我和我的家鄉

遲慧

這是一本什么樣的書？

這是一本兒童短篇小說集，由六個來自不同地區的孩子和他們各自的家鄉的故事構成。這些孩子的家鄉，有的在烏蘇里江畔魚皮畫的故鄉，有的在脫了貧走在鄉村振興大路上的大涼山，有的在中外游客都流連忘返的古都西安……書中的六個故事，生動活潑又真實感人，富有中國特色，既能展現出新時代大江南北的自然風光和人文風貌，又能展示出新時期少年兒童美好的家國情懷。

赫哲族學校

赫哲族漁村有居民104戶，一共252人，全村沒有耕地，村民以捕魚業和旅游業為生。漁村坐落在與俄羅斯一江之隔的“華夏東極”“中國大馬哈魚之鄉”—撫遠，緊鄰世界上唯一的內陸界島黑瞎子島，靠近中國最大的低地高寒濕地—三江濕地。在寧靜的烏蘇里江畔，一排排新式小洋房掩映在鮮花綠樹叢中，整潔美麗，這是個散發著神秘氣息的赫哲族漁村。過去，每戶村民住在不足50平方米的小草房和地窨子里，如今昔日偏僻荒蕪的小漁村已變成了具有濃郁民族特色的赫哲族風情漁村。

舒家兄妹就讀于赫哲族學校，哥哥舒梨柱上五年級，妹妹舒梨花上三年級。舒爸爸是漁民，舒媽媽除了照顧家庭生活，還擅長做魚皮畫，并開了一個魚皮畫禮品店，接待來自四面八方的游客。舒家是赫哲族漁村里一個普通的家庭，他們每天沐浴著第一縷陽光，與烏蘇里江相伴，過著平淡而恬靜的生活。

梨柱和梨花蹦蹦跳跳地向學校走去，學校很近，幾分鐘就到了。一路上，他們會經過三十幾戶人家，他們喊著小伙伴一起去上學，等到了學校，已經湊成一支隊伍了。

赫哲族學校里全部是赫哲族孩子，九年一貫制，現有53名學生。學校將傳承發揚赫哲族文化列為特色辦學項目。赫哲族是我國少數民族之一，僅有5000多人。民族語言為赫哲語，沒有本民族的文字，歷史上以伊瑪堪這種口頭說唱形式傳承自己的民族文化。因長期與漢族交錯雜居，通用漢語。其中能夠掌握自己民族語言的人已經很少了，民族文化的傳承已經迫在眉睫，所以赫哲族孩子擔負起了學習民族語言、傳承民族文化的責任。現在，學校每個年級的學生都要上民族語言課、文體課，每周由赫哲族老師教授學生民族語言，學習赫哲族傳統藝術、飲食文化、風土人情、神話傳說等。此外，每周還進行兩次體育課，學習從赫哲族祖先勞動中演化而來的頂杠、魚王角力等傳統體育項目。

此時，三年級的學生正在上美術課，內容是學做魚皮畫。受媽媽的影響，梨花早就會做魚皮畫了，她對魚皮畫簡直到了癡迷的程度。

美術老師關老師正在介紹魚皮畫：

“魚皮畫是赫哲族特有的藝術品，通過對魚皮的粘貼和鏤刻，以獨特的形式，從不同角度表現了赫哲族人民的聰明才智和審美的群體意識。魚皮有一種自然的美，具有天然的魚鱗花紋，多種多樣，凹凸不平。魚皮畫收藏十幾年不會變質，是藝術收藏的珍品。2006年5月，赫哲族的魚皮制作技藝被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄……”

同學們都為本民族的魚皮畫藝術而驕傲，雖然大家對魚皮畫并不陌生，可學會此門技藝并不容易。關老師指導同學們一起做魚皮畫太陽花，一節課下來，每個同學都完成了魚皮畫，而梨花做得最為精美。關老師對梨花的太陽花贊不絕口：

