用細(xì)節(jié)凸顯人物形象

陳玉劍，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省教學(xué)名師，任教于鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。

老師發(fā)現(xiàn)，這三篇文章異中有同，頗有不俗之處！

先來(lái)看三篇文章的不同之處。這三篇文章的內(nèi)容和主題均有不同：《第一次攀巖》主要是通過(guò)“我”的一次攀巖經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物的心靈成長(zhǎng);《云的影子》通過(guò)寫(xiě)奶奶與“我”之間“你比我猜”的小游戲，表現(xiàn)祖孫間的深情;《宗師傅》則是通過(guò)記敘宗老師課上二三事，表現(xiàn)宗老師的迷人風(fēng)采。在寫(xiě)作手法的運(yùn)用上，三篇文章均能根據(jù)表達(dá)的需要采用不同的技巧，頗有匠心：第一篇通過(guò)對(duì)不同時(shí)段人物的不同心理的描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物的成長(zhǎng)，令人信服;第二篇祖孫倆簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)讓我們感受到奶奶的慈愛(ài)和孫女的童真;第三篇中，小作者能抓住宗老師極富個(gè)性的特征，進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)風(fēng)趣幽默、才華橫溢的人師形象。可見(jiàn)，三名小作者平時(shí)愿意在寫(xiě)作上花時(shí)間，也很有慧心！

細(xì)讀中，我們也發(fā)現(xiàn)，這三篇文章其實(shí)有共同點(diǎn)，那就是善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)凸顯人物形象。所謂的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行細(xì)微刻畫(huà)，達(dá)到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。第一篇攀巖的動(dòng)作中有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，最初是“雙腳踏云一般向上攀登，仿佛飛檐走壁的俠客”;中途想放棄時(shí)，則“用雙腳抵住巖壁”;最終，被爬山虎精神感動(dòng)后堅(jiān)持攀巖，“雙腿稍彎，整個(gè)身軀向下沉去，猛地上升，劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)”。這三處細(xì)節(jié)寫(xiě)出了“我”的蛻變過(guò)程，表現(xiàn)出人物在特定時(shí)刻的精神躍升！第二篇文章中，多處寫(xiě)到的奶奶的“笑”也是細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了奶奶的慈愛(ài)和溫情。第三篇文章中，老師的發(fā)型、金湖腔調(diào)、小竹鞭以及信手畫(huà)圓的絕技等更是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，諸多細(xì)節(jié)構(gòu)成一個(gè)令人難忘的宗師傅的形象。

由此可見(jiàn)，真實(shí)、典型、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以為文章增添亮色。同學(xué)們平時(shí)要留心觀(guān)察生活哦！