要活動有所了解。比如最近校園向家長們推薦了每個班級的“班本課程案例”，班本課程案例是幼兒自主學習的一種形式，每個家長可以搜索自己班級的班本課程，點開看看自己的孩子在班本課程中的自主學習情況，自己的孩子有沒有鉆研精神，遇到困難孩子是怎樣解決的。家長們通過觀看公眾號推出的班本課程案例視頻，看到自己孩子在班級里的優(yōu)秀學習表現(xiàn)，家長的自豪感與榮譽感油然而生。

五、借助微信公眾號宣傳幼兒保教知識

幼兒園是保教一體的機構，在教育部頒發(fā)《幼兒園保育教育質量評估指南》時，校園可以向家長推薦保育教育類文章，讓家長了解必要的幼兒保健知識，科學合理地開展育兒活動。比如秋季剛剛來臨，一些家長就幫孩子早早穿上了棉衣，生怕孩子受凍。有一種冷是“家長覺得冷”，要知道，幼兒在園每天能保證兩個小時的戶外運動。孩子們在戶外操場上不斷地跑跳攀爬，他們運動量大，產生的熱量多，流汗就比較多，保育老師需要不斷提醒孩子們增減衣服，防止幼兒感冒。教師可以通過公眾號向家長推薦《幼兒秋季保健小常識》《秋冬之際，孩子該注意什么》《疫情期間，該如何做好個人衛(wèi)生》。

教師還可以將校園中能堅持剪指甲、正確洗小手、能自主進餐，并且有一定的自我保護意識的幼兒視頻圖片，通過公眾號加以展示，讓家長閱讀后，受到觸動，能自覺加強幼兒的衛(wèi)生保健教育，促進幼兒身體的健康發(fā)展。

隨著校園微信公眾平臺的建設，隨著公眾號平臺內容的不斷豐富，家長們越來越支持幼兒園的工作，他們知道了教育幼兒不單單是幼兒園的事情，更是家長的事情，從他們對公眾號的關注度、點贊度就可以看出來，家長們越來越理解教師的工作，每每班級需要家長配合攜帶廢舊材料，家長都積極地加以支持與配合。而公眾號平臺的強大推廣性，也讓家長越來越信任幼兒園，在家長的支持理解下，家園氛圍更溫馨、融洽了。

此外，通過公眾號平臺的推廣，教師們也加強了自己的專業(yè)成長，他們在幼兒學習與游戲時主動拿起手機記錄孩子的精彩瞬間，在幼兒課程研究上也加強了教研能力。而保健醫(yī)生、保育老師更加精心呵護孩子們的健康，全校教職員工的精神面貌煥然一新，積極勇于展現(xiàn)自己的工作特色。

總之，教師要利用好校園公眾號平臺的宣傳作用，積極向家長推薦育兒文章，展現(xiàn)幼兒在園的風采，讓公眾號平臺真正成為培育教師、發(fā)展孩子的樂土，使得幼兒園整體面貌呈現(xiàn)積極向上的態(tài)勢，全體教職員工心往一處使，真正發(fā)揮公眾號的作用，有效促進家園共育。