動(dòng)手

文/許松青

要讓我說(shuō)出最受家長(zhǎng)歡迎的政策，有兩個(gè)我張口就來(lái)——其中一個(gè)是國(guó)家出手整治網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)認(rèn)證為未成年人的用戶，堅(jiān)決執(zhí)行時(shí)段時(shí)長(zhǎng)控制和消費(fèi)金額限制，每周五、六、日晚僅8:00-9:00 一個(gè)小時(shí)允許對(duì)未成年人開(kāi)放。此舉得民心快人心，孩子身心健康，家長(zhǎng)神清氣爽，國(guó)家未來(lái)有望。

那么搶出來(lái)的時(shí)間可以去哪兒呢？正好，可以回歸孩子成長(zhǎng)所需的德智體美勞全面開(kāi)發(fā)塑造啊！有兩個(gè)萌娃和背后明智媽媽的做法就值得效仿。

有一位兩歲萌娃，癡迷面點(diǎn)制作，腳踩板凳才能夠著廚房案板，搟的面餅又大又薄又圓，堪比自己的身子大小，不時(shí)還捻起一撮干面粉撒一撒。做拉面會(huì)掂會(huì)蕩，做“貓耳朵”會(huì)用大木梳靈巧地一滾成形，頗有點(diǎn)老師傅的節(jié)奏。無(wú)論是用塑料罐口卡出大小一般的各色餃子皮，還是小胖手搓捏之間變出形色俱佳的元寶、玉米、南瓜饅頭，豬八戒、冰墩墩、小烏龜包子，已經(jīng)有點(diǎn)藝術(shù)家風(fēng)范了。

最難能可貴的是，這個(gè)看上去大光頭上囟門還沒(méi)長(zhǎng)合的小家伙，一把小剪刀上下翻飛剪出大白鴿的紅色尖嘴、栩栩如生的翅膀羽毛后，作品排排坐好，小手輕輕呵護(hù)撫摸白鴿的頭頸，這一瞬的童心乍現(xiàn)不禁讓人破防。成人世界難以領(lǐng)略的天人合一、物我兩忘在此顯現(xiàn)，怎能不被治愈呢？

另外一位五歲萌娃旺盛的創(chuàng)作力異曲同工，主要“禍害”的是下鍋前的各色蔬果。一個(gè)花菜、一個(gè)香瓜一結(jié)合，一只喜洋洋橫空出世；一盒牙簽、一個(gè)土豆一結(jié)合，一個(gè)小刺猬以假亂真。香菇加上頭尾長(zhǎng)出四足變身小烏龜，螃蟹只留兩腳接個(gè)長(zhǎng)龍變成蜈蚣，茄子挖空變高跟鞋，蘿卜能變小老鼠。

媽媽這邊水開(kāi)了、油熱了等菜下鍋，萌寶還“霸占”著物料靈感大發(fā)呢。孩子守著一桌子創(chuàng)意果蔬作品抬眼望向媽媽的小表情和媽媽“忍無(wú)可忍”的一臉無(wú)奈妙趣橫生。

其實(shí)不言自明的是，在背后，媽媽們使了多少的巧勁啊！沒(méi)有媽媽們用心良苦的啟發(fā)引導(dǎo)，容錯(cuò)糾錯(cuò)，哪能挖掘出孩子們的所愛(ài)，又能加以堅(jiān)持，成就為孩子們的所長(zhǎng)呢？在學(xué)中玩，玩中學(xué)，恰恰遵行了教育的規(guī)律。

這就要說(shuō)到另一項(xiàng)我要給出好評(píng)的教育新政了，那就是勞動(dòng)課程的付諸實(shí)施！曾幾何時(shí)中國(guó)孩子被詬病為只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活，只有成績(jī)沒(méi)有技術(shù)，只有文憑沒(méi)有能力，新政必將帶來(lái)徹底改觀。各個(gè)年齡不同年段均有明確的目標(biāo)要求，小小勞動(dòng)課將帶來(lái)國(guó)人動(dòng)手能力的整體提高！

找到所愛(ài)，只有先動(dòng)手，方能操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，在實(shí)踐中長(zhǎng)本領(lǐng)，在流汗中磨意志，立德樹(shù)人才不會(huì)流于空洞。沒(méi)有動(dòng)手，就不要清談什么本手、妙手、俗手了，都只是“臭手”。