趙恒平

我是一名兼職心理咨詢師。
一天,一位家長找到我,希望我給他的孩子做心理輔導。雖然做心理輔導多年,接觸過形形色色的被輔導對象,但這位家長的要求還是讓我有點為難。因為,他的孩子只有7歲。
從家長的描述中得知,孩子在上一個美術培訓班,一直興趣濃郁,而且經常得到老師表揚,但最近突然不愿意去了。說不愿意去吧,孩子卻天天在家里抱著畫筆不撒手。為此,家長特意去和老師做過交流,學校里沒發生過什么事,大家都找不到原因,所以來求助于我。
經過一番思慮,我擬定了一個方案。第二天上午,我穿戴整齊,敲開了那孩子的家門。“嘿,老趙,咱們畢業后可有十多年沒見了!”孩子的父親夸張而驚喜地轉身叫道,“孩子,這是趙叔叔,爸爸的大學同學。”
孩子很有禮貌,主動跑過來給我拿出拖鞋。
“我這次出差,要在這兒待幾天,所以專門抽空過來看看你們。”我對孩子和他的父親說。孩子其實很外向,不一會兒就和我熟起來。午飯后,孩子的父親跟我說:“老趙,我和愛人出去辦點事,麻煩你幫我當會兒‘保姆’行嗎?”我欣然應允。“爸爸媽媽再見!”孩子也很乖,揮著小手跟父母告別。
我跟孩子一起走進他的房間,看到墻壁上掛滿了孩子的畫作,雖然稚嫩,但看得出很用心。“叔叔也喜歡畫畫,我們一塊兒畫好嗎?”我對孩子說。“好啊好啊!”孩子興奮地拿出畫板。“趙叔叔,咱們畫什么?
我抬起頭,一眼看見窗外傲然挺立的銀杏樹,說:“就畫銀杏樹吧。”孩子伸頭往窗外看了看,就畫起來。不一會兒,一幅畫就呈現在畫紙上——株瑟瑟立于寒風中的銀杏樹,竟然一片葉子也沒有。我倒吸一口涼氣。難道孩子的問題,會和這有關?
一番詢問和交流后,孩子哭了。他告訴我,有些人為了摘葉子,用棍棒敲掉銀杏的衣服,還有人爬到樹上,折斷整條樹枝。“銀杏樹的肩膀都扭斷了,它們會痛的。”
我安慰了孩子,但依然疑惑:“可是,這和你學習繪畫有什么關系呢?”“老師讓我們用銀杏樹的衣服制作手工畫。我討厭她。”原來是這樣!
孩子的父母回來后,我們做了溝通,并和孩子一起制作了寫有“不要脫我的衣服,我會害羞的”的卡片,插在了小區里的銀杏樹下。
就在我們插卡片的時候,剛好有個人扛著梯子來摘銀杏樹葉。聽完我們的講述,他歉意地笑笑,并俯下身子摸著孩子的頭說:“叔叔家里的哥哥需要幾片銀杏葉子做手工,所以才來采摘葉子。不過叔叔向你保證,以后再也不會脫銀杏樹的衣服了。”孩子忽閃著眼睛,莊重地點了點頭。
幾天后,孩子的父親告訴我說已經和老師做了溝通,孩子又高高興興地去學繪畫了。
秋天到來時,孩子的父親特意給我送來一幅孩子的畫作:一群孩子手拉手圍著銀杏樹跳躍歡呼;樹下,金黃的銀杏葉鋪滿一地。畫旁還寫著一行字:最美的銀杏樹。
選自《品讀》