我是見習小記者

組稿團隊：江蘇省南京市楊友紅名師工作室

領(lǐng)銜人：楊友紅（正高級教師、江蘇省特級教師）

名師簡介

劉珍，江蘇省南京市學科帶頭人，南京市優(yōu)秀青年教師，現(xiàn)為南京市第二十九中學初中部語文教研組長。

統(tǒng)編語文教材八（上）第一單元的課文把我們引入了廣闊的新聞世界。《消息二則》言簡義豐地報道了人民解放軍橫渡長江的新聞事件;《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”平實嚴謹?shù)貓蟮懒耸讓弥Z貝爾獎的頒發(fā);《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇新聞特寫生動地再現(xiàn)了跳水運動員從起跳到入水的三個瞬間;《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》這篇通訊詳盡、生動地報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦;《國行公祭，為佑世界和平》這篇新聞評論概述了國家公祭日舉行公祭儀式的新聞事實，闡明了設立國家公祭日的初衷、背景和意義，表明中國銘記歷史、熱愛和平的立場。

這些典范的新聞作品，都報道了當時具有重大價值的新聞事實，讓我們直觀地感受到新聞“用事實說話”的基本原則。首屆“范長江新聞獎”得主郭梅尼曾經(jīng)說過：“讓我寫，我就要到現(xiàn)場去。”這一期情境讀寫活動，就讓我們一起走進新聞采編現(xiàn)場。

任務一：新聞面面觀

走進校報編輯部，你們便領(lǐng)到了一份《新聞入門手冊》。為了在比較中辨明不同體裁新聞的特點，主編交給大家一個任務：請結(jié)合本單元的課文，將這份《新聞入門手冊》的“明特點”版塊進行詳細補充。

◆提示：

可以從報道內(nèi)容、表達方式、語言特點、寫作意圖等方面比較。

◆示例：

明特點（尚 樸）

◆評析：

尚樸同學結(jié)合課內(nèi)的幾篇新聞作品，從報道內(nèi)容、表達方式、語言特點、寫作意圖等方面比較歸納了常見新聞體裁的特點，并形成了探究結(jié)論——新聞的寫作意圖決定了新聞選用什么樣的體裁。當然，我們也可以從篇幅、時效性、新聞要素、情感傾向等角度進行比較，進一步明晰不同體裁的新聞的特點，同時，也可以去探索報告文學、調(diào)查報告、新聞音視頻等其他新聞體裁的特點，來完善這份《新聞入門手冊》。

任務二：采編初體驗

1.向央視記者學習采訪技巧

問天實驗艙發(fā)射成功之后，總臺央視記者劉潔現(xiàn)場采訪了航天科技集團一院長征五號B運載火箭總設計師李東。編輯部組織大家觀看采訪視頻，建議向央視記者學習采訪技巧，并做一點筆記。一起來試試吧！

◆示例：

下面是張景茜同學觀看采訪視頻后所做的評注式筆記。

◆評析：

張景茜同學借助評注式筆記表達了自己對采訪的認識。我們還可以通過思維導圖，繪制出我們對新聞采訪的理解。如：

2.小組合作，草擬采訪提綱

報道這一新聞事件，你還可以從哪些角度著手呢？和你的小伙伴們也一起來草擬采訪提綱吧！

◆提示：

（1）確定采訪目的;（2）選擇合適的采訪對象;（3）合理擬定采訪問題。

◆示例：

采訪提綱一 （楊梓藝）

采訪提綱二 （尚 樸）

◆評析：

兩位同學的采訪問題表述簡明，用語得體，緊扣目的，注重邏輯，采訪對象的選擇也很講究。除了選擇像李東這樣的主要當事人、專家權(quán)威作為采訪對象，我們還可以選擇新聞事件的參與者、目擊者、知情者等，根據(jù)采訪目的進行提問。如楊梓藝同學選擇了參加“航天夏令營”的學生作為采訪對象，他們既是目擊者，又是這一新聞事件的關(guān)注者，且與小記者年齡相近，便于溝通;尚樸同學選擇了首位女性“金手指”作為采訪對象，這樣的身份很有新聞價值，她是本次火箭“零窗口”發(fā)射的重要參與者、目擊者，選擇她作為采訪對象，是很新穎、恰當?shù)摹?/p>

