安全工程發(fā)展概論

文忠

摘要：安全工程屬于綜合交叉學科，是一個快速發(fā)展的領域，其涉及面十分廣泛，包括社會文化、公共管理、行政管理、建筑、土木、礦業(yè)、交通、運輸、機電、林業(yè)、食品、生物、農業(yè)、醫(yī)藥、能源、航空等種種事業(yè)乃至人類生產、生活和生存的各個領域。近年來，在安全管理上，我們始終堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以建立安全生產長效機制為目標，以強化安全生產管理和監(jiān)督、有效遏制安全事故為中心任務，著力破解影響安全發(fā)展難題，在隱患排查治理、現(xiàn)場行為規(guī)范、應急救援事故處理等方面謀求新突破，大力夯實基礎安全管理工作，促進安全管理再上一個新臺階。

關鍵詞：安全工程;工程安全;施工安全

引言

伴隨著我國各項安全管理法規(guī)的頒布和實施，施工企業(yè)的管理制度也日趨完善，在工程施工中，安全才能生產、生產必須安全已成為施工人員的必須遵守的規(guī)章制度。但是，由于施工企業(yè)的生產設備的臨時性，工作環(huán)境的多變性，多工種立體作業(yè)，人機的流動性，都存在著多種危險因素，因此，生產必須安全，安全為了生產，從這個意義上說做好安全管理工作，是工程能夠順利進行的基礎，是獲得效益的前提和保障。

一、安全工程概述

安全工程是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要工程領域，指在具體的安全存在領域中，運用種種安全技術及綜合集成，以保障人體動態(tài)安全的方法、手段、措施。安全工程的實踐，為保證人們生產和生活中，生命和健康得到保障，身體及其設備、財產不受到損害，提供直接和間接的保障。安全工程領域盡管涉及面十分廣泛，但主要涉及領域限定在土木工程、交通運輸工程、礦業(yè)工程、水利工程、公共安全、火災與消防、機械工程、動力工程、工程熱物理、石油化工、航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術、林業(yè)工程等學科領域。安全工程領域研究上述涵蓋學科的安全規(guī)劃與設計、安全施工、安全評價、安全監(jiān)管、公共安全應急、安全技術與準備等相關的前沿新技術，新課題。

二、安全工程的研究背景

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們的物質和文化生活水平進一步提高。科學發(fā)展觀的理念也日漸深入人心，人們對自身的安全和健康越來越重視。實現(xiàn)人類更安全、更健康、更舒適的工作與生活環(huán)境，安全科學技術的應用與普及是其根本的保證。因此，這就需要大量的高素質的安全工程專業(yè)人才從事安全工作。高等院校在此方面將起到非常重要的作用。它不僅要從事安全工程專業(yè)的教育工作和研究建立、健全安全科學學科體系，同時，還要為社會的需求不斷地培養(yǎng)高素質專業(yè)安全人才，對改善我國各企業(yè)的安全狀況，提高安全管理水平有著重要的意義。

三、發(fā)生安全事故的原因有以下幾個方面：

人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及環(huán)境的影響，在工程施工過程中，一旦對危險因素失控，必將導致事故。分析事故的原因，人、物和環(huán)境因素的作用，是事故的根本原因，人的不安全行為是人表現(xiàn)出來的非正常行為，施工機械、物料、生產對象等生產要素都有釋放和引發(fā)事故的可能性。根據(jù)我多年來的觀察發(fā)現(xiàn)，百分之八十以上的事故都是由人的不安全行為引發(fā)的，百分之十左右的是物的不安全狀態(tài)的原因，不可抗拒的和原因不明的在百分之五以下，由此可見，人和物的不安全狀態(tài)是我們制定安全管理制度的依據(jù)。人的不安全行為的主要原因：第一是思想上簡單化，依賴性，選擇性。經(jīng)驗主義，簡單的推斷和馬虎的工作態(tài)度。第二是施工人員的素質，操作水平，熟練程度不一致，操作水平低，操作不熟練，經(jīng)驗缺乏的人就會較多的出現(xiàn)不安全行為。第三是人的生理和心理原因，如超體能，超負荷上崗，飲酒，內心壓抑，精神過度緊張，在這種情況下就可能出現(xiàn)信息處理故，反應遲鈍而作出錯誤的判斷，產生不安全的行為。第四是由于外界環(huán)境刺激出現(xiàn)行為偏差。第五是非理智行為的原因，非理智行為的產生多由于僥幸、投機、逆反、賭氣等心理支配，在生產中表現(xiàn)為違章作業(yè)，冒險蠻干，違紀現(xiàn)象等;物的不安全狀態(tài)，與人的不安全行為或人的操作管理失誤有關。物的不安全狀態(tài)既反映了物的自身特性，又反映了人的素質和人的決策水平。那么，消除人的不安全行為，正確判斷物的具體不安全狀態(tài)，控制其發(fā)展，對預防和消除事故有直接的現(xiàn)實意義。

