數學實驗：學科育人的區域實踐

【摘 要】為轉變教與學的方式，提升區域初中生數學學習品質，促進區域初中數學學科育人模式轉型，江蘇省蘇州工業園區以“數學實驗”為支架，以項目研究為抓手，以課題研究為載體，以專題研訓為主要推進方式，探索了初中數學學科育人模式轉型的區域實踐路徑，形成了數學實驗常態化實施的區域經驗。

【關鍵詞】數學實驗;學科育人;區域探索實踐

【中圖分類號】G451.2 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）38-0053-04

【作者簡介】王曉峰，江蘇省蘇州工業園區教師發展中心（江蘇蘇州，215000）中學數學教研員，高級教師，江蘇省特級教師。

經過多年的理論研究與實踐探索，江蘇省教育科學規劃領導小組辦公室主任董林偉領銜的江蘇省初中數學實驗研究團隊，聚焦“動手做數學”研究，提出了“以‘做為支架、手腦協同啟思明理，促進學生數學思維發展”的數學實驗教育理念，構建了初中數學實驗理論體系，設計和開發了初中數學實驗課程內容與系統資源，打造了初中數學實驗教學范式，開辟了數學育人新路徑。以此為基礎，江蘇省蘇州工業園區（以下簡稱“園區”）自2014年起啟動了初中數學實驗項目的研究與實施，主要經歷了以下三個階段：2014年9月—2017年10月，探索數學實驗在區域實施的推進方式;2017年10月—2019年10月，探索數學實驗與核心素養的內在關聯;2019年10月至今，探索通過數學實驗落實學科育人的實施路徑。8年來，園區已成為江蘇省數學實驗項目研究重點區域和蘇州市數學實驗項目研究基地。……