苦中求樂，品嘗人生

陽蓉

文題呈現

清代學者屈大均在《廣東新語》中說：“苦瓜之苦，苦到極致。人盡皆知，但苦瓜之苦不傳他物。雜他物煮之，他物弗若，自苦不以苦人，有君子之德焉。”

閱讀上面的材料，結合自己的經歷與感悟，寫一篇不少于600字的文章，自擬文題，自選角度，自定文體。

寫作指導

將“苦”預測為熱點考題，有如下原因：①切合時代的需要。現在的社會，生活水平提高了，青少年大多在蜜罐里長大，沒有體驗過生活的艱辛，沒有感受過人生的苦楚，往往吃不了苦，經不住挫折，一旦在生活中遇到“風雨”就只想躲。時代需要挫折教育，需要艱苦教育，需要體驗人生中的各種苦。②貼近學生的生活。“苦”，只是學生本人經歷得少，但是身邊的人，包括親人朋友或者老師，特別是上了年紀的人，肯定有人經歷過“苦”，只要去挖掘，不缺這方面的素材。③折射人的精神品質。“苦”雖然有時會有外在的表現，但更多的是磨礪人的意志和精神，這也要求同學們能透過現象看本質，抓住“苦”的核心，體現當代人正確的人生觀、價值觀與世界觀。那么，怎樣來寫這篇文章呢？

第一，讀材料，抓關鍵。這則材料的理解難度不大，屈大均的一段話，由“苦瓜”引出對人生的思考，其中“自苦不以苦人，有君子之德焉”這一句，是關鍵。誰說的，不重要，說的是誰，也不重要，重要的是從材料中找出“共性”的點，“自苦不以苦人”就是這則材料所展現的共性。

第二，明主旨，巧擬題。“自苦不以苦人，有君子之德焉”這一句是文章的主題，可由此派生出其他的說法，如“以苦為樂”“苦中求樂”“吃苦是福”“苦味自己受，福讓別人享”等，也可以進一步分析：自苦不以苦人，包藏著君子的哪些“德”呢？堅毅、寬厚、擔當、樂觀……這些詞應該是“德”的具體體現。主旨明確了，擬題也就容易多了，可擬如下題目：“苦不傳人”“自苦是一種修養”“苦己與苦他”等。

第三，定文體，思寫法。一般來講，材料作文的文體在記敘文和議論文這兩種里選擇。如果選擇記敘文，可以某個人或者某個群體為主人公，抒寫主人公所經歷的“苦”與怎樣“苦在心里，苦在自己”的故事；如果選擇議論文，首先需明確中心論點，然后設置分論點，并以事實和道理分別進行論證，最終得出結論。如以“自苦是一種修養”為題，中心論點就是文題“自苦是一種修養”，設置三個分論點——自苦是一種堅毅，自苦是一種寬厚，自苦是一種擔當，結論：我們要學會自苦，在自苦中成就自我。

佳作展示一

苦不傳人

湖南省益陽市第六中學初中部1913班李文祺

生命不是一篇文章，不可能不接受平淡，只接受精彩。生命也不是一次彩排，沒有第二次重來的機會，它是一個完整的有著酸甜苦辣各種滋味的過程。在人生路上，總有人能夠像苦瓜一樣，做到苦不傳人。

大凡吃過苦瓜的人都知道，你光吃苦瓜肯定是苦的，如果與其他菜一起炒，其他菜卻不會被“傳染”，也就是說，苦瓜的苦，只苦自身。

我的媽媽就是一個像苦瓜一樣的人。

媽媽的第一苦，是辛苦。她每天幾乎都要工作到晚上十一二點，早上六點多還要起來做早飯，一日三餐加上洗衣服、洗碗什么的家務活都是她來做，即使我和姐姐放假在家，媽媽輕易也不讓我們插手，只是讓我們花心思好好讀書。有時候，我覺得媽媽就是個女超人。她的身體不是很好，卻很少去看醫生，總認為挺一挺就過去了。平時，她從不多說話，只悶聲干活，如果我和姐姐都在家，她還得考慮我和姐姐的口味不同，餐食和零食都要準備兩份，就等于工作量又加了一倍。

記得有一次，她著急為我倆做飯，冒著雨從工作的地方回來，全身都被淋濕了。她快速換完衣服，頭發也不吹干，二話不說就開始做飯了。忙碌了個把小時，才把飯菜做好。趁著我和姐姐吃飯的時候，她才停下來歇口氣，瞧著我們吃得蠻香，她欣慰地笑了，仿佛忘記了自己的疲勞。

媽媽的第二苦，就是思念苦。爸爸在外打工，一年到頭都難得回來一趟，她對爸爸的思念，一天比一天深。可是，媽媽一直把這份思念藏在心底，與爸爸打電話的時候，她總是說，不要掛念家里，家里一切都好。無論是在爺爺奶奶面前，還是在我和姐姐面前，媽媽一直都是以微笑的面容出現，不讓我們看到她內心的苦楚。