四、針對發(fā)生安全事故的主要原因，根據(jù)工程施工的特點制定安全措施

第一是建立各級安全領導機構。層層落實安全生產責任制。建立以項目經(jīng)理為首的安全生產領導小組，項目經(jīng)理是第一責任人，建立各級人員的安全生產的責任制度，明確各級人員的責任，安全員承擔安全生產的責任，在各自范圍內要求安全生產。第二是加強安全教育培訓。安全教育和安全培訓是進行人的行為的控制的重要辦法和手段，項目部要根據(jù)操作的熟練程度和素質的高低安排相應的崗位。并讓操作者在接受安全知識教育后能了解、掌握生產操作過程中潛在的危險因素及防范措施，接受安全技能訓練后能逐漸掌握安全生產技能，獲得完善化、自動化的行為方式，減少操作中的失誤現(xiàn)象，并能自覺的堅持安全操作規(guī)程。操作人員在接受安全教育后方可進入施工現(xiàn)場勞動崗位。安全教育是一項長期的工作，必須根據(jù)不同的時間，不同的環(huán)境，不同的技術制定安全教育內容，鞏固學習成果。第三是堅持安全檢查。安全檢查是發(fā)現(xiàn)不安全行為和不安全狀態(tài)的重要途徑，是消除事故隱患，落實整改措施，防止事故傷害，改善勞動條件的重要手段，各級安全組織必須對安全生產的全過程，各方位的安全狀況進行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素必須果斷的消除，不留一絲隱患。安全檢查應采用多種形式，如專業(yè)檢查、突擊檢查、定期檢查和節(jié)假日前后檢查等。安全檢查的重點是勞動條件、機械設備、現(xiàn)場管理、安全衛(wèi)生設施以及人的工作狀態(tài)。通過查思想、查管理、查制度、查現(xiàn)場、查隱患、查事故處理、是使安全管理自始自終貫穿在整個工程施工過程中。第四是制定科學的操作規(guī)程。嚴格遵守操作規(guī)程有利于控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。在生產的不安全的行為中，由于不知道正確的操作方法，堅持自己的操作習慣等原因所占的比例很大。因此，必須根據(jù)操作的具體對象制定操作標準，對操作者反復訓練，達到安全生產目的。在施工開始時，要把施工方案設計思想、內容與要求向操作者充分交底，著也是安全教育的過程，同時也確定了安全技能教育的時間和目標。第五是正確的處理事故。一旦發(fā)生事故，我們要用實事求是的態(tài)度去調查事故的發(fā)生原因，總結管理方面的經(jīng)驗教訓。根據(jù)情節(jié)處理責任人，要做到“四不放過”。使每個職工引以為誡，對未遂事故也要同已發(fā)事故一樣對待，要調查分析原因并提出制定整改措施，整改要落實到人。

結束語

總之，安全問題是工程建設的重中之重。在工程建設中，只有保證了建設安全，消除了工程的安全隱患，才能夠使工程質量得到保證，為工程的投放運行提供保障。安全問題貫穿于整個施工階段，要求提高安全意識，重視施工中的每一個細節(jié)，通過科學的制度等來切實保障，才能夠避免出現(xiàn)安全事故等。

參考文獻：

[1]國家安全生產監(jiān)督管理局.國家安全生產科技發(fā)展規(guī)劃（2004～2010）北京：中國勞動社會保障出版社，2004.

[2]何學秋等主編.安全工程學[M].徐州：中國礦業(yè)大學出版社，2000.

[3]王福成.《安全工程概論》.煤炭工業(yè)出版社，2009