盧新元：國寶大熊貓

盧新元

習作要求

大熊貓人見人愛，是我們的國寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答：

大熊貓是貓嗎？

大熊貓生活在什么地方？

大熊貓為什么被視為中國的國寶？

這次習作，就讓我們圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。

寫什么

從習作要求來看，這次習作內容不同于我們平時描寫動物的作文，而是要求我們介紹一種動物，帶有說明文的性質。我們可以從不同方面來介紹國寶大熊貓，如題目中的名稱、類別、外形分布地區等方面，還有它的生活習性等。

如何寫

1.借助資料單，奠定寫作基礎。

這次習作，大家一定要借助外部力量，廣泛搜集資料。如，可以通過上網查閱介紹大熊貓的圖片文字資料，可以看一些介紹大熊貓的視頻，片，可以向身邊的老師、爸爸媽媽咨詢，有條件的還可以進行實地觀察。對于搜集到的材料信息，我們要學會整理加工，這可是語文學科培養的一項重要的能力喲。

我們可以借助資料單，將你了解到的關于大熊貓的外形特點、生活習性以及成為國寶的原因等進行梳理，為后面的寫作奠定基礎。

2.詞云圖引導，取舍寫作素材。

我們可以借助詞云圖的引導，通過凸顯大熊貓“身份、形態、動作”等方面有代表性的關鍵詞，從紛繁的資料收集中過濾掉無用的信息，從而選擇更有價值的習作素材。

我們可以將習作素材先分類排序，再把搜集到的材料按類別分開，然后還需要比較篩選，有用的部分留下，與寫作無關的可以去掉，最后合并，力求精練。

3.利用思維圖，梳理好寫作內容。

我們可以用思維圖的方式進行完整寫作思路的呈現，這樣就能起到事半功倍的作用。

通過思維圖梳理習作內容，我們發現可以從大熊貓的名稱、外形、生活習性等多方面來介紹國寶大熊貓。這里需要提示大家三點：

（1）介紹動物，首先要關注動物的外形特點。每一種動物都有鮮明的外部特征，我們要注意大熊貓最顯著的外形特征。

（2）自然界的動物千千萬萬，它們長相不同，習性不同，各具特點，各有所長。在介紹大熊貓的時候我們可以關注它們喜歡吃什么，它們是怎樣覓食的，它們的活動規律怎樣，它們是否喜歡交朋友等。

（3）這次習作中，我們如果能再寫寫大熊貓的特殊地位，習作內容會更加充實、生動。

4.巧用情節梯，啟發寫作思路。

對于“國寶大熊貓”這種類似說明性的習作來說，我們可以巧妙地運用情節梯進行信息的整合，從而歸納有效信息，剔除無效信息，幫助大家厘清習作的謀篇布局，同時啟發自己的寫作思路。