心理護理聯(lián)合口腔健康教育護理對牙周炎患者的作用分析

何 易

（太倉市中醫(yī)醫(yī)院口腔科，江蘇 太倉 215400）

牙周炎是一種常見的口腔疾病，患者口腔內(nèi)組織出現(xiàn)炎癥，未得到及時處理，炎癥深入擴散至牙周膜、槽骨及牙骨質(zhì)等，最終形成牙周炎。牙菌斑、牙石及創(chuàng)傷性咬合等均可導(dǎo)致患者產(chǎn)生或加重牙周炎，臨床表現(xiàn)為潰瘍溢膿、牙齒松動、牙齦出血及口臭等[1]。常規(guī)護理通過對患者進行傳統(tǒng)的準(zhǔn)備、觀察、宣教等，無法對患者出現(xiàn)的情緒波動進行調(diào)節(jié)。心理護理的增設(shè)，可對患者的情緒波動有效疏導(dǎo)，幫助其提升治療期間的安全感及信任度，以更為樂觀的心態(tài)配合治療。加之口腔健康護理，提升患者的治療知識掌握度，加強預(yù)后口腔健康維持，從而輔助提升整體治療效果。本文納入我院收治的58例牙周炎患者，分別給予不同護理干預(yù)，對比其護理前后的負(fù)性心理測評結(jié)果。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2019年1月至2020年6月我院收治的58例牙周炎患者，通過隨機擲骰子法將其分為比對組和試驗組，各29例。比對組男15例，女14例，年齡區(qū)間35～52周歲，平均（43.25±8.75）周歲；試驗組男14例，女15例，年齡區(qū)間36～58周歲，平均（47.72±10.28）周歲。患者個人資料數(shù)據(jù)對比無統(tǒng)計差別，P＞0.05，具有可比性，均通過對研究方案講解，獲得患者知情同意簽字。

1.2 方法 比對組采用傳統(tǒng)護理方案：術(shù)前檢查及準(zhǔn)備，對患者病情進行觀察及問詢，對疾病相關(guān)治療知識進行宣教等。試驗組在傳統(tǒng)護理基礎(chǔ)上，增設(shè)心理護理聯(lián)合口腔健康教育護理干預(yù)：（1）心理護理。根據(jù)患者性格特點、病情狀況、教育程度等，有針對性地對疾病產(chǎn)生、治療、預(yù)后注意事項進行介紹；讓患者對診療室的環(huán)境有所熟悉，從而提升患者的治療依從度；為患者講解預(yù)后康復(fù)良好的成功案例，以提升其治療的信心[2]；采用鼓勵及安慰的語氣，引導(dǎo)患者將心中感受表達出來，提升其信任度及安全感；也可采用音樂等形式，幫助患者放松心情；通過引導(dǎo)其深呼吸、閱讀等進行放松，轉(zhuǎn)移注意力；引導(dǎo)患者家屬給予其治療支持，使患者置身于友愛和諧的氛圍中，也可在預(yù)后起到監(jiān)督口腔護理的作用。（2）口腔健康教育護理。將口腔清潔不到位的危害具體說明，采用視頻觀看及真人示范配合的方法，引導(dǎo)患者養(yǎng)成保持良好口腔清潔的習(xí)慣，指導(dǎo)患者每日正確刷牙、飯后涑口等，保持口腔清潔[3]；指導(dǎo)其正確對待治療，出現(xiàn)不適應(yīng)當(dāng)立刻就醫(yī)，避免私自服用消炎藥物拖延病情；應(yīng)增加體育鍛煉，科學(xué)健康飲食搭配，以提升其機體抵抗力；盡量戒除吸煙、飲酒、單側(cè)咀嚼等不良習(xí)慣。

1.3 觀察指標(biāo) 對比兩組患者接受護理后的負(fù)性心理測評結(jié)果，采用SDS、SAS自評量表進行測評，負(fù)性心理測評結(jié)果分值越低，護理成效越高。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 應(yīng)用SPSS20.0軟件分析處理數(shù)據(jù)，t檢驗審校其計量數(shù)值（負(fù)性心理測評結(jié)果），表達為（±s）；χ2檢驗審校其計數(shù)數(shù)值，表達為（n/%）；P＜0.05有統(tǒng)計學(xué)價值。