媽媽就是像苦瓜一樣的人，她只會將苦放到自己的內心深處，自己默默忍受，絕不會把苦展現在我們面前，她讓我們感受到的永遠是積極陽光的一面！

我的媽媽就像一個苦瓜，苦不傳人。

點評

本文小作者在文章一開頭，就以抒情的筆調展開議論，并就“苦瓜”的特色進行分析，引出下文“我的媽媽就是一個像苦瓜一樣的人”。然后，分兩個部分敘說媽媽的苦，一是勞作之苦，二是思念之苦，用“她只會將苦放到自己的內心深處，自己默默忍受，絕不會把苦展現在我們面前”，歸納出媽媽像苦瓜的特點。文章情感真摯，情深意長。

佳作展示二

苦不傳人

湖南省益陽市第六中學初中部1913班袁陽奕

我家有個鄰居老頭兒，因名字里有個“玉”字，人稱“玉老頭兒”，八十多歲了，大多時候，孤苦伶仃，是個苦人。

勞作的艱辛，全刻在他的手上，手背粗糙得像老松樹皮，裂開了一道道口子，手心磨出了幾個厚厚的老繭；人生的滄桑，全刻在他的臉上，流水般的歲月無情地在他那絳紫色的臉上劃下了一道道深深的皺紋；內心的堅毅，全刻在他那只獨眼里，一只眼睛雖說空洞無光，另一只眼睛卻依舊有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋。

玉老頭兒的苦，早就受夠了的。年輕時，成過家，有孩子，可老伴常年患病，去世早，走時只有三十多歲，孩子還沒有長大；工作時，為了排除啞炮，出了意外，啞炮炸響，滿臉血肉模糊，一顆碎石射進眼里，一只眼睛失明了。也許是因為孩子，也許是因為一只眼失明，他沒有再成家。

后來孩子長大了，成了家，玉老頭兒有了孫兒，本該享福了，可苦依然伴隨著老人。兒媳婦四十歲那年因病去世，家里再次沒有了女人。沒有了媳婦的兒子，如同斷了線的風箏，沒有啥能夠拴住他的心。孫兒長大了，也飛了，年輕人的心思，誰也猜不透。

從此，老人就完全成了留守的孤寡老人，獨自留守家園，一個人吃飽全家不餓。

誰都知道老人的苦，可誰也沒有聽他嘮叨過內心的苦，不管是在鄰里鄉親面前，還是在兒孫面前。他內心的苦哇，甚至沒有對與他相依為命的那條叫阿黃的狗說過。

說起老人的狗，那還是十年前他撿的一條小狗，剛撿回來時，毛又臟又亂，灰不溜秋的，不成狗樣，直到喂養了一段時間，才發現它挺乖巧的。它長著一身金黃色的毛，摸著非常舒服，像是摸著柔軟的棉花一樣。

狗，是認主人的，誰對它好，它心里明白。從那以后，小黃狗再沒有離開過老人，沒有離開過老人的家。老人去地里種花生，狗跟著；老人去山里砍柴，狗跟著；老人去吃宴席，狗跟著；老人去趕集，狗也跟著……也許，在老人的心里，有了這條通人性的狗相伴，所有的苦也都漸漸淡化了。

其實，明白人都清楚，老人是個智者。生活的苦，對別人說，除了徒增自己與別人的煩惱，又有什么實際意義呢？誰也無法為他分擔，倒不如微笑一下，或者打幾個哈哈。這人世間的苦哇，你如果不把它當作苦，也就不是苦啦。

如今，老人的身體也一天不比一天了。有時，他會撫摩著阿黃，嘴里念念有詞，像是與阿黃聊天，又像是自言自語，到底說了些什么，誰也不知道。也許，老人口里念叨的還是阿黃，一旦自己“走”了，倒是從此再也沒有了苦，享福去了。可阿黃怎么辦？或許，會遇上一位新的好主人吧。

點評

小作者理解材料到位，首先用大量的篇幅寫玉老頭兒的苦——喪偶之苦，獨眼之苦，孤獨之苦；其次，展現玉老頭兒是怎么“苦不傳人”的，把苦埋在心底，不對鄰里親朋說，不對兒孫說，甚至不對相依為命的阿黃說；第三，阿黃在文章里出現，并用了一定的筆墨，是作者有意而精心的設計，阿黃既加深了玉老頭兒的孤寡之苦，也突出了文章苦不傳人這一主旨；結尾處，富有藝術特色，玉老頭兒的自言自語留給讀者諸多的思考與回味，給了讀者想象的空間，深化了文章的主旨。58737881-A03F-4216-BA43-F33FD6930F97