高考作文題共同指向了什么

高考作文題既考查考生的語文能力，同時也往往傳遞著教育在塑造青年一代正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及家國情懷的考量。綜觀今年的高考題，從全國乙卷的“北京·雙奧之城”，到全國新高考Ⅱ卷結合慶祝建團100周年的“選擇·創造·未來”，從全國新高考Ⅰ卷由圍棋術語“本手、妙手、俗手”延伸的體悟和思考，到全國甲卷的“大觀園試才題對額”……看似五花八門，但一個共同之處都在于，希望考生們通過對不同概念、時代的比較，通過對他人與自我的關照，在思考中形成對人生、對事物的正確看法。

全國甲卷和新高考Ⅰ卷，材料分別源自《紅樓夢》和圍棋術語，乍看深澀，但立意卻十分清晰。前者，“眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創”，實際上就是希望引導考生擺正直接拿來、借鑒轉化和原始創造的關系;后者，“本手是基礎，妙手是創造;對本手理解深刻，才可能出現妙手”，實際上就是考查考生辯證思考“本手、妙手和俗手”的相互轉換。

由此，可以進一步延伸到對很多事物的看法。比如，“本手和妙手”的關系，同樣可以用來審視扎實基礎與創新創造的關系，創新從來不是無源之水、無本之木，沒有學會走，就不可能想著站起來就跑。同時，也可以用來解決“仰望星空與腳踏實地”這樣的人生困惑，即一方面，仰望星空、志存高遠才能引領一個人奮斗，但另一方面，奮斗的過程卻需要一步一個腳印，在扎實“本手”的基礎上才有可能下出“妙手”。

而全國乙卷對2008年北京奧運會和2022年北京冬奧會的對比，折射的既是中國體育事業的發展之變、一個城市的發展之變，同時也蘊含著一個國家的發展之變，這個過程既蘊含了發展的跨越，身處其中的個人也在經歷人生的跨越。這實際上跟全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創造·未來”在立意上不謀而合，指向的都是將個人發展融入國家和社會發展偉大事業中，實現“小我”與“大我”同頻共振。

（摘自《南方日報》6.8）41AEED44-0B2C-47D0-8390-C2D5D14E4E96