時評作文有三觀

劉青

作文題目：

短視頻是指在各種新媒體平臺上播放，適合在移動狀態觀看，時長較短的視頻。今天，短視頻逐漸走入人們的生活。“強國”短視頻振奮人心，公益短視頻弘揚正氣，學習短視頻傳播知識……很多自媒體短視頻內容豐富、彰顯個性，也有部分短視頻流量巨大卻格調不高……不少人拍短視頻，刷短視頻，追短視頻。有人說，通過短視頻可以看到不一樣的世界，慰藉心靈;也有人對短視頻的泛濫表示擔憂，呼吁平臺在盈利的同時，更應肩負起監管責任……

對于上述現象，你有怎樣的看法？請以“小議‘短視頻’”為題目，寫一篇議論文。

要求：角度自選;觀點明確，說理充分，論證合理;語言流暢，書寫清晰。

時評作文屬于議論文中的新材料作文，或者也可以稱作任務驅動型作文，時評文關注社會生活，緊扣時代脈搏，針對當下的熱點問題發表自己的見解，作為一名中學生，怎樣才能寫出見識高遠、洞幽燭微的佳作精品呢？

觀照題目

新材料作文的題目，洋洋灑灑，首先從題目中尋找核心詞，很顯然，這里核心詞是“短視頻”，這要求同學們在行文中務必抓住“短視頻”的特點。這里“短”很重要，是思維的生發點與增長點。

“短”意味著時長短，進而易于在移動狀態觀看，充分利用碎片化時間，這就是它方便快捷之所在。所有文章的出發點都應緣于此，如果忽略了這個點，文章就會無的放矢。比如有同學談要做好監管工作，不讓低劣的短視頻進入市場，理由是低劣的短視頻污染人們的精神世界，這是從內容上對視頻進行分類，對長視頻也應采取如上的態度，這樣文章主體會游離于文章的中心，重點旁移。這里思維的生發點是“視頻”，一切作品都會存在質量上良莠不齊的特點，不是“短視頻”所獨有的。抓住這個“短”的特點，文章的論述才會有的放矢。

短意味著時長短，因為它制作的快速與便捷， 短視頻以迅猛的速度與效應席卷而來，所以視頻雖短其作用效果不可估量。但是，短不等于淺薄，不等于淺陋，不等于低俗。更要求制作者濃縮其意旨與精華，以小見大，形微而意豐。因為短的便捷性，使網民從單純的參與者轉變為生產者。身份的切換，意味著權責的重新界定，網民不僅要被動遵守網絡底線意識，更要積極帶頭創建新型文明公約，從而提高短視頻的質量。這里也是落在提高短視頻的質量，貌似殊途同歸，實則高下自分。

觀照社會

題目“短視頻逐漸走入人們的生活。‘強國’短視頻振奮人心，公益短視頻弘揚正氣，學習短視頻傳播知識……很多自媒體短視頻內容豐富、彰顯個性，也有部分短視頻流量巨大卻格調不高……”

思接千載，視通萬里，作文就是要通過聯想激活每位同學的閱讀積累，這部分材料是列舉短視頻的類型及其效果，就是進行類比聯想，使文章更鮮活、更豐富。上海一大學生宿舍的四位女生組成“416女團”，通過短視頻讓大家感受到了中國戲曲之美;阿木爺爺拼接榫卯的短視頻同樣傳遍了海內外，阿木爺爺不用一顆釘子、一滴膠水，便能徒手打造魯班凳、蘋果鎖，組裝出中國館，獲得了大眾的青睞與贊嘆。阿木爺爺對短視頻的匠心打造使得榫卯這一非物質文化遺產煥發新的生命力，向世界展示了中華文明的智慧。

短視頻平臺上科普很“上頭”。“玩骨頭的盧老師”能夠把吃剩的碎骨還原成模型來普及古生物學;“愛科學的吳姥姥”可以用鐵鍋演示中國天眼，用掃帚模擬宇宙射線;“又皮又萌的奇異博士”更將科研實驗做成百萬次觀看的爆款二次元直播……流量與好評“齊飛”的科普短視頻與網紅科普博主，讓我們看到科普的另一種打開方式。以短視頻作為紐帶的科普知識，不僅能夠消弭知識傳播的時空限制與信息壁壘，也如同一股清流，推進著良莠不齊的互聯網內容行業由單一娛樂化向知識化的升級，有力地促進著行業生態的健康發展。

另一方面，馬保國僅靠編造怪異招式便吸引大量粉絲，在網絡上形成模仿熱潮。 一聲聲尊敬的“馬老師”之后，是虛于表面、空于內心的炒作形式與其助長的不良風氣。這些沒有實質內容的短視頻，放大了人內心對名譽和欲望的追求，為其提供可行方法，可謂是短視頻中的敗類。

觀照自己

“短視頻”作用于人，有一種說法叫娛樂至死。在兒童與成人都成為“短視頻”觀眾的文化里，政治、商業和精神意識都發生了“孩子氣”的蛻化降級，成為娛樂，成為幼稚和膚淺的弱智文化，使印刷時代的高品級思維以及個性特征面臨致命危脅。同時，“短視頻”背后折射出的是當代年輕人普遍具有孤獨感的問題。

