如此修改，讓你的作文文采斐然！

張炎

寫(xiě)作要想具有藝術(shù)性，就繞不開(kāi)“文采”兩個(gè)字。很多同學(xué)，作文寫(xiě)得不錯(cuò)，語(yǔ)句通順，立意巧妙，但是在考試或比賽中，經(jīng)常拿不到高分，很大的癥結(jié)就在于文字張力不夠，文采不足。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，那就對(duì)癥下藥，圍繞怎樣增加文采來(lái)修改作文吧！

技法講堂

老師，在作文修改中，需要怎樣去錘煉字詞呢？

要活用動(dòng)詞和形容詞。比如《西湖的綠》中“一下車(chē)，綠色撲眼而來(lái)。”一個(gè)“撲”字把綠意蔥蘢表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)反復(fù)用同一個(gè)詞時(shí)，就要考慮替換上更有表現(xiàn)力的字詞，靈活運(yùn)用近義詞語(yǔ)。比如“說(shuō)”這個(gè)字，我們?cè)趯?duì)話(huà)時(shí)經(jīng)常使用到，要是通篇是“你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)”，那就顯得枯燥乏味了。如果有勸說(shuō)意味的就要替換成勸、勸告;如果有解釋意味的就要替換成分辯、辯解;如果有問(wèn)責(zé)意味的就要替換成斥責(zé)、呵斥。修改中，選用的字詞要力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，這樣才能達(dá)到字字珠璣的藝術(shù)效果。

老師，還有什么修改方法能夠增加作文文采呢？

有啊，對(duì)干巴巴的語(yǔ)言描述可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等修辭手法進(jìn)行修改。比喻和擬人可使語(yǔ)言活潑、形象，更具美感;排比、對(duì)偶可使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，富有節(jié)奏美。比如我們描述春雨的特點(diǎn)，就可以這樣來(lái)改：春雨是那么迷人，像牛毛、像細(xì)針，絲絲縷縷，輕飄細(xì)扯。再比如，形容四季的特性，可以改為：如果春天是粉彩畫(huà)，夏天是國(guó)畫(huà)，秋天是油畫(huà)，那么冬天就是一幅素描畫(huà)了！

老師，要是形容交警維持良好秩序，是不是可以運(yùn)用夸張的手法，這么改：世界上力氣最大的人，就是交通警察。因?yàn)樗小皻夤Α保灰獑问州p輕一推，幾十輛車(chē)子就一動(dòng)也不動(dòng)了。

豆豆真聰明，改得挺好！還有一種在句式修改的時(shí)候，長(zhǎng)短句、整散句結(jié)合著來(lái)修改，也是能起到增加文采的作用。短句簡(jiǎn)潔明快，長(zhǎng)句縝密細(xì)膩;整句氣勢(shì)貫通，散句自由靈活。這些句子交替使用，可以使得語(yǔ)句錯(cuò)落有致、節(jié)奏鮮明。比如突出花生的特點(diǎn)，可以這么改：在成長(zhǎng)的季節(jié)，它不像桃子高掛枝頭、招蜂引蝶，也不像蘋(píng)果表皮光鮮、惹人艷羨，更不像雪梨自命清高、孤芳自賞。花生在地上展開(kāi)橢圓的葉子，開(kāi)出不起眼的黃花，與野草為伴，與蚯蚓為伍，扎根地下，吸收泥土的厚實(shí)，甘于做樸實(shí)無(wú)華的自己。

老師，還有什么行之有效的修改方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

有啊。我們很多同學(xué)自擬的題目，如果樸實(shí)無(wú)華，難以吸引人的眼球，就需要注意修改了。我們可以引用歌詞、歌曲名、廣告詞、影視劇名、名人名言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞名句，或者利用諧音等方式稍加變化后修改成為標(biāo)題名字，使其新穎別致、妙趣橫生。如：霜葉紅于二月花;我誠(chéng)信，我美麗;東“寫(xiě)”西“讀”;“棋”樂(lè)無(wú)窮。在正文中恰當(dāng)使用一些經(jīng)典詩(shī)句，也能夠起到增加文采的作用喲！

關(guān)于怎樣修改增加作文的文采，需要同學(xué)們用心去實(shí)踐。老師相信你們的優(yōu)秀作文肯定會(huì)像雨后春筍一樣冒出來(lái)！

作文修改

家鄉(xiāng)的竹

浙江省新昌縣南明小學(xué)五（1）班? ?王嘉誠(chéng)

我的老家東家坑是個(gè)竹鄉(xiāng)，那里竹林連片，竹浪濤濤。我在竹林里挖過(guò)筍、爬過(guò)竹，也和小伙伴們玩過(guò)游戲。接觸多了，我對(duì)竹子的了解也就深了。它們蒼翠著，蔥郁著，我也一直喜歡著。

我喜歡它的挺拔秀麗，婀娜（ē nuó）多姿。每一根竹不管是長(zhǎng)在巖縫里，還是斜坡上，都是那么筆挺，劍指蒼穹（cānɡ qiónɡ）。每一根竹不管是長(zhǎng)短不同，還是粗細(xì)各異，都是那么自信，展露身姿。一陣風(fēng)拂過(guò)，它們跟著節(jié)奏，翩翩起舞。

我喜歡它的綠意盎（ànɡ）然，四季常青。每一根竹從頭到腳透著綠意。漫步在綠色的海洋中，哪怕學(xué)習(xí)再疲勞，你都會(huì)神清氣爽，一身輕松。

增加竹子品性的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)小作者對(duì)竹的了解深度。如：那一片竹“咬定青山”。

可以細(xì)化，通過(guò)修辭手法，整散結(jié)合予以補(bǔ)充。如：主竿是綠的，枝條是綠的，葉子是綠的。甚至，它生長(zhǎng)的這方土，撐開(kāi)的這片天，都是綠色的。

我喜歡它的樸實(shí)樂(lè)觀(guān)，積極向上。它從不與別人計(jì)較長(zhǎng)短，本分地做好自己。面對(duì)寒風(fēng)呼嘯、大雪漫天，它都從容不迫;面對(duì)驕陽(yáng)似火，熱浪滔天，它也坦然自若。

我喜歡它的無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。每一根竹都在發(fā)揮著自己的光和熱。筍是餐桌上的佳肴，竹青是清涼去火的藥材，主桿是挑擔(dān)負(fù)重的扁擔(dān)，更是音韻優(yōu)美的簫笛，即便是枝葉也是掃除塵埃的掃把。它們默默付出，為這方土地的人們帶來(lái)了收益，卻甘之如飴（yí）。

家鄉(xiāng)有這樣的竹，怎能讓我不心生歡喜呢？

這里穿插進(jìn)描寫(xiě)竹子的詩(shī)句，能夠增加作文文采。添加：“千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。”

小作者以“家鄉(xiāng)的竹”入題，從形體、色彩、品質(zhì)、功用四個(gè)角度，立體地呈現(xiàn)出竹子的特性。整篇作文行云流水、銜接自然，結(jié)構(gòu)布局合理，但在文學(xué)性方面稍有欠缺。文中巧妙穿插進(jìn)詩(shī)句，注意句式的整散，合理利用修辭手法，文句既有了和諧之美，也有了變化之妙，也便有了文采，通讀下來(lái)有散文詩(shī)的韻律和美感。A222225E-1F04-4AB6-934C-5DE3504D371A