任務三：組稿進行時

1.召開組稿會

以下兩則消息，哪一則更適合轉(zhuǎn)載到校報的“問天”專版呢？不妨和你的小伙伴們一起召開組稿會，從消息的特征、報道的角度等方面討論一下。記得做好會議記錄哦！

我國首個科學實驗艙發(fā)射成功

“問天”踏上問天之路

新華社海南文昌7月24日電 7月24日14時22分，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場準時點火發(fā)射，約495秒后，問天實驗艙與火箭成功分離并進入預定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

記者從中國載人航天工程辦公室了解到，這是我國載人航天工程立項實施以來的第24次飛行任務，發(fā)射的問天實驗艙是中國空間站第二個艙段，也是首個科學實驗艙。問天實驗艙由工作艙、氣閘艙和資源艙組成，起飛重量約23噸，主要用于支持航天員駐留、出艙活動和開展空間科學實驗，同時可作為天和核心艙的備份，對空間站進行管理。

后續(xù)，問天實驗艙將按照預定程序與核心艙組合體進行交會對接，神舟十四號航天員乘組將進入問天實驗艙開展工作。

（節(jié)選自2022年7月24日新華網(wǎng)）

問天實驗艙成功“問天”

7月24日14時22分，由中國航天科技集團五院抓總研制的空間站問天實驗艙，在文昌航天發(fā)射場由長征五號B運載火箭托舉升空，順利進入預定軌道，太陽帆板完成一次展開。發(fā)射任務取得圓滿成功，問天實驗艙成功“問天”。

問天實驗艙由工作艙、氣閘艙及資源艙3部分組成，艙體總長17.9米、直徑4.2米，發(fā)射重量達23噸。這塊頭和分量，跟北京地鐵13號線的一節(jié)列車車廂差不多，是全世界現(xiàn)役在軌最重的單艙主動飛行器。

問天實驗艙的工作艙是迄今我國最大單密封艙體。艙內(nèi)設有3個睡眠區(qū)、1個衛(wèi)生區(qū)。完成對接后，中國空間站的“床位”數(shù)將增加到6個，為后續(xù)神舟十四號、神舟十五號2個乘組、6名航天員實現(xiàn)“太空會師”奠定基礎(chǔ)。

（節(jié)選自2022年7月25日《科技日報》）

會議記錄

尚 樸：兩則消息的標題都妙用擬人，交代了問天實驗艙成功發(fā)射的新聞事實。而新華網(wǎng)消息的標題，又用“首個”點明其意義，突出了新聞價值。

劉佳宜：是的，兩則消息都簡要、及時地報道了新聞事實，而且語言準確，報道客觀，按照新聞事實重要性遞減的原則排列，也都采用了典型的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

楊梓藝：“約495秒后”“總長17.9米、直徑4.2米，發(fā)射重量達23噸”用詞準確，體現(xiàn)了新聞的真實性。不過，“圓滿成功”“全世界現(xiàn)役在軌最重的單艙主動飛行器”等語句，除了客觀報道事實之外，是不是還隱藏了記者的情感態(tài)度呢？

王歆然：記者的情感和思想往往隱藏在字里行間。從時效性上來說，新華網(wǎng)在7月24日當天發(fā)布了消息，的確及時。《科技日報》則是在問天實驗艙發(fā)射成功的第二天報道，時效性稍弱。

張景茜：這是因為新華網(wǎng)的消息側(cè)重介紹“問天成功發(fā)射”這一具有重大新聞價值的事件，所以需要及時、快速、簡要地報道。而第二則消息更側(cè)重于介紹問天實驗艙的功能和外形，需要在充分采訪、了解資料的基礎(chǔ)上報道，有一定的時間差。