用唯物辯證法的認識論，從矛盾關系入手，形式上的短與收獲意義上的長進行關聯。努力將短視頻化作其意義與價值作用上的長，是因為創作者將長變為短，觀眾又將短變為長——創作者的短與長，以及觀眾所接收到的短都指的是時間上的長短，而最后變為的長卻是影響上的深遠。用心的創作者在一個視頻背后，所使用的時間是視頻時長的幾十倍都不止，如李子柒，我們甚至可以看到她僅僅幾分鐘的視頻背后凝聚了她一年四季的生活與心力。而他們所圖的，不過是精簡和凝練，讓觀眾花費盡可能短的時間接收到盡可能長遠的影響。觀眾若將移動狀態下的碎片時間利用起來，欣賞一些“強國”抑或是公益長視頻，他們所能接收到的東西，比“耗盡心力地一集又一集”地刷那些看起來十足吸睛、帶來巨大盈利的短視頻所接收到的更加豐富，也更加長遠——弘揚正氣、振奮人心。與此同時，平臺方也需要仔細篩選視頻，減少浪費觀眾的時間。創作者用心創作，觀眾有的放矢，平臺方肩負起監管責任，三方共同努力，將時間上的短變為精神影響上的久遠。

學生

例文

小議“短視頻”

/趙語晨

新時代恰如一曲節奏明快的樂章，而不可否認的是，短視頻便是其中的一個音符，為新時代潑墨添彩，讓時代煥發嶄新活力。

短視頻，顧名思義，是指在各新媒體平臺（如抖音、b站等）上播放，適合在移動狀態觀看，時間較短的視頻。與傳統的紀錄片、電影等長視頻相比較，具有時效性、多元性的特點，為大眾所喜愛。

短視頻的時效性成為其利器一件。它依托網絡技術的發展與平臺的搭建，讓信息更新迭代極為迅速，這恰與快節奏的時代生活“同頻共振”，不謀而合。我們總能看到地鐵上人們不斷刷新并觀看短視頻，這就是短視頻通過時效性把握人們的碎片化時間，從而擁有廣闊市場與無限可能的原因了。

而相較于時效性帶來的可能性，短視頻的多元性則成為了其真正蘊含營養價值的特點，為短視頻反映并促進時代發展提供了必然性。

短視頻的多元性，在于其上形形色色的人物——有尋親成功，帶兒子歸家的父親;有一襲薄衣，挽著發髻，獨立漂竹一桿的姑娘;有話語間妙趣橫生，用鐵鍋展現天眼工程的奶奶……其間人才濟濟，數不勝數，為在城市略顯單調的生活中忙碌著的人們，帶來了清風一縷，大千世界一隅。使人們在平凡生活中也能體驗到世界的更多可能。這就是短視頻的妙趣所在，營養所在。

而正因短視頻兼具時效性帶來的可能性，與多元性帶來的必然性，它才能在新時代展現獨特的風采。依托時效性帶來的廣闊市場與龐大的受眾人群，尋親成功的父親可以用短視頻傳達不放棄的決心，為更多失孤家庭點亮希望之光;獨竹漂的姑娘可以此借推廣非遺文化，讓歷史悠久的非遺文化重拾活力;把鐵鍋化為天眼的吳奶奶可以借此將原本深邃難懂的科學知識化繁為簡，播撒下更多科研的種子……由此觀之，不論是于公益，于文化，于科普科研，或是更多領域，短視頻都為其注入了全新的力量與活力。

當然，有些短視頻內容低俗，只為博人眼球而生，毫無營養，是于社會無益的。監管平臺對此應加強監管，大眾也應擦亮雙眼，莫錯過“良席珍饈”，而去追逐“快餐食品”。讓優質短視頻更多映入大眾眼簾，在每個人心間開辟一片天地，種下一個夢想，在社會上形成一股向上之力，使我們的時代煥發嶄新活力！

短視頻的音符仍跳動不止，為我們的時代更著濃墨一筆。

教師點評：

小文能夠用對比的手法，抓住短視頻的特點即時效性與多元性展開論述，觀點鮮明，鞭辟入里，層層推進，行文縝密，一氣呵成。

首先，因其時效性，帶來的與時代生活“同頻共振”，抓住人們“碎片化”時間，形成巨大的市場活力;因其多元性，開闊了人們的視野。其次，二者之上，更上層樓，層層遞進，理足氣盛，分析短視頻給人們帶來的精神的充實與豐盈，活力與增長。任何一件事物都不存在絕對的好與壞，在優勢之中必然有劣勢的存在，符合事物的辯證法。在臨近結尾指出短視頻有可能帶來的弊端，與此同時提出了解決問題的方法。最后的結論水到渠成。

特別稱道作者的語言功底，詩意的語言使議論文多了一份生動，形象鮮活有致。