努力有用嗎？

家長(zhǎng)來(lái)信：

陳老師您好，努力有沒(méi)有用，這是一個(gè)成年人也會(huì)時(shí)不時(shí)思考的問(wèn)題。努力考上了985、211，就能保證找到好工作？努力把今天的卷子做完，考試考優(yōu)秀，就能后顧無(wú)憂？努力看了一本書(shū)、學(xué)習(xí)了某種技能？到底有什么用？當(dāng)孩子問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我該怎么回答？孩子的成長(zhǎng)，不一定需要門(mén)門(mén)優(yōu)秀的成績(jī)，但孩子的健康成長(zhǎng)，卻少不了良好的心態(tài)。請(qǐng)問(wèn)老師孩子健康成長(zhǎng)，需要哪些品質(zhì)？

教師回復(fù)：

如果努力學(xué)習(xí)是為了考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，讓生活衣食無(wú)憂，那么我很遺憾地告訴孩子們，我們的努力不一定有用，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知未來(lái)一定會(huì)朝著我們所預(yù)期的方向發(fā)展。那么我們到底為啥要努力學(xué)習(xí)呢？記得跟兒子一起讀過(guò)曾國(guó)藩的故事，曾國(guó)藩早年學(xué)文學(xué)，并不僅僅是為了應(yīng)試，他說(shuō)讀書(shū)中舉固然好，即便不能中舉也不必太在意，讀書(shū)是為了“修身立志”“儲(chǔ)才養(yǎng)望”，讀書(shū)是“奪天下之心，為我所用”“養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，一輩子不寂寞”。也正因?yàn)槿绱嗽鴩?guó)藩從書(shū)中讀出了樂(lè)趣，他讀了一輩子書(shū)，真正做到了活到老，學(xué)到老。所以孩子們，考個(gè)好成績(jī)并不是努力學(xué)習(xí)唯一的目的，學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)是能夠從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真正的趣味，是活到老，學(xué)到老。

培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的孩子并不是教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)育一個(gè)孩子身心的健康的孩子顯得尤為重要。培養(yǎng)孩子的情緒力、抗逆力、自控力、專(zhuān)注力、及創(chuàng)造力等積極的心理品質(zhì)，能夠幫助孩子更加陽(yáng)光、健康。父母幫助孩子從生活中的小事做起，構(gòu)建良好的“三我”是幫助孩子養(yǎng)成積極品質(zhì)的前提和要素。

首先是培養(yǎng)孩子“我有”的感受，感受到“我有愛(ài)護(hù)、我有支持、我有幫助、我有信任”，能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)提供最堅(jiān)實(shí)的后盾，最深遠(yuǎn)的底氣。“我愛(ài)你僅僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱皇且驗(yàn)槟愕某蓴　！笔亲屗泻⒆痈械阶钍芄奈璧囊痪湓挕＜彝ブ懈改笩o(wú)條件的接納和愛(ài)，充分尊重和信任孩子，能夠讓孩子更加信任父母，內(nèi)心更加篤定，在面對(duì)困難時(shí)更愿意挑戰(zhàn)，更有韌性，有助于形成良好的抗逆力。其次是培養(yǎng)“我是”的積極自我意識(shí)，真正了解“我是誰(shuí)”“我是什么樣的人”“我有哪些長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)”，心理學(xué)“二十個(gè)自我描述的測(cè)試”表明自我概念很清晰的人，更容易產(chǎn)生積極的自我。威廉·詹姆斯說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代最偉大的發(fā)現(xiàn)就是可以通過(guò)改變對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改變自己的生活。因此父母在日常生活中，鼓勵(lì)孩子多嘗試，多體驗(yàn)，父母多觀察，多做積極的反饋，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛(ài)和喜歡的是什么，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和天賦。第三就是“我能”也就是自我效能感。我的一位朋友非常有心，她會(huì)以各種方式記錄孩子的成長(zhǎng)，比如她會(huì)把女兒從小到大的繪畫(huà)作品都保管得很好，空了就會(huì)帶女兒一起欣賞她在繪畫(huà)上的進(jìn)步。女兒從小到大學(xué)會(huì)的每一首曲子都錄了音，家里播放的輕音樂(lè)常常是女兒的彈奏的曲子。學(xué)會(huì)記錄孩子成長(zhǎng)的日記，幫助孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助孩子從“成功”走向成功，逐漸建立“我能夠”的自我效能感。此外，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，充足的睡眠，足夠的運(yùn)動(dòng)，擁有健康的身心狀態(tài)，也能夠幫助孩子建立積極的自我評(píng)價(jià)。自我效能感高，有積極自我評(píng)價(jià)的孩子，在行為上更加自控。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)東沙湖小學(xué) 陳敏）