“體醫融合”視閾下的甘肅衛生職業院校開設《體育保健與康復》課程的可行性探討

馬嶸

“體醫融合”模式的提出，對于我國居民健康保障工作提供了更為充分的支持。我國職業院校在體育保健與康復專業教學活動中，也深入貫徹“體醫融合”理念，進行相關課程教學的設計。本次課題研究中，將根據我國“體醫融合”理念的根本內容，以甘肅省衛生職業院校的體育保健與康復教學活動作為實例，對甘肅省衛生職業院校“體醫融合”視閾下開展《體育保健與康復》課程教學的可行性進行探討，在研究中，重點分析《體育保健與康復》課程的具體內容，以及此項課程與“體醫融合”理念之間的關系，根據這些內容進一步分析甘肅衛生職業院校開展此項課程的可行性。

隨著我國社會的不斷發展，我國居民的生活水平不斷提高，人均壽命在百年間得到了極大程度的提升。但是，隨著我國居民生活水平的不斷提高，日常飲食營養攝入量日益增加，很多人都患上了高血壓、心臟病等慢性疾病，慢性疾病正成為我國居民健康的頭號殺手。并且，慢性疾病的患者年齡越來越小，很多年輕人也患者嚴重的慢性疾病，如何遏止我國居民慢性疾病的發病范圍，降低慢性疾病對于我國居民健康的危害，是我國醫療工作中迫切需要解決的問題。為了讓我國居民能夠有一個更為健康的體質，避免疾病侵擾，我國開始鼓勵與拖動社會居民展開群眾體育活動，以體育促進居民身體健康，實現“體醫融合”。

1 體醫融合與《體育保健與康復》課程的基本內容

1.1 體醫融合

體醫融合理念中強調要將體育活動以現代醫療進行充分的結合，體育活動應該作為我國居民醫療工作中的輔助手段，對于我國居民的體質健康起到了重要的作用。醫療的本源是保障人民健康，治療患者疾病，恢復患者功能，提高患者生活質量，使患者回歸家庭和社會，是以患者而中心，而不是以醫療為中心。為此，無論是體育運動或是醫療服務，最根本的目的都是向社會居民提供更為充分的健康保障，而體醫融合就是將醫療服務手段與體育運動之間進行充分的融合，為社會居民開展體育活動提供理論指導，以使我國居民能夠更合理的開展體育活動，讓民眾的身體健康得到更為充分的保障。目前我國學界對于體醫融合沒有一個完全統一的觀點。對于體醫融合，主要有兩種觀點：第一種觀點認為，體醫融合其本質是體育與醫學兩大領域的結合，具體指的是運動醫學、保健體育、康復醫學、醫學營養、健康評估、運動處方等眾多知識的集合，體育與醫學緊密結合，相互補充，相互滲透，相互促進。這一觀點主要強調體醫融合是體育以及醫學兩大學科的結合;而第二種觀點認為，體醫融合更多的集中于社會民生發展領域，具體指的是社會體育活動與社會衛生服務體系的結合，通過借助社區醫療衛生機構在人員、技術與設備等方面的優勢，促進體育部門與醫療衛生部門在醫學體檢、體質測定，運動健身和保健康復等方面的相互配合、相互補充，一求達到增強社區居民體質，防治疾病，維護健康之目的。總而言之，體醫結合就是用運動的手段促進健康，在醫療概念中加入體育運動的元素。

1.2 《體育保健與康復》課程

《體育保健與康復》課程是體育教學工作中重要的一項課程。此項課程一般為選項類課程，主要針對學校內一些患有高血壓、心臟病等慢性疾病，或者是身體傷殘，以及在病后恢復期的學生開設的體育教學課程。在此項課程的教學中，主要強調要教會學生們促進身體恢復的具體方法，以及培養學生們面對疾病，樂觀積極、勇于抗爭的優良品質。隨著此項教學活動內容的不斷拓展，以及我國整體教學工作水平的進步，此項課程正不斷向更多的醫學專業的學生拓展。

《體育保健與康復》課程教學活動的開展，其根本的教學目標定位主要有如下幾個方面：

①培養學生們對于體育鍛煉活動的主動性，盡可能幫助學生養成持續參與體育鍛煉活動的生活習慣，能夠在生活中自主實現對于自身健康情況的監督與評測，并獨立制定適合于自己的體育鍛煉計劃;

②掌握一定數量的體育運動形式，在實際教學中最少要求學生們要掌握兩項體育運動形式，并且能夠掌握各種常見的運動損傷的處理辦法，對于各種客服立法的應用的科學性能夠得到一定的提升。在此基礎上，學生們有定期參與體育鍛煉活動的主觀意愿;

③根據自身的實際身體情況，盡可能的通過科學的體育鍛煉活動增強自身體質，同時掌握能夠有效緩解自身身體疾病的一種或兩種養生保健的方法，自行進行身體調理，進而形成更為健康的生活方式;

