工匠精神在高職護理專業中的培育

李佳勵

◆摘? 要：社會經濟與教育領域的發展是相輔相成的，教育行業在促進我國社會經濟發展中具有推動作用，在我國整個教育體系中，高職教育的占據著較高地位，對于未來經濟的發展所起到的推動作用同樣是不可忽視的。那么在高職專業教育過程中將工匠精神融入進去，目的是促進學生綜合素質得到強化與提升，為社會發展培育出更加出色的人才。基于此，筆者主要探討了工匠精神在高職護理中的培育，并提出了一些淺見以供參考。

◆關鍵詞：高職護理專業;工匠精神;培育

1 引言

在高職教育中，護理專業一直都是非常重要的專業之一。就當前社會經濟發展現狀來看，高職護理專業的實踐教學成效難以跟得上社會經濟發展的步伐，甚至在未來發展中可能會面臨瓶頸或更多的困難，所以，應加強人才培養，立足于人才方面進行探討，應該根據社會發展需要設定高職護理專業人才培養目標以及細致規劃培育內容，確保護理專業人才能夠滿足社會發展人才所需，將工匠精神與日常教育相結合，對于培養具有工匠精神的護理人才而言具有促進和積極作用。

2 工匠精神的基本涵義

工匠精神被視為是一種非常崇高的精神，簡單來說是對專業技術人員精益求精的技術要求，確保對所生產產品能夠精雕細琢，整個生產發展過程中秉承嚴謹及專注的理念，若是從職業精神的角度來看，工匠精神對技術人員提出的標準及各方面的要求更加嚴格，將工匠精神滲透到專業人才培育中，可以促進專業型人才綜合能力的提升，切實滿足社會發展所需的行業人才需求，助力社會經濟可持續發展。

3 高職護理專業融入工匠精神的現狀

3.1高職護理專業重技能輕人才

高職院校對于人才的培養，不應該只局限在學生專業技能的提升以及理論方面知識的擴充，而是要堅持學生全面發展，注重學生綜合素質的提高。換言之，就是不僅要注重學生實際能力的提升，還要注重精神以及思想方面的豐富。護理相關專業的技能以及學業知識與學生未來發展息息相關，其自身能力水平起到關鍵性作用，但同樣需要學生接受專業的職業精神培養，突顯出學生自身卓越的能力，就當前高職護理專業的實際教學現狀分析，很多高職院校在職業精神培養方面缺乏重視，過度關注學生們的技能培養，對學生將來發展也是極其不利的。

3.2缺少對于工匠精神的追求

目前，高職院校護理專業在嚴抓學生專業理論知識方面做的非常到位，而學生的實踐經驗并不豐富，甚至部分學生的能力水平沒有達到相應的指標，這一問題的主要原因是學生在校期間缺少實踐訓練，學校沒有在實踐訓練方面投入足夠的經濟和精力，導致學生對護理實踐能力的提升不關注，加上教師的職業精神不足，滿足于教學現狀，實踐教學過程缺乏創新，直接影響教學質量和效率的提升，學生也很難接受到良好的教育。工匠精神的滲透與融入，可以潛移默化中影響學生的職業素養的形成，那么前提必須保證教師具有較強的工匠精神，從而對學生起到積極影響。

3.3學生對工匠精神不重視

不管是什么階段的教學，教師的行為舉止都會在無形中對學生的思想產生影響，這其實是一種環境影響，而學生們是否具備工匠精神與校園大環境有著直接關系，創設出學生們喜愛的和諧的校園氛圍，學生在實際學習過程表現出平和心理，利于學生工匠精神的培養，反之，如果學生處于浮躁的校園氛圍中，對專業知識的學習產生消極或厭倦的學習心理，很難發展成為護理專業所需的綜合人才。

4 對高職護理專業學生進行工匠精神培育的措施

4.1將工匠精神與校園培育目標相結合

傳統方式的高職院校教育主要是注重專業技術能力的培養，但是缺少對學生工匠精神的培養，這樣對于學生未來的發展具有阻礙作用。那么將工匠精神與日常教學目標相結合，有助于培養學生工匠精神，對于護理專業的學生，工匠精神尤為重要，要求學生在工作實踐中保持嚴謹以及努力的態度對待學習和工作，同時應在日常學習中增加護理技術實踐訓練，確保學生護理技術水平顯著提升。那么需要各高職院校高度重視工匠精神對于學生日后發展的影響，在制定學生培養目標的同時，將工匠精神融入其中，從而讓教師和學生都意識到工匠精神的重要性，從平時訓練以及學習過程都要注重工匠精神的有效培養。

4.2運用多元化途徑宣傳工匠精神

工匠精神對于現代學生來講并不陌生，但是部分學生的了解只停留在表面，并沒有理解到工匠精神的深遠意義。那么學校就要從點滴做起，將工匠精神滲透到學生心理，通過多元化的宣傳方式，把工匠精神及其賦予的內涵傳達給每個學生。在校園過程宣傳過程，可以引入一些模范人物的事例，或者根據專業學生的實際情況，積極開展工匠精神的各式活動，通過活動宣傳工匠精神具有更好的效果。作為護理專業的管理層同樣應加強對工匠精神的宣傳力度，通過學校各種活動場合來宣揚工匠精神，將學生內心的工匠精神印象以及理解更加深化，在未來學習中積極融入工匠精神，使學生對工匠精神更加敬畏。

4.3就業教育與工匠精神的融合

高職院校學生的基業方向和實際情況，是影響學生未來發展的一個重要方面，提升學生對工匠精神的重視程度才是學生積極自主學習的強大動力，日常學習和訓練中也會自覺地將工匠精神融入其中。工匠精神實質是一種職業精神的評價，工作態度高度嚴謹、認真，尤其是護理專業具有一定的特殊性，學生具備工匠精神更加重要，關乎著學生們的職業生涯，不斷提升自身技能，擴充專業知識，運用前沿先進的工作理念，才能強化自身綜合能力，并對護理職業產生敬畏感，這樣學生的工匠精神也能更加凸顯出來。

5 結束語

綜上所述，高職護理專業在整個高職教育中的地位是不可捍衛的，實踐教學過程全面滲透工匠精神，有助于學生自身核心競爭力的提高，成為社會發展所需的護理人才，某種意義上，能夠促進社會綜合發展。

參考文獻

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