“梨花，你做得太好了，應該不是第一次做魚皮畫吧?！?/p>

“老師，我已經做過很多魚皮畫了，我特別喜愛魚皮畫，最近我正在做一幅大型魚皮畫，已經做了好幾天了?！崩婊ɑ卮稹?/p>

“哦？我可以去看看你的作品嗎？”關老師問。

“歡迎老師，正好請您指導指導。”梨花高興地說。

一放學，關老師就到梨花家去看她的魚皮畫作品。梨花的書桌上擺著未完成的魚皮畫，上面有漁船、漁民、太陽和小鳥。

“真不錯，這幅畫叫什么名字呀？”關老師問。

“叫《烏蘇里江的故事》。老師，我想通過魚皮畫表達我對烏蘇里江的熱愛?！崩婊ㄕf。

“這個名字真好！是呀，我們的家鄉太美了，我已經從你這幅還沒完成的畫里看到了動人的故事?！标P老師稱贊道。

“老師，現在我的創作遇到了困難，您覺得還應該添加什么內容？”梨花請教道。

“你可以在遠處添加山脈，襯托江水的秀美，烏蘇里江是沒有被污染的河流，她養育了我們赫哲族人，培育了赫哲族文化。梨花，我真高興你這么喜愛魚皮畫，以后你一定能成為傳承和發揚赫哲族文化的人才?！标P老師有些激動地說。多年來她一直為傳承本民族文化不懈地努力，梨花這樣的學生使她異常欣喜，她決心好好培養梨花。

梨花聽完老師的話，眼睛頓時亮了，她喜悅得要跳起來了：

“老師，您說得太對了，我要加上山脈，這周就完成這幅魚皮畫！”

梨花已經迫不及待了，她坐在心愛的畫前，馬上動手制作。她十分投入，忘記了周圍的一切，仿佛走進了魚皮畫中，走進了《烏蘇里江的故事》……梨花稚氣的小臉上洋溢著執著、韌性和熱愛的光澤，多像那初升的第一縷陽光！

魚王角力比賽

梨柱和梨花迎著朝陽去上學，他們一走進教學樓就看見了那幅魚皮畫，名字叫《烏蘇里江的故事》，上面寫著作者舒梨花。梨花的作品已經被學校收藏裝裱，并掛在最醒目的位置展出。

“這幅魚皮畫真精彩，我的妹妹好厲害呀！”梨柱豎起大拇指。

“還行吧，等我長大了更厲害?！崩婊ㄕ{皮地笑著。

“哎喲，怎么這么不謙虛？”梨柱取笑她。

“哥哥，我這是對自己有信心，呵呵?！崩婊鞓返厮χ∞p子。

他們已經到了各自的班級，梨柱說了句“體育課見”就鉆進了教室。由于學生少，體育課通常是全校學生一起上。

梨柱喜歡上體育課，他對課上具有赫哲族特色的運動項目很感興趣。體育課開始了，53名學生站好了隊伍，慢跑熱身之后進行魚王角力比賽。比賽規則是二人背向站立，將一條約五米長的綢布兩頭結牢后套于二人腹部用力拉拽，觸及前方標志線為勝。

比賽分成四組，男女生低年級段、高年級段各兩組。

魚王角力比賽使整個校園都熱鬧起來，孩子們把選手圍在中間不斷地喊著“加油”，氣氛特別熱烈。

場上最大的看點就是男生高年級段決賽，決賽選手是梨柱和東來。東來是全校最強壯的男生，可梨柱一點也不怕他。平時梨柱經常玩單杠鍛煉臂力，手臂已經長出了健碩的小肌肉。梨柱希望自己早日成為有力量的小男子漢，好和爸爸一起去尋找巨型神獸。他們已經做好了賽前準備，梨柱故意在東來面前秀了秀肌肉，東來冷笑了兩聲，完全不把他放在眼里。

（選自《我和我的家鄉》，大連出版社2022年版）