④對于自身所患疾病的深層次原理有清晰的認知，根據這音容進行體育鍛煉活動的科學規劃，通過體育鍛煉活動，改善自身的心理健康狀態，培養面對疾病時的樂觀心態;

⑤表現良好的體育社會道德和健康道德，能將自己的康復保健體會與經驗教訓交流于同類者，共同受益，相互鼓勵，立足社會。

2 當前甘肅衛生職業院校體育保健與康復課程的教學現狀

目前，甘肅衛生職業院校并未專門開展體育保健與康復相關教學的過程中，對于體醫融合概念的理解并不是十分的充分，存在著諸多問題。這些問題對于甘肅省衛生職業院校充分開展《體育保健與康復》課程教學會產生極大的不利影響，實際的教學效果會大打折扣，因此，對此類課程的開發研究迫在眉睫。

2.1 一些職業院校缺少“體醫融合”的意識

為我國居民提供更為充分的健康保障，一直以來都是我國醫療工作中最重要的一項問題，鑒于體育運動對于人體健康的積極作用，甘肅衛生職業院校體育教學也更為重視。但是在實際的教學工作中，甘肅衛生職業院校對于體育與醫療專業教學中的“體醫融合”認識還有待提高，在開展相關的教學工作時，缺少“體醫融合”的意識。甘肅衛生職業院校并為開設專門的體育與保健課程，對于體育學科與醫療學科知識的融合卻鮮少涉及，使得“體醫融合”教學的理念在甘肅衛生職業院校的學生教學中并沒有得到有效的拓展，實際教學的效果還有待進一步的融合與提升。產生這一問題的主要原因還是在于目前我國學界對于“體醫融合”未形成一個統一的認識，使得甘肅省各個衛生職業院校在開展《體育保健與康復》課程時缺少一個真正明確的理論指導。統一認識是解決目前甘肅省衛生職業院校《體育保健與康復》課程教學中存在的各項問題的根本途徑。

2.2 “體醫融合”體育健康教學的課程體系有待完善

截至目前，甘肅衛生職業院校在開展體育保健與康復教學工作的過程中，對于相關課程的教學內容缺少一個統一的規劃，教學活動缺少一個有力的體系支撐。在上一點中提到，甘肅衛生職業院校并為開設專門的體育與保健課程，對于體育學科與醫療學科知識的融合卻鮮少涉及，同時，在甘肅衛生職業院校體育與醫療專業相互融合的課程也幾乎是一片空白。怎樣能讓體育與醫療兩大學科知識融會貫通，讓學生掌握體育保健與康復課程的內容，能夠在今后的生活和工作中運用到所學知識。對于這種交叉學科的研究有很大的價值。

2.3 “體醫融合”體育健康教學的具體內容界定不明確

甘肅衛生職業院校在開展體育教學時，對于具體的教學內容的界定并不是十分明確，使得相關的教學活動存在著根本目標不清晰的嚴重問題。在體育相關教學活動的實際開展過程中，甘肅衛生職業院校關于體育與健康教學活動的專業科目以及教材內容五花八門，各個學校之間有與彼此教學內容與使用教材的不同，使得甘肅衛生職業院校無法展開深入的學術合作與交流，在體育健康教學領域各自為戰，學術思想沒有得到根本的統一，實際的教學效果大打折扣。對此，在甘肅省各個衛生職業院校開展《體育保健與康復》課程教學的過程中，一定要推動甘肅省內各個院校在教學內容上實現統一，以便省內各個院校能夠展開更為深入的學術交流，促進相關教學工作的發展進步。

3 當前甘肅省衛生職業院校開設《體育保健與康復》課程的可行性探討

3.1 能夠有效推動甘肅省全民健身活動

《體育保健與康復》課程知識內容中涉及到體育與醫療領域兩方面的知識內容，甘肅衛生職業院校開設《體育保健與康復》課程，能夠為甘肅省輸送更多高素質的體育保健與康復的專業人才。這些人才在工作中，能夠將“體醫融合”的先進思想作更進一步的向社會層面宣傳，讓更多的人了解體育運動對于身體健康所起到的積極作用，號召更多的人投身到群眾體育運動當中。

根據國家衛生健康委組織中國疾病預防控制中心、國家心血管病中心、國家癌癥中心聯合發布的《中國居民營養與慢性病狀況報告（2020年）》指出，中國有七成以上人口處于亞健康狀態，慢病導致的死亡占中國人口死亡原因的88.5%，而其中運動不足是導致慢病形成的重要因素之一間。西方發達國家的一些學者對于這一問題也進行了一定的研究，相關研究表明，合理的體育運動對于慢性疾病的防治有著極為突出的作用，人們通過體育鍛煉活動來促進自身的體制監看攻防戰是完全可行的。但是，慢性疾病患者在開展體育運動時，缺少專業理論的支持。而《體育保健與康復》課程的教學內容中，對這一部分的相關知識有重點的提及。甘肅衛生職業院校通過《體育保健與康復》課程教學活動向社會輸送大量的高素質體育醫療領域人才，能夠為甘肅省境內的群眾體育活動開展提供更為科學的理論保障，使得甘肅省境內的群眾體育活動真正促進居民的體質健康發展，讓甘肅省境內的群眾體育活動得到更進一步的拓展。為甘肅省社會居民慢性疾病的防治提供了充分的支持。

