職場人如何應對學歷焦慮

桃之窈窈

職場類節目《初入職場的我們》法醫季的最后，嘉賓劉良教授做了一個決定：收專科學歷的向琴琴做徒弟。起初，這個專科學歷的普通女孩與名校生乃至碩博生同臺競技時備受爭議，被觀眾質疑節目組的選人門檻。一期節目結束后，對于向琴琴的逆襲，大多數觀眾產生深深共情，只想說選她真的值得。

翻看向琴琴的個人簡歷，她在期待薪資一欄填入的數字是3500元每月。3500元是她的物質欲望，而法醫職業是她的真正熱愛。因為經濟條件的原因，她選擇讀了職業學校，職校沒有法醫學她就選擇了臨床護理學，為考取法醫做醫學準備。成人自考失敗，迫于生計，她選擇了殯葬行業，只為離目標更近。工作5年的她，接受遺體2000余具，觀摩一線遺體解剖200余臺……她走的每一步都是在為實現同一個目標做準備。

雖然學歷低，走不了直線，但走曲線也能到達想去的地方。很多低學歷者之所以“曲線救國”失敗，不過是因為欲望高配、能力低配。在多個賽道里反復橫跳，每個賽道只跑一段路，才遺憾成了陪跑。學歷低更要少走彎路，養成“馬拉松”心態：不爭一時短長，而看長線發展。

很多時候，擊潰低學歷職場人的根本不是現實的工作困境，而是引發自卑情結的“學歷”標簽。大專學歷的小雨在一家教育機構做銷售客服，后來因為業績不錯、頭腦靈活，被領導調到了市場部。但市場部的同事最低學歷也是本科，轉崗以后她對新工作不熟悉，即便后來上手了，她總覺得自己比其他人差半截，最后她不得不申請調回原崗。

職場中有兩個“二分法”原則。第一個“二分法”：時間二分，20%的過去+80%的現在。也就是說，你過去的表現對于你在職場中的影響力占20%，現在的表現占80%。與其在20%上糾錯，不如掌控能把握的80%。

第二個“二分法”：結果二分法，20%的情緒+80%的行動。意氣用事只能解決當時20%的委屈，但行動可以解決80%的問題。對于一個成熟的職場人而言，獲得對工作的掌控感和勝任感的最佳策略就是聚焦當下，付諸行動。

有人把知識和技能的學習分成了一環套一環的三個圓形區域，從內到外分別是：舒適區、學習區、恐慌區。在職場中，低學歷者更傾向于待在舒適區，做著大量重復、能輕松勝任、毫無風險的工作。一旦萌生了上進的想法也更容易直接跳躍到恐慌區，而忽視學習區。

35歲的若彤意識到公司前臺工作不具有任何技術含量，整日端茶倒水，收發快遞，既瑣碎又無聊，還容易被年輕小姑娘所取代。于是，她動了做行政或文員的想法。但當她深入了解后，僅是紛繁復雜的會議文件整理、公司考勤等，就足以讓她亂了陣腳，更不要說一些行政文件的起草。還沒開始挑戰，她就已經退縮了。

事實上，很多東西都是可以學習的，只要能找準學習區，附帶一些有目的的練習就能掌握一項技能。很多人之所以在職場多年卻毫無精進，不是入職前的“出廠設置”即學歷出了問題，而是入職后的能力發展出了差錯。

將學習區與恐慌區混淆，為了避免失敗，選擇長期留在舒適區，這才導致一直裹足不前。學歷在學校確實是能力的象征，但是到了職場，它只代表一段過往。低學歷者在職場中獲得青睞，這絕不是出于奇跡也并非運氣，而是堅持和努力的必然結果。

起點低，在職場更要發奮努力，而非自怨自艾。海之所以能容納百川，是因為雖處在低處，仍不卑不亢。職場中只有一種窮途末路，那便是認為一切皆無變數，自認平庸。

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編輯|龍軻軻