一起推開歷史之窗

西門豹治鄴、王戎不取道旁李、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動有趣，給人智慧與啟迪，歷經千百年仍然廣為流傳。聽，四（6）班的同學們正在開展“歷史人物故事會”，我們一起去聽聽吧！

劉老師：同學們，中國歷史源遠流長，在歷史的長河中有關人物的文獻記載也是浩如煙海。相信同學們看過不少歷史類書籍，你們都喜歡哪些歷史人物的故事呢？

伊伊：（舉手說道）我喜歡《大禹治水》的故事，我覺得大禹能做到“三過家門而不入”，一心治水，是位了不起的英雄。

昊昊：（從座位上站起來說道）我從小就喜歡看《三國演義》，（擺擺手）我不喜歡張飛的張揚，也不喜歡關羽的內斂，但偏愛劉備的謹言慎行、寬厚和藹、求賢若渴，所以我想講一講劉備“三顧茅廬”的故事。

劉老師：同學們了解的歷史人物真不少，這節課我們就來舉行一次“歷史人物故事會”，選擇你喜歡的一個歷史人物，把他的故事講給大家聽。

程程：（第一個舉手站起來說道）我先來。大家好，我今天講的歷史人物故事是《投河不死的紀曉嵐》：

乾隆皇帝總喜歡給翰林學士紀曉嵐出各種難題，而才華橫溢、足智多謀的紀曉嵐也總是能把這些難題一一化解。

有一次，乾隆和紀曉嵐路過一處湖邊，（聲音變粗，試圖分飾角色）乾隆突然說：“紀愛卿，既然你總是以忠心耿耿而自居，那么我讓你現在就跳進湖里！如果你不肯的話，就是不忠，那么不忠的臣子就應該處死才對。”

紀曉嵐明白乾隆在刁難自己，可事已至此，他只好假意領旨。只見他快速地向湖邊跑去（做跑步動作），可沒一會兒工夫又跑了回來。接著紀曉嵐對乾隆說出了自己不能投湖的理由，讓乾隆既覺得好笑，又不得不佩服紀曉嵐確實是個智謀過人的臣子。

紀曉嵐如何解釋自己投河不死的原因呢？同學們，你們想知道嗎？（環顧四周，聲音放低，故作神秘。）

原來，急中生智的紀曉嵐稟告乾隆：“剛才臣本打算投湖而死，可這時卻遇見了屈原，他說當年自己之所以要投江，是因為楚王是昏君。可如今臣也要投湖，難道當今皇帝也是昏君嗎？我想圣上是一代明君，我怎能讓他人產生這樣的誤會呢？所以這才沒有去投湖啊！”既然沒有哪個皇帝愿意承認自己是昏君，那么乾隆自然也就拿紀曉嵐沒有任何辦法了。

盈盈：（拍手道）哇，紀曉嵐真是太聰明了！

程程：是啊，暑假的時候，我陪著外婆看了幾集《鐵齒銅牙紀曉嵐》，對紀曉嵐產生了很大的興趣，還專門去書店找了一些有關他的故事來讀。以前只是聽過一些他的故事，沒想到這次的深入了解，讓我更喜歡他了。

靈靈：（豎起了大拇指）你的故事講得特別好。尤其是加上表情和動作，我仿佛都跟著紀曉嵐跑到湖邊了。（大家都哄笑起來）

小文：是啊，剛開始我還奇怪紀曉嵐為什么投湖不死？程程同學的故事講得好，有一部分原因是在故事開頭，就為我們設計了懸念，帶著疑問聽故事，會一直豎起耳朵，生怕漏掉了哪個情節。

劉老師：程程同學不愧是我們班的“故事大王”，他在講故事的過程中，不僅注意了語氣的變化，還加入豐富的表情，再加上設計好的動作，瞬間帶我們穿越到了“紀曉嵐”的面前。

講故事時，身臨其境的感覺很重要。再適當地增加一些配合故事情節的動作和表情，可以起到畫龍點睛的作用，這樣不但可以吸引聽眾，而且能使故事情節更加生動。但一定要注意“適當”哦！

湉湉：（舉手說道）老師，我也想來講一個。同學們，我們都知道《司馬光砸缸》的故事，知道司馬光是一個臨危不懼、善于動腦的孩子。可你們知道嗎？小時候的司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞習慣，為了早早起床，他想了不少辦法。有一次，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床。這個辦法不行，于是聰明的司馬光用圓木頭做了一個警枕。早上他一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了北宋有名的政治家、史學家、文學家，編撰出《資治通鑒》。這就是《司馬光圓木警枕》的勵志故事。我的故事講完了，同學們喜歡嗎？

小霖：（舉手說道）我覺得湉湉講得特別好，他用我們印象深刻的《司馬光砸缸》的故事引出司馬光的另一個故事，吸引了我們的注意力。同時我也覺得司馬光改掉壞習慣的決心是值得我們學習的。

劉老師：為你們點贊！湉湉同學把故事的起因、經過、結果都講清楚了，而小霖同學聽得認真，并能準確判斷出湉湉同學使用了拋磚引玉的方法作開頭，非常棒！

程程：（站起來說道）我最想說的是，我國歷史上出現過很多令人敬佩的人物，如諸葛亮、花木蘭、荊軻、李時珍、林則徐等，通過閱讀他們的故事，能學習到很多，收獲到很多。

劉老師：是啊，同學們，大家說到的這些歷史人物，他們都閃爍著耀眼的光輝。這就是歷史的魅力所在。以后我們要閱讀更多的歷史人物故事，從他們的故事中獲得力量和智慧。