幼兒園里這樣迎亞運

第19屆亞運會將在杭州舉行。為了培養孩子的主人翁意識和運動精神，幼兒園策劃、開展了多元活動。本期，我們連線了杭州市幾所幼兒園的園長、教師，看看他們幼兒園是怎樣迎接亞運會的吧！

連線嘉賓（排名不分先后）：

杭州市星辰幼兒園 章 瑛

杭州市仙林實驗幼兒園 高 虹 李 婷

浙江師范大學杭州幼兒師范學院

第二附屬幼兒園 陳 楨

杭州市奧體中心幼兒園 張奕未

杭州市小和山幼兒園 陳 超

杭州市錢江灣幼兒園 陳夢蝶

杭州市和睦幼兒園 陳 嵐

杭州市海康威視幼兒園 洪 霞

杭州市袁浦幼兒園 潘江紅

杭州市星辰幼兒園

我們幼兒園開展了豐富的迎亞運系列活動，包括“杭州亞運知多少”“走進亞運會場館”“一封來自杭州的亞運會邀請信”“我感興趣的亞運項目”“亞運之舞”“星寶運動會”“食享亞運”等。

亞運之舞。《等你來》是杭州亞運會志愿者之歌，孩子們都說很好聽，他們學習了這首歌對應的舞蹈，準備在之后的“星寶運動會”開幕式上表演！孩子們跳舞時特別投入，把自己當成了一個小小運動員。

制作獎杯。在制作獎杯的過程中，孩子們遇到了獎杯放不穩的情況，他們調動自己的經驗積極想辦法，通過一次次的嘗試，終于解決了問題。這種不輕言放棄的態度不正契合了運動精神里的堅持嗎？

亞洲大調查。家長協助孩子完成“亞洲調查表”，了解參加亞運會的國家有哪些，并欣賞各國的風俗習慣。借由這個活動，孩子們熟悉了科學的調研方法，并圓滿地完成了任務。

國旗猜猜樂。出于對形狀與色彩的好奇，孩子們對各國國旗產生了濃厚的興趣，在家里和爸爸媽媽開展了“國旗猜猜樂”比賽。家長們發出感慨，幼兒園的亞運氛圍太好了！

孩子們的成長

通過各種活動，孩子們愛祖國、愛家鄉、愛世界的情感被激發。孩子們因此了解了第19屆亞運會的相關知識，如有哪些國家參加亞運會、亞運會有哪些運動項目等。在搭建亞運會微型場館、制作“亞運獎杯”等活動中，孩子們運用已有經驗解決問題，遇到困難時尋求新思路、新方法，并進行實施、驗證、調整。通過各種體育游戲活動，孩子們體驗體育運動的樂趣和價值，感受運動員們堅持苦練、奮力拼搏的運動精神，以及樂挑戰、勇拼搏等積極向上的品質。

杭州市仙林實驗幼兒園

我們幼兒園先后被評為全國親子體育實踐基地、浙江省幼兒體育特色園。在區教育局的大力扶持下，仙林幼兒園成立了首個幼兒手球基地，并于2021年5月被評為中國手球協會幼兒手球示范園。

成立“亞運小使者”宣講團。每一位大班孩子都是“亞運宣講員”，通過幼兒園微信視頻號和公眾號，他們每天向大家介紹亞運小知識，如亞運場館、亞運比賽項目、杭州特產，以及幼兒園周邊的百年老店等。借由這樣的活動，孩子們了解了更多與亞運、杭州相關的知識，激發了愛家鄉、愛亞運的情感。

