一起去探險吧

侯育永

你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作，就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。你希望和誰一同去探險？從教科書單元習作提供的兩組人物中各選一個，和你組成一支探險小隊。你想去哪兒探險，打算帶上哪些裝備，可能會遇到什么險情？寫的時候要展開合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。

溫馨提示：本期作文為五年級下冊第六單元“量身定制”喲！

去秘境探險，應該是很多人的愿望。如馬克·吐溫筆下的湯姆和貝基兩個孩子，就進入了山洞最深處，見到了奇異的景象，也遇到了危險：

“不久他們就到了一處美妙的泉水旁，水底下的石頭形似雪花狀，玲瓏剔透。泉水位于石窟中間，四周石壁全由形狀奇特的柱子撐著，這些石柱是由大鐘乳石和大石筍相連而構成的，是千萬年來水滴不息的結果。石窟上聚集著成群結隊的蝙蝠，每一群都有成千上萬只。湯姆知道它們的習慣和危險性，他拉著她鉆到最近的一條通道里。”

作家通過孩子的視角為我們展示了洞中的奇景和險情。讀了這段話，你應該明白了，寫好探險故事，首先要想象你會在什么不尋常的地點，見到什么樣奇異的景象，又會遇到怎樣的困境或危險。有了這樣的場景和險境，才能扣人心弦，引起讀者的閱讀興趣。

當然，探險還得攜帶專業裝備才行。一起來瞧瞧凡爾納筆下準備到海底漫步的人們穿的特制潛水服吧：

“衣服是用橡膠制成的，沒有縫，可以承受強大的壓力而不受損傷。應當說這是一套又柔軟又堅固的甲胄，上衣和褲子是連在一起的，褲腳下是很厚的鞋，鞋底裝有很重的鉛鐵板。上衣全部由銅片編疊起來，像鐵甲一般保護著胸部，可以抵抗水的沖壓，讓肺部自由呼吸。”

正是有了這樣神奇的衣服，人們才能在海底自由行走。聰明的你，想象一下可能會遇到的險境，趕緊也精心挑選你的特殊裝備吧。

遇到危險，除了冷靜，還需要經驗和知識來幫我們脫險。如笛福這樣描寫魯濱遜遇到急流時的表現：

“我發現四周水色較清，經驗告訴我：水急水則濁，水緩水則清。我知道那股急流在這兒已勢力大減。不久，我果然發現，在半海里以外，礁石把這股急流分成兩股，主要的一股繼續流向南方，另一股被礁石擋回，形成一股強烈的回流，向西北流回來。我把船駛進那股回流，欣喜若狂。”

正是靠著豐富的生活經驗，魯濱遜才順利借回流的力量脫險上岸。因此，寫好探險故事，還要基于一定的生活經驗和科學知識，幫助主人公脫險。這樣故事方顯得真實可信，讓人讀了有身臨其境之感。

好了，現在是你的想象探險時間，你可以大膽設想，但要注意展開合理的想象，把脫險的細節寫清楚，最好有一波三折的故事情節，再加入自己的心情變化，這樣你的探險故事就會更吸引人啦！

精彩瞬間

春天的微風總是裹挾著清露的涼爽，從臉頰處吹過，溫柔地摩挲著臉龐。迎著風，我種下一顆小小的花籽。我耐心地等著。一天、兩天、三天……花還是沒有開，甚至連花骨朵兒也沒有長出來。時間從指縫中緩慢地流逝，我漸漸變得急躁。在一天清晨，花終于緩緩地綻放了，它開得嬌艷至極。整個清晨，我都在看著它。是啊，除了種下花籽，我還需要等待花開。

122500遼寧省凌源市鐵北逸夫小學六（3）班? 寇曦文《等待花開》

指導老師? 叢日貴

精彩瞬間

徐明的紅色馬甲在冬日的雨幕中看起來特別醒目，也顯得格外溫馨。原來，他做志愿者已經有好幾個年頭了。陸天不解地問道：“是什么原因讓你堅持了這么久呢？”徐明眉頭舒展，臉上露出一絲笑意：“因為愛。人倒了，可以扶起來;人心倒了，就再也扶不起來了。”歸途中，橘黃色的路燈把他們的身影拉得細長。天氣依舊寒冷，但冬日里的暖意卻悄悄在兩人的心間彌漫開來。

232001安徽省淮南市洞山中學六（5）班? 常雨桐《冬日溫情》

指導老師? 邱紅雙