作文線索清晰之物象

王丹蕾

名家引路

一

雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。

……

雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。

……

雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫做“把兒蘭”（這個名字真不好聽）。

……

雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。

——汪曾祺《昆明的雨》

●閱讀心得

本文選材極豐富，有物、有人、有景，這些材料看似散亂無序，其實都被“一根繩子”串在了一起，即“昆明的雨”。如選段中寫菌子、楊梅、緬桂花以及鄉愁，都以“雨”為背景，都出現在“雨季”，而作者對昆明的深情也自然地融入了雨中。

二

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

……

我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。

……

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

●閱讀心得

《紫藤蘿瀑布》以“紫藤蘿花”為線索，按照“賞花”“憶花”“悟花”的順序行文。選段緊扣紫藤蘿花，從對現實中紫藤蘿花細致生動的描寫，過渡到對人生的思考，再到結尾處回憶十多年前那株稀落、伶仃的紫藤蘿花。這紫藤蘿花中不僅蘊含著作者對其旺盛生命力的贊美，還有對新生活的無限渴望。

三

白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林呵！

老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”

一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

……

我正失望的時候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。

……

這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

——彭荊風《驛路梨花》

●閱讀心得

本文以“梨花”為線索行文，同時作者匠心獨運，運用虛實結合的寫作手法，賦予了反復出現的“梨花”豐富的內涵。本文的“梨花”不僅指自然界中潔白純凈的梨花，還指善良淳樸的梨花姑娘，以及與人為善、助人為樂的雷鋒精神。

學生習作

平安福

◎劉 想

又下雨了。

窗外，雨輕敲著玻璃，在透亮的玻璃上劃過一條條水痕，水痕似蛛網般漫無目的地四散開。我愣愣地看水痕的走向，腦海中忽然閃過一個模糊影子，猛一抬頭，正好看見掛在床頭的平安福——紅彤彤的，映著雨水的影子，反射出粼粼水光。那個模糊的影子竟與它重合在了一起，幻化成一個人的身影。

我的思緒忽地斷了一下，繼而又清晰起來。

奶奶，您還好嗎？

初 見

“想，給你。”

老人的語氣中帶著笑意，將手里的一個紅色平安福給了身旁的一個小女孩。小女孩小心翼翼地抬起頭，正好能直視老人的目光。老人的目光平靜如水，但眉眼間卻也微微揚起了些高興的水浪。

“這是什么？”小女孩歪著頭問。

“平安福。”老人的聲音平靜、溫和，淡淡的，隨風傳入小女孩的耳中。老人笑了笑，嘴角勾起一個漂亮的弧度，眼角的皺紋擠成一堆，她說：“這是祝福。”

“我們想能一直平安、一直好運，就是奶奶最大的愿望。”她說。

遺 忘

當我看到您近乎蒼白的面容時，平生第一次感受到了自內心深處散發出的恐懼——又或是驚慌。

病魔奪走了您的健康，您面容瘦削，皮膚緊緊地貼著骨頭，目光直勾勾盯著我——或許是瘦弱使您的眼睛看起來格外大的緣故，又或許是愧疚感作祟，那道如灼人的太陽般的目光，我不敢直視，勉強抬起頭瞄一眼，我接收到了一個讓我讀不懂的眼神——茫然，渾濁。

忽地，您的眼睛亮了起來。順著您的目光望去，那一抹鮮艷而熟悉的紅色躍進我的視野——是平安福。我起身將它摘下，它的溫度仿佛能灼傷我的手。朦朧的微光中，我仿佛看見在那個涼風習習的黃昏，微風拂過您的發絲，您轉過身，逆著光，笑著對我說：“想，要一直平安。”

懷 念

淅淅瀝瀝的雨聲打斷了我的回憶，讓我的視線再一次凝聚在那個紅得刺眼的平安福上，我取下它，捧在手心里，望著那浩瀚的、深不見底的夜空，輕聲說：“愿您眼角帶笑，歲月不染眉梢，枕星河入夢！”

【湖南湘潭市江聲實驗學校】

點評

本文的題目“平安福”是作文的線索。小作者從事件發展的三個階段記敘了自己與奶奶的故事，細膩地描寫了“我”、奶奶、平安福之間的羈絆。在小作者筆下，平安福與奶奶成為了不可分割的整體，奶奶對她的關愛，她對奶奶的懷念，都蘊藏在了平安福之中，虛實結合，情感表達含蓄而有感染力。

寫作借鑒

無論是寫作散文還是小說，想要收到結構清晰、主題集中的表達效果，確立一條貫串全文的線索極為重要。以物象為線索，即在敘事的過程中，讓某一物象在事件的各個階段反復出現，此物象就如一根線，串起了作文中的一顆顆“珍珠”，不僅使作文脈絡清晰，而且寓情于物，能更加含蓄、深刻地表達作者的情感。設置物象為線索，我們可以從以下幾個方面著手：

1.選擇合適的物象作為線索。

寫一篇以物象為線索的作文，確立合適的“物”是行文的基礎。而這個“物”不僅要和所寫的內容緊密相關，也必須有利于情節的展開，有助于突出作文的主旨。此“物”可以是有生命力的物，如一棵海棠樹;也可以是沒有生命力的靜物，如一件羚羊木雕。這就需要大家用心觀察、體悟生活，選擇那個對自己有重要意義或能觸發自己特殊情感的物象。

2.精心選材，緊扣線索行文。

所選物象作為行文線索，必然要反復出現，所以文中的人、事都要緊緊圍繞此物象。所選的材料應是集中的，但不能是重復的，要多角度展開敘述，可以是與此物象有關的事情發展或情感變化的不同階段，也可以是關于此物象的不同場景、不同側面。

3.以物傳情，梳理情感脈絡。

特別要注意，以物象為線索，物象不僅起到串聯情節、使作文成為有機整體的作用，其中還應蘊含一定的情感。不僅要抒發對這一物的特殊情感，還要借此表達對某人、某地、某件事或者某個時間階段的感情。在描寫物象時，要注意把情感寄托其中，使其成為情感的載體。

專項訓練

請以“我生命中的 ? ”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：以物為線索行文，寓情于物。（作文請投至“czb2.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）