與運動名人對話。新學期開始不久，我們邀請了原國家女子手球隊運動員曾巧真與孩子們視頻對話，講述手球比賽的故事。孩子們感受到了真摯的祝福。

開展亞運手球小知識“答”人秀。推廣手球知識，讓更多人了解手球運動。

開展運動小達人打卡活動。設置每日運動（手球操、跳繩、拍球等）打卡活動、家庭每周運動（登山、毅行等）打卡活動，激發孩子們的運動熱情，培養其健康向上的運動精神。

“我手繪我心”活動。圍繞手球主題，開展幼兒自制繪本比賽，引導孩子們利用多種材料繪制亞運手球故事，用童真、童趣的視角表達對亞運的認知、喜愛和期待。

孩子們的成長

手球體積小、易上手，非常適合幼兒玩。手球運動可以改善孩子們的肌肉機能，激發孩子們的運動熱情與潛能。孩子們在運動中提升了運動技能、團隊合作意識，獲得了成就感、團隊榮譽感。比賽還讓孩子們體驗到了失敗和挫折感——這是孩子們成長過程中非常重要的體驗。可貴的是，面對失敗，他們也學會了不屈不撓、積極進取，而這，正是我們想傳遞給孩子們的運動精神。

浙江師范大學杭州幼兒師范學

院第二附屬幼兒園

我們幼兒園按年齡段劃分，小、中、大班分別開展了不同的活動。

大班以各項運動賽事為起點，以了解各項運動及其文化為支點，以模擬運動和比賽為燃點，讓孩子們通過感知賽事、體驗運動、宣傳精神，實現“我們都是健康運動者、亞運志愿者”的小目標。

中班圍繞“我是亞運志愿者，跟我玩轉魅力杭州”開展活動。以小小講解員介紹魅力杭州為燃點，讓孩子們通過感知環境、體驗文化、介紹杭州，實現“我是杭州代言人、亞運志愿者”的小目標。

小班立足“杭州的味道”開展活動。以說杭話、嘗杭味、談杭事、唱杭劇等生活經歷為支點，讓孩子們通過體驗杭州地域文化，大膽表達感受，實現“為我是杭州人、亞運會在中國杭州舉辦感到自豪”的小目標。

孩子們的成長

迎亞運活動是啟迪孩子健康意識、培養孩子運動興趣、發展孩子體育技能的契機。孩子們在各種活動中收獲頗多：一是運動能增進食欲，促進孩子生長發育，使體格更強壯;二是大腦在運動過程中會保持活躍，有助于促進大腦神經系統發育;三是克服運動中的困難是對孩子意志的鍛煉，有利于塑造堅毅的性格;四是有利于增強社會交往能力和適應能力，幫助孩子養成與他人合作的習慣和遵守規則的行為。

此外，孩子們還走訪了亞運場館，真場景讓孩子獲得了真感受，萌發了對亞運的興趣，也激發了孩子們的主人翁意識。

還有更多精彩——

在杭州市奧體中心幼兒園，孩子們從活動中體驗到了很多“哇時刻”

我園充分挖掘亞運元素，開展了豐富的活動。孩子們在活動中收獲了成長“哇時刻”。

體驗亞運角色。在系列迎亞運活動中，孩子們體驗不同角色，如“亞運小記者”“亞運志愿者”“亞運火炬手”“小小運動員”“亞運服裝設計師”“亞運建筑設計師”等，在親身體驗中獲得特別的社會經驗。

踐行亞運理念。孩子們踐行綠色、智能、節儉、文明理念，爭做“環保小衛士”“奧體智慧星”“勞動小能手”“文明小達人”，從身邊小事做起，做一名新時代的奧體娃。

感知傳統元素。在了解亞運會吉祥物的過程中，孩子們對“蓮蓮”“琮琮”“宸宸”的名字由來和設計內涵產生了濃厚的興趣。通過收集資料，他們對吉祥物有了更深了解，感受到了中華文化的厚重歷史積淀。

傳承運動精神。“團結合作”“理解尊重”“公平公正”“勇敢拼搏”“競技挑戰”……通過參與活動，孩子們深深感受到什么是運動精神。

拓展國際視野。活動中，孩子們不僅了解了中國傳統文化，也了解了其他國家的文化。比如，在“奧體亞運會”開幕式上，孩子們穿著亞洲各國服飾展示特色風土人情，認識亞洲各國國旗，品嘗各國美食，制作特色手信，在好奇、包容與尊重的體驗中拓展了視野。

