聲音

周濟

中國工程院院士

瑞典皇家工程科學院

外籍院士

經過幾十年奮斗，中國已經成為一個名副其實的世界制造大國，但制造業大而不強，還不是一個制造強國。中國推進制造強國戰略該走一條什么樣的技術路線？在我看來，智能制造是推進制造強國戰略的主攻方向，智能制造是先進制造技術和新一代信息技術的深度融合，也是實現制造業轉型升級的主要技術路線。

我認為，今后15年正是智能制造這個新一輪工業革命核心技術發展的關鍵時期，中國制造工業完全可以抓住這一千載難逢的歷史機遇，集中優勢力量實現戰略性的重點突破、重點跨越，實現中國制造工業的“換道超車”、跨越發展。

現如今，中國制造業尚處于工業2.0后期的發展階段，必須走工業2.0補課、工業3.0普及、工業4.0示范的“并聯式”的發展道路。從現在到2035年，是中國制造業實現由大到強的關鍵時期，中國的智能制造發展總體可以分成數字化轉型、智能化升級兩個階段：從現在到2028年深入推進“制造業數字化轉型工程”，到2028年，“互聯網+制造”即數字化網絡化制造在全國得到大規模推廣應用;從2028年到2035年深入推進“制造業智能化升級工程”，到2035年，新一代智能制造在全國制造業大規模推廣應用，中國智能制造技術和應用水平走在世界前列，實現中國制造業的智能升級。

可以預見，到2035年，中國各種產品和裝備都將從“數字一代”發展成“智能一代”，升級為智能產品和裝備。

黃建平

中國科學院院士

西部生態安全省部共建

協同創新中心主任

氧氣是人類賴以生存的物質基礎，氧循環是影響地球宜居性的重要因素，對氧循環的研究不僅是地球科學領域的學科前沿，也關乎人類命運。科學界密切關注人類活動導致的二氧化碳濃度變化，以及碳循環過程對氣候和生態的影響;然而地球系統中氧循環的變化卻較少受到人們的關注。大氣中二氧化碳快速上升的同時，氧氣濃度下降的速度是二氧化碳上升速度的2倍左右，氧氣濃度與人類生存發展息息相關。

根據模型結果，即使目前停止了二氧化碳排放并因此大幅阻止了全球變暖，深海地區也將因此失去其含氧量的10%以上。因此受到人類活動影響，海洋“缺氧”問題已經出現，并且隨著時間推移日益嚴重。氧氣從海洋“逃逸”到大氣是溶解氧下降的直接原因，背后機理是升溫造成的溶解度與環流的變化。阻止海洋氧下降已經刻不容緩，需要人類采取實際行動。同時陸地生態系統是生物地球化學循環的重要組成部分，是大氣氧氣主要的來源，產氧占比超過90%，因此陸地產氧對于氣候變化及對溫室氣體增加的響應需要被重視。

地球系統各個圈層相互關聯、相互滲透。碳與氧在維持地球系統長期穩定中起到重要的作用。雖然目前的氧氣濃度下降尚未對人類健康造成顯著的威脅，但我們賴以生存的環境和呼吸的空氣正悄然間發生巨大的變化，人類正在無情地消耗地球幾十億年進化過程中所累積的氧氣，這些變化終將威脅人類的生存，應引起科學界高度重視，并盡快擬訂應對方案。

張鎖江

中國科學院院士

中國科學院過程工程

研究所所長

實現“碳達峰、碳中和”，是中國著力解決資源環境約束的突出問題、實現中華民族永續發展的必然選擇，是構建人類命運共同體的莊嚴承諾。工業領域是碳排放的主要來源，作為世界工業大國，中國工業領域的減碳任務更是重中之重。

今天，依靠科技創新的減碳仍然是工業進步的必由之路，也是全球工業的大勢所趨。工業減碳面臨的最大挑戰就是如何在減碳的同時保證生產效率和效益，兩者兼顧的根本在于科技創新。回顧工業發展的百年歷史，工業生產效率的提高與科技創新支撐的節能減排相輔相成、互相促進。比如，許多行業致力于硫化物的減排，與此同時，通過工藝技術及系統集成創新實現了提效增收的目標。毋庸置疑，科技創新在工業生產的節能減排、效率提升中已經并將繼續發揮巨大的作用。

過程工程是研究物質轉化過程中反應-傳遞耦合機制及其放大規律的科學。其在工業減碳中的重要地位，可以用一個形象的比喻來說明：如果說工業減碳是實現“雙碳”目標的“主力艦”，那么過程工程可以被稱為“主力艦的發動機”。

未來，過程工程應加強與前沿學科及新興產業的深度交叉融合，以綠色化、低碳化、高端化、智能化為發展方向，開展科學理論創新、工藝及裝備創新，以及流程再造，積極發揮過程工程在工業減碳“主力艦”中的“發動機”作用，為實現“雙碳”目標提供科技支撐。

李國杰

中國工程院院士

中國科學院計算技術

研究所研究員

隨著互聯網進入社會各個方面，虛擬社會已經出現，虛擬社會中充斥著大量政治謠言和虛假的信息，容易造成青少年思想混亂、價值觀扭曲、生活態度消極。

質疑和批判是科學精神的本質。要注重培養和提高未成年人獲取、分析、判斷、選擇、運用信息的能力，讓他們逐步養成判斷信息真偽和良莠的能力，才能從根本上預防未成年人受到不良網絡信息的侵害。內容過濾技術再先進也替代不了青少年區分“香花”與“毒草”能力的培養。

目前，國外普遍采用未成年人網絡內容過濾和游戲軟件分級的辦法阻斷有害網絡信息。給學生提供豐富的課余活動，比如體育運動、課外實踐和藝術活動豐富了學生的內心世界，就不會將精力過分投入網絡世界中。比如，英國的網吧不限制中小學生進入，但很少學生進入。

事實上，到目前為止，我們試圖控制技術負面影響的努力并不太成功，凸顯出我們對這個問題的理解仍然不到位，指望人人都規規矩矩，本身就不現實。

按照人類能完全掌控技術發展的觀點，不合意的結果來自個體的不道德行為，比如不顧社會影響盲目逐利。從協同進化的視角來看，監管的目的在于推動技術良性發展，不合意的結果也是技術繁衍的產物，我們的干預是促使符合人類良知的技術得以繁衍。技術的發明者和使用者在這一過程中都發揮了作用。我們是否應制定政策，讓用戶對技術演化發揮更大的作用？

青少年教育不應是把他們封閉在徹底凈化的籠子里，也不是為了增加他們找到好工作的機會，而是為了引導他們對社會的正確理解，明辨是非，增強免疫力，這才是持久的價值所在。

（資料來源于科學網。責編：張聞）