王一諾：是的，兩則消息在內(nèi)容上各有側(cè)重，這與媒體的定位有關(guān)。我覺得轉(zhuǎn)載新華網(wǎng)的消息更好一點，因為新華網(wǎng)的受眾是普通民眾，這則消息語言通俗，適合各年齡段人群閱讀。《科技日報》是富有鮮明科技特色的綜合性日報，讀者定位為科技專家、學者和科技愛好者，有一定閱讀門檻，和咱們校報的讀者定位不太匹配。

◆評析：

小組同學在討論中進一步明晰了消息的特點。消息最大的特點是真實客觀，消息的標題既要準確概括消息的主要內(nèi)容，還要突出重點，簡潔醒目。消息正文往往先用導語，以簡要的文字集中呈現(xiàn)最重要的新聞事實，接著在主體部分具體敘述新聞事實，常常按照重要性遞減的原則，也就是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”來安排新聞事實。需要注意的是，媒體的定位不同，所報道的內(nèi)容、形式也有區(qū)別，因而我們在進行消息寫作時，也要考慮媒體定位和讀者對象。

2.創(chuàng)作顯身手

確定了“問天”專版的頭條，其他版面還需要兩份稿件。請你們結(jié)合觀摩和采訪的素材，進行新聞寫作，大顯身手吧！

示例一：

一飛問蒼穹

——見證“問天艙”升空超燃瞬間

“五，四，三，二，一……點火！”北京時間14時22分22秒，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在海南文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射。原本激動的人群，不約而同地屏住呼吸，目光緊緊鎖住發(fā)射塔。

火箭下方先是散出絲縷白煙，緊接著明亮的橙黃色火焰愈來愈猛烈，周遭水霧濺漫，火焰驟然炸開，“嘭”的一聲，兩道長達數(shù)十米的火焰從火箭尾部噴射而出，陣陣白煙蒸騰而起。火箭挾烈焰騰起，以地動山搖之勢直沖云霄，仿佛在“大海”中劈波斬浪，身后漫散的白煙，如同海浪中的泡沫。

約495秒后，指揮室又傳捷報：“問天實驗艙與火箭成功分離并進入預定軌道，發(fā)射取得圓滿成功！”

一瞬間，整個海灘沸騰了，歡呼聲一浪高過一浪，人們手中的旗幟搖得更加賣力。紅浪翻涌，與一飛沖天的火箭上那熠熠生輝的國旗遙相呼應。

問蒼穹，探碧天，中國航天更上一臺階。

（楊梓藝 張景茜）

示例二：

屈子問天傳千年 航天之夢今日圓

“中國航天的成就是十分驚人的。”2022年7月24日，在文昌航天發(fā)射場，問天實驗艙被成功送入太空后，一位金發(fā)碧眼的美國女中學生說。在全球，像這位美國女生一樣，為“問天”激動，為中國航天事業(yè)驚嘆的外國人，還有許多。

這些來自海外的贊美與歡呼，折射出的是世界對中國的關(guān)注和中國對世界航天事業(yè)的貢獻。“日月安屬？列星安陳？”千年前的疑問，正在一點點被解答。“天問”不再只是屈原一人的問，而是全中國乃至全世界對宇宙發(fā)起的一項邀約。航天事業(yè)的每一次新突破，匯聚成中國數(shù)代航天人探尋太空的行動軌跡，編織成可望而可即的航天夢。