在杭州市小和山幼兒園，一次經歷讓孩子們對亞運精神有了深刻認識

一次經歷。在我園的定向春游活動中，孩子們要完成一路闖關挑戰。“連體人”這個項目需用泡沫磚將5人串成連體人，前進20米不斷開才能順利通關。這項任務看似簡單，實踐起來可不容易，一會兒這邊磚塊掉了，一會兒那邊隊伍斷了。孩子們出現了放棄挑戰的想法。

這時，老師播放了一段亞運會接力賽的視頻，視頻中隊員們互相加油、銜接交棒、輸了比賽后彼此擁抱的畫面深深打動了孩子們。受到了鼓舞，孩子們繼續闖關挑戰，他們通過“挑戰前打氣加油”“開始時1、2、1喊口號”“5個小朋友盡力把身體壓緊”等辦法，最終完成了挑戰。孩子們說，就像視頻里的接力比賽一樣，我們一個都不能少！

經過這次挑戰，孩子們對亞運精神有了深刻認識。它的意義不止是輸贏，還有堅持、團結、友誼、公平……

三點感悟。一是做每件事都需要堅持。做好一件事的前提就是執著。二是沒有獎牌也是英雄。很多運動員沒有獲得金牌，甚至沒有獎牌，但他們戰勝了自己，同樣值得驕傲。贏了很好，輸了也不沮喪。三是友誼第一，比賽第二。在競技賽場上不只有競爭，更有國與國、人與人之間的心心相融。

在杭州市錢江灣幼兒園，孩子們從家園共育中獲益良多

1親子游學

借亞運會契機，本著拓展孩子視野、鍛煉孩子體格的目的，我園開展了“親子亞運游”活動。活動以杭州市亞運會相關景點為游學場地，親子游學為主要開展方式。這次有計劃、有目標、有過程、有總結的家庭游學式體驗，讓孩子們感受到了身邊的亞運氣息，體驗到了獨特的杭州亞運之味。

前期準備。親子游學活動前，家長和孩子一起做了充分的前期準備。“親子亞運游”的游學地點最終選在良渚博物院、拱宸橋等亞運會吉祥物所代表的場所，以及杭州市運河亞運公園、錢江世紀公園、亞運會場館等亞運文化延伸場地。

孩子們的記錄。在游學中，孩子們拍攝了他們眼里的春天、亞運元素。家長將孩子的攝影作品制作成冊，并引導孩子總結自己觀察到的游學內容，說一說自己的感悟。

延伸興趣。家長抓住孩子的興趣點進行拓展延伸，引導孩子發現、思考問題，讓孩子的游學活動走向深度學習。比如，在良渚博物院，當孩子對良渚的玉文化產生了濃厚的興趣時，家長帶著孩子通過互聯網搜索資料，探尋祖先為我們留下的燦爛文化。

2完整的亞運吉祥物

壽書奕小朋友的媽媽給老師們反饋了這樣一個小故事。

“媽媽，這是什么？他們太可愛了！”小雨（壽書奕小名）指著錢塘江邊燈光秀的亞運吉祥物圖案問媽媽。媽媽說：“這是亞運會的吉祥物。”

回到家，小雨找來一張白紙，有模有樣地開始畫亞運吉祥物，完成后，還讓媽媽在旁邊寫上“杭州亞運”幾個大字。之后，小家伙把這張畫貼在房間門上，每天進進出出都要念叨一下距亞運會開幕還有多久。

春節前后，杭州有一波新冠肺炎疫情，隨著一處處小區封閉的消息，形勢顯得有點緊張。好在市民們自覺戴上了口罩，配合核酸檢測，做好防護隔離，在多方的共同努力下，疫情很快就被控制住了。媽媽告訴小雨：“這多虧了一位位醫務人員和志愿者們默默地守護我們！”

