人物肖像畫

黃鳳鳴

文題亮相

成長過程中，你一定記得許多給你留下深刻印象的人。請你用生花妙筆為我們描述一下他（她），力求表現人物的典型特征。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于500字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥

一、題目要小。這是一篇寫人作文，寫作范圍很明確，即寫給你留下深刻印象的人。我們可對所寫之人進行分類：父母親人、老師同學、陌生人（偶遇之人）、文學作品中的人物等。大家要做到“以我手寫我心”，找到一個依托點，從小處擬題。如果擬題太大，會很容易出現內容空洞、主題不深刻等問題。

二、立意要新。本次訓練文題沒有明確的題目，也就是說給同學們留下的創作空間更大。對于這樣的作文，最重要的就是抓住人物的特征進行寫作。大家要打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，寫作前應思考：這篇作文我想寫誰？他（她）有著怎樣的特征？在準確把握“人物肖像畫”的前提下求新，同時還要選擇自己熟悉的、有特色的素材，這樣才能做到有話可說，有情可抒。

三、結構要明。寫作前，要列一個大致的提綱。如，我想寫的這個人是誰，他（她）身邊令我印象最深刻的特點是什么，哪一次事件或哪一個場景最能體現他（她）的這一特點……只有先列好提綱，才能確定詳略，不至于無從下手。

四、語言要美。寫任何一篇作文都要注意語言表達。要想使自己的習作內容飽滿生動，首先要恰當地運用比喻、擬人、排比等修辭手法;其次，應注意對人物的描寫要依托于具體的場景。

你的笑容像晴天

◎吳永浩

光陰似箭，日月如梭，美好的時光就要過去，我想給你——我親愛的朋友畫一幅像。

我想畫出你明亮有神的雙眼，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，還有那副頗具文藝氣息的黑框眼鏡。哦，那一笑起來就掛著酒窩的瓜子臉一定是少不了的！你那迷人的微笑，總是令人過目不忘。

我想畫出球場上熠熠生輝的你。

“加油，勝利屬于我們！”籃球聯賽，你自告奮勇報名參加，和其他幾名籃球健將帶領我們班一路殺入四強。你有著修長的手臂，因此毫不猶豫地接下了搶籃板的重任。

在一次爭搶過程中，你的脖子不幸被對手的指甲劃出一道長長的血痕，我們都驚出了一身冷汗，你卻一邊摸著傷口，一邊笑著調侃：“球隊可不能沒有我啊?！闭f完，你胡亂擦了擦臉上的汗，擺出剪刀手的造型，咧嘴一笑，又一頭沖進球場。你的笑容，如久旱后的甘霖，滋潤了所有人的心田。

我想畫出生活中堅強樂觀的你。

一次體育課，我們在做準備活動時，你用力過猛，不慎弄傷了胯。為了不讓大家擔心，你強忍著痛，聳了聳肩，裝作很輕松的樣子。去醫院檢查后才發現是胯骨骨折。那天晚上，你回宿舍拿東西，遇見剛下晚自習的我們，忍不住哭了：“這下肯定要耽誤好多天的課程，我不會留級吧！”那是我第一次見你掉眼淚。離開時，你雖掛著眼淚，卻仍舊笑著和我們擊掌道別。

我本以為要好長時間不能見到你，誰知你只在家靜養了一周就回到我們身邊?？吹轿覀儠r刻為你擔心的樣子，你笑嘻嘻地說：“哈哈，我現在天天在座位上‘靜養，晚上還能早早睡覺，羨慕我吧！”那一刻，你的笑容暖暖的。

瞧，你就是這樣一個用笑容迎接困難的人！

如果可以，我還想為你畫上一支麥克風，讓你握在手中盡情歌唱。班會上，你大放異彩，一首《單車》令全班沸騰。你手握話筒，時而閉著眼睛，像是沉浸在對往事的回憶中;時而輕松地跳起來，搖起手臂笑著吶喊：“大家一起唱起來！”你的歌聲和笑容深深地感染了我們。