“問天”不僅是每一個中國人的期許，而且映照著一個國家的擔當、執(zhí)著與果敢。

（王一諾）

◆評析：

兩篇新聞稿分別選擇了新聞特寫與新聞評論的形式對“問天艙”的成功發(fā)射進行了報道。第一篇特寫關(guān)注到了發(fā)射現(xiàn)場激動人心的場面，捕捉了倒計時、點火、升空、發(fā)射成功這幾個畫面，恰當反映新聞事實，讓讀者在知曉“問天艙”發(fā)射成功的同時，又能夠詳細了解“問天艙”是怎樣發(fā)射的，既展現(xiàn)了新聞報道的全面性，又提高了新聞作品的表現(xiàn)力。第二篇新聞評論根據(jù)“問天艙”成功發(fā)射這一世界矚目的新聞事實，從屈原“問天”溯源，揭示中國在航天領(lǐng)域的突破為人類探索太空事業(yè)作出了重要貢獻。小作者具有歷史眼光和國際視野，理性客觀地論述了“問天艙”成功發(fā)射的意義。

同一新聞事件，可以選擇不同的角度來報道。角度的選擇與媒體的定位、新聞的主題、記者的新聞眼光息息相關(guān)，報道時，要注意抓住新聞的核心價值。不同的新聞體裁，有不一樣的寫作要求。新聞特寫要求我們截取新聞事實中最有特點的“橫剖面”，運用細節(jié)描寫，對新聞事實進行再現(xiàn)與放大，注意側(cè)面的烘托和感受的真實描繪，營造現(xiàn)場感。新聞評論要求我們根據(jù)新聞事實，提煉觀點，選用恰當?shù)恼撟C方法，按一定邏輯擺事實、講道理，語言既要通俗，又要便于傳播，還要簡練而發(fā)人深省。

任務四：探尋新聞精神

本期見習已經(jīng)接近尾聲，你和小伙伴們想制作一套書簽，贈送給下一期見習小記者，鼓勵他們踐行新聞精神。主編建議大家借助《紅星照耀中國》的閱讀體驗來制作書簽，表達對新聞精神的理解。

提示：

你可以在書簽正面摘錄《紅星照耀中國》中體現(xiàn)作者埃德加·斯諾新聞精神的語句，在書簽背面提煉關(guān)鍵詞，表達對新聞精神的理解。

示例：

◆評析：

美國記者埃德加·斯諾帶著大量的疑惑，開始了“探尋紅色中國”之旅。在當時，沒有人能用親身調(diào)查的事實準確解答這些問題，這是一個新聞空白點。斯諾的關(guān)注既源于他強烈的好奇心和求真求實的態(tài)度，也是因為他關(guān)心時事，獨具新聞眼光。在蘇區(qū)四個月的探訪，斯諾通過觀察、訪談、記錄，獲取了大量資料，并進行分析、判斷，一一解答了自己的疑問，這得益于他自主思考，獨立識斷;在陜北蘇區(qū)進行采訪期間，他通過調(diào)查、采訪，斷定中國共產(chǎn)黨以及中國工農(nóng)紅軍才是將中國從水深火熱之中解救出來的真正力量，這是一名新聞人的敏銳洞察力的體現(xiàn)……《紅星照耀中國》的成書過程，讓我們知道，作為新聞人，我們要不畏艱難，追求真理;關(guān)心時事，捕捉新聞線索;尊重事實，言必有據(jù);冷靜客觀，獨立思考。同學們據(jù)此制作書簽，不僅自身受益良多，還能鼓舞下一期的見習小記者們！

這一期情境讀寫活動，我們作為見習小記者，走進編輯部，直面新聞采編現(xiàn)場。我們通過完善《新聞入門手冊》，明確了新聞的特征;通過觀摩央視記者的采訪，習得了采訪技巧;通過草擬采訪提綱，模擬了采訪現(xiàn)場;通過選擇頭版消息，明確了消息的特征、結(jié)構(gòu)、語言與價值;通過完善專版內(nèi)容，嘗試了新聞寫作;還通過制作書簽的活動，理解了新聞精神。

經(jīng)歷了這一趟新聞之旅，相信各位“小記者們”現(xiàn)在可以自信地對主編說一聲：“讓我寫！我可以到現(xiàn)場去！”快去試一試吧！