接受不完美，由平凡到偉大

劉昊

【考題再現】

閱讀以下材料，任選一題作文。

2 0 2 2年北京冬殘奧會火炬手丁玉坤給我們留下了深刻印象。她目光鎮定、從容自信，認為殘疾其實并不可怕，可怕的是對自己失去信心。作為一名殘疾人，只要熱愛生活，勇敢追夢，一樣可以活出精彩的人生。殘奧會不只是一場賽事，更是一次對生命的詮釋，奧運精神鼓舞更多殘疾人超越自我。

上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？

（1 ）請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①不少于600字；②觀點明確，有理有據；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2 ）請以“不完美，給我 ”為題，寫一篇記敘文。

要求：①將題目補充完整，結合個人真實的生活經歷，寫一篇不少于600字的記敘文；②文章要結構完整、內容充實，恰當地運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（考題出自2 0 2 2年河南省普通高中招生考試模擬語文試卷）

強烈的戲劇色彩，以黑暗來描繪光明，魔術般的明暗處理方式……倫勃朗的畫作因其獨特的色調以及用精確的三角立體光勾勒人物的輪廓線而聞名，其蓬勃的生命力令人折服。

然而，美國哈佛大學醫學院的神經生物學家瑪格麗特？利文思頓對倫勃朗留下的自畫像進行了系統研究后提出：這位大畫家有可能是一名斜視癥患者！扭曲的視線讓他備受折磨，但正是這種不完美才讓他有了獨特的視角，描繪出奇異的明暗色彩。倫勃朗正是接受了自己的不完美，才從平凡走向偉大，在自己熱愛的領域中閃閃發光。

人生在世，不可能事事完美。蘇軾曾發出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的慨嘆。既然無法改變不完美，那我們就坦然接受。

接受自己的不完美，在拼搏中尋找出路。

上帝為你關上一扇門，同時打開了一扇窗。縱觀中外史冊，無數名人坦然面對自己的不完美，終找到適合自己的路。貝多芬雙耳失聰，卻在創作中抒發了自己對生命的歌頌；霍金全身癱瘓，卻在輪椅上執著探索黑洞的奧秘；奧斯特洛夫斯基傷殘，卻在病榻上完成了巨著……這些名人同樣有不完美的地方，同樣深陷困境，但他們沒有沉淪，甘為凡人，而是接受自己不完美的事實，從悲傷中走出來，愈挫愈堅，取得不凡的成就。

接受自己的不完美，在磨難中努力成長。

聶耳說：“不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。”鍛煉人格，就要像孟子所言，“動心忍性，曾益其所不能”；像宋濂所勸，一心讀書，“不知口體之奉不若人也”；像習近平總書記所說，“肩負歷史使命，堅定前進信心”……擁有強大的人格，我們才有不竭的精神動力、不屈的意志源泉。經歷磨難，會讓我們提升個人素養，厚植自信血脈，克服艱難，由不完美走向成功。

斯人已去，數風流人物，還看今朝。

當代青少年，生而有憾，那又何妨！與自己達成和解，方能草木蔓發，青山可望，鑄就生命的高光。

464000 河南省信陽市第七中學北斗星文學社

指導老師 余東芳

【教你一招】

《語文課程標準》要求初中生會寫記敘文，表達意圖明確，內容具體充實；會寫簡單的議論文，做到觀點明確，有理有據。

《接受不完美，由平凡到偉大》這篇議論文寫法規范，內容新穎，條理清晰。作者對材料的理解是準確的——殘缺的生命也可以演繹無限的精彩。開篇由一個具體的例子引出觀點，這種開篇的方式是吸引人的。接著從“接受自己的不完美，在拼搏中尋找出路”“接受自己的不完美，在磨難中努力成長”兩個方面展開論述。文章用簡潔的語言列舉出豐富的事實論據，同時有適當的道理論據，具有說服力。后面部分聯系現實，語言極富感染力。（余東芳老師）