2 結(jié)果

2.1 護理前后兩組患者SDS心理測評結(jié)果比較 兩組患者接受護理前SDS心理測評結(jié)果比較差異不顯著P＞0.05；接受護理后均較接受護理前SDS心理測評結(jié)果降低，且試驗組患者的SDS心理測評結(jié)果顯著低于比對組。差異有統(tǒng)計學(xué)意義P＜0.05。見表1

表1 兩組患者護理前后SDS心理測評結(jié)果比較（±s）

表1 兩組患者護理前后SDS心理測評結(jié)果比較（±s）

組別 例數(shù)/n 護理前 護理后比對組 29 63.23±2.13 51.63±3.75試驗組 29 62.38±2.14 48.67±2.35 t值 1.5160 3.6018 P值 0.1351 0.0007

2.2 兩組患者護理前后SAS心理測評結(jié)果比較 兩組患者接受護理前SAS心理測評結(jié)果比較差異不顯著P＞0.05；接受護理后均較接受護理前SAS心理測評結(jié)果降低，且試驗組患者SAS心理測評結(jié)果顯著低于比對組。具有統(tǒng)計學(xué)意義P＜0.05。見表2

表2 兩組患者護理前后的SAS心理測評結(jié)果比較（±s）

表2 兩組患者護理前后的SAS心理測評結(jié)果比較（±s）

組別 例數(shù)/n 護理前 護理后比對組 29 60.27±2.34 50.28±3.68試驗組 29 59.39±2.57 47.15±3.34 t值 1.3634 3.3916 P值 0.1782 0.0013

3 討論

牙周炎究其感染原因，主要是因為患者在日常生活中對口腔健康的保持意識薄弱，未能科學(xué)、認(rèn)真地對待口腔的每日清潔[4]。牙齒的好壞影響著患者的生活質(zhì)量，應(yīng)及時接受治療，在此基礎(chǔ)上，為鞏固治療效果，也應(yīng)配合護理干預(yù)。患者治療期間由于口腔的不適及對治療器械的恐懼，對整體治療成效造成影響，也應(yīng)在干預(yù)中加強對預(yù)后的口腔護理宣教。傳統(tǒng)干預(yù)辦法僅能做到配合治療，即對患者進行治療前檢查、觀察、常規(guī)宣教等，沒有考慮到患者可能出現(xiàn)的情緒波動變化。因此，需對傳統(tǒng)干預(yù)模式進行優(yōu)化調(diào)整，以提升患者的就診體驗，提升其治療配合度，為預(yù)后復(fù)發(fā)預(yù)防做好準(zhǔn)備。本研究，在傳統(tǒng)干預(yù)方法基礎(chǔ)上，給予患者以心理護理，并聯(lián)合口腔健康教育，從而提升整體護理成效。首先，應(yīng)當(dāng)充分考慮患者的心理狀態(tài)，選用最好接受溝通辦法，提升患者治療依從度，樹立康復(fù)治療信心。此外，為幫助患者實現(xiàn)預(yù)后科學(xué)口腔護理，也應(yīng)采取健康教育配合，以多種形式，指導(dǎo)患者正確維持口腔健康，提升免疫力。

綜上所述，對于牙周炎治療的患者在護理期間，應(yīng)在傳統(tǒng)干預(yù)的同時，考慮患者的真實感受，及時進行溝通，一方面可以提升患者的治療依從度，另一方面也可避免情緒緊張等影響病情的控制。此外，健康教育也至關(guān)重要，預(yù)后患者的自我管理對口腔的健康影響深遠(yuǎn)。因此，需要在護理期間提升患者對疾病的認(rèn)知及預(yù)防的注意事項掌握，從而降低復(fù)發(fā)概率，為預(yù)后口腔健康維持打下良好基礎(chǔ)，值得普及使用。