El amor al deporte en los ni?os

Por LlAO HAN＊

El próspero desarrollo de la educación física infantil en China

LA educación física para ni?os peque?os (0-6 a?os) en China ha pasado por diversas etapas hasta entrar en un período dorado de desarrollo. Debido al avance estable de la economía china en los últimos a?os, el cambio de políticas demográficas, la implementación del plan China Saludable 2030 y la política de “fortalecimiento del país a través de los deportes”, el concepto de la educación física infantil viene cambiando notablemente y dicha causa empieza a desarrollarse vigorosamente.

Un ni?o es ayudado por un profesor a hacer un ejercicio en barra fija en una guardería del distrito autónomo de las etnias tujia y miao de Youyang, en Chongqing.

Cuestiones históricas

Durante mucho tiempo, las políticas relativas al deporte escolar en nuestro país prestaron más atención a los ni?os mayores de 7 a?os, y no existía una guía teórica y práctica clara sobre cómo fomentar los deportes en ni?os menores de esa edad. El concepto de “prestar más atención a la educación mental que a la deportiva”tenía una influencia arraigada. Tanto la sociedad como las escuelas no eran conscientes de la importancia de la educación física en los ni?os más peque?os.

Bajo este antecedente, los cursos de educación física para ni?os chinos eran relativamente simples en contenido y forma. La mayoría de los cursos eran sobre todo actividades de juegos integrales carentes de valor científico y divertido, hasta que los profesionales del sector plantearon que la educación física infantil no consistía solo en llevar a los ni?os a hacer ejercicios matutinos y juegos al aire libre. En esa época existían muy contadas instituciones que impartían educación física infantil y la intensidad de las actividades físicas de los ni?os peque?os en China estaba lejos del nivel de los países desarrollados y también muy por detrás del de sus vecinos asiáticos, como Japón y Corea del Sur. En lo que va del presente siglo, las tasas de obesidad y de problemas de visión en ni?os de 3 a 6 a?os en China han mostrado una tendencia de rápido crecimiento.

Desarrollo actual

A partir de 2012, tanto el Estado como la sociedad han ido dando una mayor importancia a esta problemática. El Consejo de Estado emitió en 2014 las “Opiniones sobre la aceleración del desarrollo de la industria del deporte y la promoción del consumo deportivo”, que por primera vez planteó el fortalecimiento de la salud de todo el pueblo como una estrategia nacional, mientras que en 2016, el Consejo de Estado publicó el “Programa para una China sana 2030”. La compartición y construcción conjunta se ha convertido en el símbolo del desarrollo del deporte de China. Más tarde se lanzaron tres documentos:el “Programa de construcción para potenciar el país en los deportes” en 2019, las “Opiniones sobre el fomento y mejoras del trabajo deportivo en las escuelas en la nueva era” en 2020 y el“Plan de fortalecimiento de salud de todo el pueblo (2021-2025)” en 2021.Además, China viene desarrollándose y pasando de ser un gran país deportivo a una potencia deportiva. Gracias al impulso de las políticas, la atención prestada por toda la sociedad ha alcanzado un alto nivel sin precedentes y los deportes para ni?os han sido ya incluidos en el ámbito de los servicios de deportes públicos básicos de la sociedad china.

Entre 2012 y 2021, la educación física en los ni?os ha registrado los siguientes cambios. En primer lugar,se ha ampliado la edad objetivo. En el pasado, la educación física infantil estaba dirigida principalmente a ni?os de 3 a 6 a?os. Sin embargo, con el avance general de la educación infantil, la responsabilidad educativa de los ni?os de 0 a 3 a?os se ha extendido gradualmente de la familia a la sociedad. Las guarderías infantiles y las familias se han convertido en los principales campos del deporte infantil. La actividad física y los ejercicios científicos para los ni?os peque?os de ese rango de edad se han vuelto el contenido fundamental de la educación familiar y social. Además, para garantizar la conexión efectiva entre el deporte infantil y el deporte escolar,la edad objetivo de la educación física infantil ha sido ampliada hasta los 7 a?os aproximadamente.