哦，我親愛的朋友，你的笑容總能驅散壞情緒，給身邊的人帶來快樂，像極了鳥語花香的晴天。

哦，你的笑容像晴天！

【安徽合肥市第四十六中學】

◆點評

習作標題很特別，用比喻的修辭手法刻畫了人物最顯著的特點——愛笑。行文過程中，小作者緊緊抓住“你”的笑容展開描寫：你球場上的笑容、你受傷后笑著安慰我們，你在班會上笑著唱歌。從“你”的笑容中，體現出你最顯著的特征——堅強樂觀、陽光自信。正如文中所說，“你的笑容總能驅散壞情緒，給身邊的人帶來快樂”。

你好，仲甫先生

◎卞禹銘

你，出生書香世家，八歲熟讀經史子集，十七歲考中秀才，十八歲考入中西求是書院……你跌宕坎坷的一生，自此拉開了帷幕！

在熱氣騰騰的老北京羊肉館里，我遇見了真性情的你。

羊肉館里，你崇拜地看著對面的光頭車夫，咽了咽口水。人聲喧鬧，霧氣彌漫，你學著他的樣子，一股腦兒將羊肉倒進涮鍋，旁若無人地撈起來，再倒上所有的蘸料，一邊吃一邊驕傲地說：“我是剛剛跟勞苦大眾學的吃法，特痛快！”面對學生和老友，你全然不顧自己“青年導師”的形象，繼續埋頭扒拉堆在盤中的涮羊肉，把眾人逗得哈哈大笑。

率真如你，適之歸國，你激動得手舞足蹈;惜才如你，豫才加入北大，你高興得像個孩子;正義如你，克德萊囂張跋扈，你氣得一拳砸在了桌上……

這就是你，充滿生活氣息的、直率可愛的仲甫先生。

一只螞蟻正奮力攀爬著，陽光穿透窗欞，似乎在說：“覺醒吧，覺醒吧！”學堂中，你的演講振聾發聵：“我認為，當代之新青年，應有如下之六項標準：一，自主的，而非奴隸的……”你站在講臺上，有時奮力地揮舞自己的手臂，有時攥緊拳頭在空中狠狠一錘，似乎要擊碎舊時代人們封建落后的思想。你炯炯有神的眼睛里散發著堅定的光芒，你那屹立在臺上的堅如磐石的身影，就是新文化運動矗立不倒的豐碑。“科學”與“民主”是你的人生信條，你希望用它們去喚醒沉睡的國人！

這就是你，熱愛祖國、追求真理的你！

“今天，我要破戒，破二十年不談政治的戒！”你目光如炬，胸有乾坤。

凋敝的原野上，貧病交加的人們在滿目瘡痍的大地上生存，你看到了，心痛且憤怒，匍匐在原野上失聲痛哭。底層民眾的命如這原野上的枯草般，即刻凋零，你的心情也如這蒼茫的原野，悲愴、凄涼。你涕淚縱橫，緊緊握住李大釗先生的手顫抖地說：“守?！遥覀?，一定要建黨，一個為了人民的黨！”是的，老百姓就是你的信仰，你和守常先生在翻涌的歷史長河中架起了一艘紅船。

這就是你，為了百姓身先士卒的你！

書案前，你低頭沉思，微弱的燈光把你的影子慢慢拉長，再拉長。我知道，你正在一筆一畫中勾勒著中國的未來！

書案前，我也學著你的樣子，一筆一畫地書寫著無悔的青春。

【安徽合肥市第四十六中學】

◆點評

習作另辟蹊徑，以《覺醒年代》里的仲甫先生作為寫作對象，選取了幾個非常具有代表性的場景，刻畫出了一位充滿生活氣息、直率可愛、熱愛祖國、追求真理、為百姓身先士卒的仲甫先生，給讀者留下了深刻的印象。

征集令

初中階段是青少年成長的關鍵時期，期間，總會有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的“近”……

請以“離我最近的那個人”為題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于500字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：這是一篇以“引導語+命題”的形式出現的作文。從導語來看，應該重點寫“那個人”是怎樣理解我、包容我、鼓勵我的，重在寫那個人的一言一行，而不是“我”。此外，要關注“近”這個字，這里的“近”不僅指空間的距離，還指心靈的距離、思想的距離等。（作文請投至“山西省太原市第232號郵政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）