生活是最好的教育

我是兩個孩子的媽媽，兒子11歲，女兒快9歲了。盡管有保潔阿姨和智能家用電器的幫忙，但我和許多職場媽媽一樣，每天仍然像陀螺一樣在廚房、洗衣房和書桌間連軸轉(zhuǎn)。疫情防控期間，保潔阿姨不能進小區(qū)，更是有點兒雪上加霜。

于是我把孩子們叫到一起，表達了一下關(guān)于大家一起分擔(dān)家務(wù)的想法，主要說了兩點理由：一是家庭是大家共有的家庭，每個家庭成員都有義務(wù)共同處理家庭的事務(wù)，為我們愛的家作出貢獻;二是學(xué)會家務(wù)勞動是未來獨立生活的基礎(chǔ)，而這些生活技能并不像表面上看起來那么簡單，需要耐心、細(xì)心和統(tǒng)籌規(guī)劃，很多時候還需要動腦子，可以鍛煉多方面的能力。

本來以為孩子們會很抗拒我的提議，沒想到孩子們很快商量出了一個明確的分工計劃：哥哥負(fù)責(zé)洗衣服、妹妹負(fù)責(zé)打掃地面、媽媽負(fù)責(zé)廚房的家務(wù)。

“為什么我要負(fù)責(zé)廚房呢？”我故意問他們。“因為廚房里有熱水、煤氣和電，有一定危險性。要是我們?nèi)プ鲲垼€得在一旁盯著，并不能節(jié)省時間。”閨女解釋道。

在接下來的日子里，孩子們會嘗試反思自己做家務(wù)的流程，并不斷調(diào)整和改進。

這個過程中也解決了一個我過去反復(fù)強調(diào)但一直不奏效的問題：平時的保潔比打掃重要。孩子們發(fā)現(xiàn)，如果每天隨手做一點兒家務(wù)事，其實每天的事兒并不多;但一旦把活兒積累起來，就會像滾雪球般越滾越大。他們開始注意平時的保潔：看過的書及時歸位到書柜、用過的文具記得放回到筆筒、寫過的紙若不能重復(fù)利用則扔進垃圾桶而不是散落在各個桌面上。

（摘自《中國教育報》 丁丁/文）