3.2 能夠有效促進甘肅衛生職業院校學生體質健康發展

《體育保健與康復》課程最初設立的目的就是為了幫助學校中哪些身體健康存在問題的學生實現自身體質提升，以及對抗疾病堅定信念的養成，為這些學生對抗病魔提供一定的助力。

甘肅衛生職業院校通過《體育保健與康復》課程的開設，能夠顯著提升學生們的健康素養。健康素養指的是個體能夠有效獲取健康信息，并正確理解和運用這些健康信息，來促進和維護自我健康的能力。我國從2008年開始健康素養全民監測，其中2015年數據為10.25%，2016年的《“健康中國2030”規劃綱要》提出，到2030年我國居民整體健康素養水平要達到30%。而提高全民的健康素養，首要是要提升醫療從業者的健康素養。對于甘肅省醫療工作發展而言，省內衛生職業院校是當地醫療工作人才重要的儲備基地，這部分學生的健康素養提升，對于甘肅省社會居民整體健康素養的提升有著至關重要的作用。但就目前甘肅衛生職業教育的現狀來看，甘肅衛生職業院校學生的健康素養普遍不高，使得這些學生養成了極不健康的生活方式與生活習慣，對于甘肅省境內居民整體健康素養的提升產生了極大的不利影響。素養水平的整體提升。相關的研究表明，個體的自主鍛煉意識受到其健康素養水平的影響，且呈正相關。而目前甘肅衛生職業院校學生的健康素養整體水平一致處于較低的水平，鍛煉意識極具下降，這種現象一致持續，勢必對其健康造成不利影響。而《中國青少年體育發展報告（2015）》中的相關調查數據顯示，甘肅衛生職業院校學生的各項身體素質普遍低于普通中學生，且20年來呈持續下滑的趨勢，這與職業院校身體素質的提升更依賴于其自主鍛煉有很大關系。甘肅衛生職業院校學生的肺活量、耐力素質下降，近視率上升，特別是由運動不足引起的肥胖和超重率的提升，都是他們身心健康的嚴重隱患。而《體育保健與康復》課程中，包含著大量指導學生體育鍛煉活動的知識內容，而通過此項課程內容的學習，甘肅衛生職業學校的學生能夠對體育運動對于身體健康水平提升的具體作用有更為深入的認知，能夠根據所學知識內容，更科學的開展體育鍛煉活動，使自身的體質健康得到更進一步的提升。

3.3 能夠為體育與醫療學科教學的融合提供助力

《體育保健與康復》課程內容中，涉及到體育與醫療領域兩方面的知識內容，通過這一課程的開設，為甘肅衛生職業院校教學活動中體育與醫療兩大學科的融合提供了一定的助力，也間接的提升了體育教學活動在甘肅衛生職業院校教學活動中的地位，讓體育教學不再以一個附屬的學科出現，而是所有學生都學習的主科內容，從而促進學生的德智體全面發展。《體育保健與康復》課程的教學活動主要以實踐課為主。學生們在上課的過程中，能夠隨時隨地進行體育鍛煉活動，使得學生的體質在課堂上得到一定程度的發展。在相關的教學實踐活動來看，《體育保健與康復》課程的開設，使得在甘肅衛生職業院校的教學工作中，體育與醫療兩大學科教學實現了一進步的融合，更為徹底的在實際教學工作中貫徹“體醫融合”理念。

4 結束語

隨著我國社會的不斷發展，各類慢性疾病對于我國各地區居民的身體健康造成了極大的威脅。為了充分發展我國個地區居民的身體健康，我國各地區政府工作部門開始在社會層面大力推行群眾體育活動，將體育事業與醫療事業發展進行充分的結合，促進居民體質健康發展。甘肅省位于我國西部地區，一直以來都是我國的經濟欠發達省份，居民醫療保障工作對于地區政府造成了極大的財政負擔，對于甘肅省而言，居民整體監看高水平的提升，對于地區財政工作是很大程度上的解放。基于這一發展形勢，甘肅衛生職業院校開設《體育保健與康復》課程教學有著極大的可行性，通過這一課程教學，能夠顯著提升地區內衛生職業院校學生的健康素養，這些學生在走向社會后起到積極地帶頭作用，帶動甘肅省社會整體居民的健康素養提升，進而開展一系列合理的群眾體育活動，促進地區內居民的體質健康發展，真正為人民健康保駕護航。

本文系甘肅省教育廳2021年度高等學校創新基金項目“‘體醫融合視閾下甘肅衛生職業院校《體育保健與康復》課程的開發與研究”課題編號：2021B-557。

（作者單位：甘肅衛生職業學院）