先有意思，后有意義

馬振宇

今年暑假，作為班主任，我與家長一起實施了“暑假共同成長計劃”，一起做孩子的監督者、點亮者、引路人。

當孩子自律的監督者。孩子的輔導班少了，自由安排的時間多了，如果缺乏合理的生活安排，很可能導致孩子毫無節制地看電視、玩手機游戲，生活作息容易紊亂。因此，家長應幫助孩子合理分配好暑期時間，同時充當好監督人的角色。

一方面，我建議家長，和孩子一起制訂假期生活規則，并設立相應的懲戒制度，家庭中的每個人一起維護規則。另一方面，我設置了“每日提醒”，要求家長不定期地把孩子跳繩、做家務、按時入眠等拍照發在班級群，目的是提醒孩子做到勞逸結合、規律生活，也是為了培養孩子的自控力。家長要增加對孩子高質量的陪伴時間，提高孩子的精神品位，和老師一起持續地監督，最終讓孩子成為規則的自我監督者。

做孩子生活的點亮者。想讓孩子休閑生活“有意義”，先得讓他們玩得“有意思”。我建議家長一定要讓孩子有事做，比如做家務、練書法、參與編程、護理盆花等，能獲得一技之長。孩子做的事越多，經驗就越豐富，理解力也會增強，還可以培養孩子的責任心與愛心。

別讓孩子“家里蹲”。每天安排1小時左右的時間，帶著孩子開展戶外活動，比如，南京博物院一日游，幫父母擦洗一次汽車，為環衛工人送一瓶水，到公園撿拾一次垃圾等，培養孩子的公共精神和社會責任感。當然，每天鍛煉身體是不可少的。可以帶孩子騎自行車，跑跑步，跳跳繩，打打球。多運動，有助于改善孩子身體的協調性和肌肉控制力，對提升專注力也有幫助。

當孩子精神的引路人。家長應當引導孩子多讀書、讀好書，幫助孩子打造精神家園，塑造陽光心態。我和家長一起制訂閱讀計劃，倡議家長自己閱讀，帶動孩子的閱讀習慣的養成。我們選擇了《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》等十余本書，每天讓孩子安排固定的時間來閱讀。老師、父母每周參與一次閱讀分享。家長不妨利用暑期把鄰近的孩子組織起來，一起讀書、看電影、寫作業，用時不多，孩子們卻有了共同交流、相互學習的機會，幫助孩子建立社交圈。

最后需要提醒的是，無論何時，孩子永遠是需要被傾聽的一方。家長可以和孩子制訂一個“每周約會”：每周主動和孩子聊天，分享各自的收獲，傾聽孩子的困惑和煩惱，一起商討解決問題的策略。這有助于家長了解孩子的狀態，增進同理心，真正走進孩子的內心世界。