小雨聽了，指著門上的畫說：“媽媽，吉祥物旁邊要畫上醫務人員，有他們，才打敗了疫情大壞蛋！”媽媽內心一動，馬上拿起筆，畫上了身穿防護服的醫務人員和身穿紅馬甲的志愿者形象。是啊，這才是一套完整的“亞運吉祥物”！

在杭州市和睦幼兒園，孩子們當上了光榮的“火炬手”和“小導游”

“我是小小火炬手。”開學后，孩子們熱烈地討論著北京冬奧會的精彩時刻，他們對開幕式上的雪花圣火尤為感興趣。可可提議開展“小小火炬手”活動迎接亞運會的到來，受到了其他小朋友的一致支持。最終，大二班選出20名火炬手接力，孩子們繪制了火炬傳遞路線，家離幼兒園最遠的小朋友擔任第一位火炬手，小小火炬手們一路奔跑，途經麗水路、趙伍路、登云路、和睦院等地點，陸續完成了交接。“看，火炬來了！”“啊！火炬傳遞到幼兒園了！”在一片熱切的呼喚聲中，大二班兩名小朋友共同舉著火炬從大門口跑進來，跑過草地、操場、跑道，最后與老師一起點燃圣火。通過這樣的活動，孩子們表達了對杭州亞運會的衷心祝福和期盼。

“我是杭州小導游。”在關于“你想怎樣介紹家鄉——杭州”的晨間談話中，佳佳說：“杭州有千年古運河，還有一座古老的拱宸橋。”諾諾說：“杭州有西湖十景，每個景點都有不一樣的美。”登登說：“杭州的春天是最美的，有郁金香和櫻花。”看孩子們打開了話匣子，老師就在語言區設置了“我的美麗家鄉”專欄，邀請孩子們當小導游介紹杭州。

在杭州市海康威視幼兒園，孩子們體驗到了智能設備帶來的運動樂趣

孩子們了解了杭州亞運會的各項體育項目之后，開始用心準備小小運動會，他們每天認真鍛煉身體，期待著上講臺、升旗幟、戴獎牌。可隨著日期的臨近，雨季也隨之而來。孩子們很擔心小小運動會能否召開。這時，老師拿出了體感游戲機，一番示范后，屏幕上出現了運動會館場景、觀眾的歡呼聲、禮炮聲……瞬間吸引了孩子們。后來，在一個傾盆大雨的日子，中三班孩子的小小運動會以一種特別的形式在室內召開。體感游戲機通過視頻、聲音的氛圍營造，將小小運動會的氣氛推至高潮。

我園是一所智慧教育設備較多的幼兒園，老師們抓住契機引入體感游戲，讓孩子們能夠不受天氣、場地的限制，身臨其境地參與運動，體驗了一番小小運動員的愉悅。是的，不論是惡劣天氣還是后疫情時代，運動從來不能、也不應該被停止。

在杭州市袁浦幼兒園，孩子們通過親身經歷感悟運動精神

幼兒階段的學習離不開孩子的親身經歷與直接參與，運動精神的魅力要靠孩子自己在一次次具體的活動中體驗與感受。

每年春、秋游，大班孩子都要參加一場毅行活動，今年他們挑戰的是“3公里毅行”。孩子們很想知道，“3公里到底有多遠”。為了幫助孩子們更直觀地感受“3公里”的長短，前期，老師和孩子們一起收集了各種計步器。孩子們繞著幼兒園外圍，一圈又一圈走走停停，直到第9圈的時候，終于，計步器顯示“3公里已完成”。孩子們紛紛表達了自己的感受：“原來3公里這么遠！我腿都酸了。”“我覺得我能堅持，路上我都不用停下來的！”“我還能再走3公里！”這場親歷的“3公里挑戰”，讓孩子們用腳丈量距離，用身心感悟運動精神。