En segundo lugar, el cultivo de la aptitud física, la voluntad y virtud, el control emocional y la sociabilidad se ha convertido en el objetivo principal de la educación física en los ni?os.Con la renovación del concepto, la educación física en los ni?os ha pasado de simples juegos y ejercicios físicos a una forma normalizada de educación, a fin de formar una generación de practicantes y entusiastas de los deportes para toda la vida,quienes tengan, además, una firme voluntad, un buen control emocional y una conciencia social y de las reglas.

En tercer lugar, lo divertido y lo experimental son ya características destacadas de la educación física para ni?os. Cada vez más profesionales dedicados a la educación física infantil saben cómo respetar y comprender a los ni?os, y ponen énfasis en la creación de un ambiente relajado y libre.Sobre la base del dise?o de juegos y contenido deportivo para ni?os, continúan innovando para generar una sensación de frescura y variabilidad,con el fin de que los ni?os puedan tener un interés y amor por los deportes. En las guarderías infantiles se vienen estableciendo cursos científicos e interesantes de educación física para ni?os, los que cubren ejercicios básicos de movimiento y equipos, juegos deportivos, gimnasia y educación sobre seguridad.

Finalmente, el desequilibrio regional en el desarrollo de la educación física en la primera infancia aún existe. Aunque en las ciudades de primer nivel de China y en las ciudades costeras y provincias económicamente desarrolladas como Beijing, Shanghai,Guangzhou, Shenzhen, Jiangsu, Zhejiang, entre otras, la educación física para ni?os se ha desarrollado a un alto nivel, en muchas áreas económicamente menos desarrolladas, la infraestructura física de las guarderías infantiles no se ha masificado,el concepto de la educación física infantil todavía está rezagado y aún no se ha establecido un equipo estable de maestros profesionales. Urgen esfuerzos incesantes de las partes involucradas para que las zonas menos desarrolladas alcancen el alto nivel de aquellas desarrolladas.

9 de noviembre de 2018. Ni?os del primer curso de una guardería infantil de Beijing practican juegos deportivos. Fotos de Wei Yao

Desarrollo futuro

En septiembre de 2021, el Consejo de Estado publicó el Programa de Desarrollo de Ni?os Chinos (2021-2030).Al discutir los principales objetivos de desarrollo, se se?ala claramente que es necesario controlar la tasa de anemia y el retraso del crecimiento en los ni?os, así como frenar la tasa de crecimiento de sobrepeso y obesidad infantil y la incidencia de la miopía.

Desde la perspectiva del cuerpo principal de educación física infantil,las guarderías infantiles siguen siendo el frente principal en muchas áreas,especialmente en zonas económicamente menos desarrolladas. Poseer suficientes profesores y abrir una clase de educación física para permitir que los ni?os participen en actividades físicas al aire libre con suficiente tiempo son la tarea primordial. Por otro lado, en las zonas con buena base de educación física infantil, muchos padres ya empiezan a pagar servicios deportivos fuera de clases en las organizaciones sociales deportivas profesionales e instituciones de entrenamiento. Lo que estos padres buscan es mejorar la calidad física de sus hijos,que cuenten con habilidades deportivas básicas, perfeccionar la voluntad de ellos, y mejorar la personalidad y el nivel de socialización de los ni?os.Desde el aspecto social, el Estado estimula a las instalaciones públicas deportivas a permanecer abiertas para las escuelas y los ni?os de su alrededor de forma gratuita o con algún descuento, para que así cada vez más infraestructuras públicas pongan en práctica la educación física de los ni?os. Desde el aspecto de las familias,estas deben inculcar en los ni?os el buen hábito de hacer ejercicios y asegurar que estos tengan al menos una hora al día para realizarlos. Deben poner en práctica también en los ni?os el concepto de “hacer deportes toda la vida”, lo cual es una base importante para un desarrollo sostenible de la educación física infantil.